ОРКСиЭ и светская этика

Тематическое планирование

Модуль «Основы светской этики»

Раздел 1.  Знакомство с новым предметом (2 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные    умения	Определять целостное представление о нашей Родине России, о духовном мире людей и культурных традициях. Усвоить основные понятия: Родина, государство, мировое дерево, семья, родословное древо. Называть Россия, Родина, патриот, Отечество, столица, президент, государственные символы.  Разъяснять полученную  информацию.  Иметь представление о вселенной и богах. Соотносить религиозные культуры: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство.
	универсальные  учебн ые действия	Л: положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой на­циональности. Р: оценивать своё знание и незнание по изучаемой теме, ставить учебно-познавательные задачи, планировать их решение, выбирать способы действий, анализировать результаты исследований, подводить итоги, делать выводы, организовывать свою деятельность. П: работать с текстовой информацией: находить незнакомые слова и узнавать их значение в словарях, выделять новые понятия, называть их существенные признаки, свойства, аргументировано отвечать на вопросы, используя информацию, данную в тексте и иллюстрациях к нему; самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в дополнительной литературе, анализировать, сравнивать и обобщать её. К: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения.
№ урока	Содержание учебного материала		Дата			Примечание
			План		Факт
1.       1	Россия  - наша Родина.		01.09-07.09
2.	Духовные ценности человечества. Культура. Религия.		08.09-14.09
Раздел 2. Знакомство с основами этики  (2 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Ознакомиться с  основами  этики.  Усвоить основные понятия:  этика как часть философии, этика, философ, мыслитель, вечные вопросы.
	универсальные  учебн ые действия	Л: выражать эмоциональное и эстетическое восприятие культуры исламской религии. Р: планировать, сотрудничая с взрослыми и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия; действовать согласно составленному плану; контролировать выполнение действий. П: выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций; К: проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам; уважать позицию партнёра; сотрудничать при выполнении практических работ; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.
3.	Диалог о философии и этике.		15.09-21.09
4.	Что такое добродетель		22.09-28.09
Раздел 3. Этические учения о добродетелях (4 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Усвоить основные понятия: добродетель, порок. Объяснять смысл слов «справедливость», «отзывчивость».  Иметь представление о значении «добродетели ума» и «добродетели характера».
	универсальные  учебн ые действия	Л: проявлять познавательный интерес к изучению  своей религии. Р: осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи; выполнять проектную работу; осуществлять самоконтроль за усвоением предметных знаний и умений, оценивать свои успехи по освоению УУД; планировать свои действия; проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные спосо­бы решения. П: понимать информацию; работать с разными источниками знаний: учебный текст, научно-популярный текст, иллюстрации; обобщать и делать выводы по результатам наблюдений, опытов и фиксировать их в разной форме (в словесной, в таблице, схеме, диаграмме, рисунке). К: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; уважать позицию партнёра;  проявлять коммуникативные способности участвовать в коллективном обсуждении проблем, готовность сотрудничать при обсуждении и выполнении проектной работы; оперировать в речи предметным языком - правильно (адекватно) использовать ес­тественнонаучные, исторические, обществоведческие понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог.
5.	Учение Аристотеля о добродетелях		29.09-05.10
6.	Нравственные качества		06.10-12.10
7.	Терпение и терпимость		13.10-19.10
8.	Мораль и нравственность.		20.10-26.10
Раздел 4. Этика о нравственном выборе (6 часов)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Усвоить основные понятия:  Сократ, убеждения, цель жизни. Объяснять смысл слов убеждения, сверхличный, притчи. Иметь представление о нравственном выборе и его влияние на поступки, человечности.
	универсальные  учебн ые действия	Л: выражать эмоциональное, эстетическое восприятие  священных сооружений. Р: принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; осуществлять самоконтроль (взаимоконтроль), фиксировать достигнутые результаты, участвовать в оценке выполненных учебных заданий, адекватно воспринимать оценку учителя. П: составлять план презентации (сообщения, представления) собранной информации одноклассникам; преобразовывать информацию из одной формы в другую; умение готовить сообщения и презентовать их одноклассникам. К: участвовать в коллективном обсуждении поднимаемых проблем, слушать, дополнять, комментировать высказывания одноклассников; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, прояв­лять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное от­ношение к партнёрам.
9.	Суд над Сократом.		27.10-09.11
10.	Убеждения.		10.11-16.11
11.	Нравственный выбор.		17.11-23.11
12.	Совесть. Долг.		24.11-30.11
13.	Ответственность.		01.12-07.12
14.	Этика о воспитании самого себя.		08.12-14.12
Раздел 5. Этика о добродетели, справедливости и справедливом государстве (3 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Различать  понятия «справедливость» и «справедливое государство». Усвоить основные понятия благородство, благородный человек, самообразование. Объяснять смысл слов «благородство». Иметь представление об учении Конфуция о государстве и правителе. Знать символы государства, законы государства, Конституцию, права и обязанности граждан. Обязанности государства по отношению к гражданам. Нравственные законы совместной жизни людей
	универсальные  учебн ые действия	Л: проявлять познавательный интерес к изучению исламских традиций. Р: принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать. П: извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний; осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выпол­няемых в рамках урока или внеурочных занятиях; обобщать и систематизировать информацию. К: планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, об­щие дела; проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллектив­ной работы, желая помочь взрослым и сверстникам; участвовать в проектной деятельности.
15.	Справедливость		15.12-21.12
16.	Государство, основанное на справедливости.		22.12-28.12
17.	Государство. Светская этика.		10.01-14.01
Раздел 6. Нравственный закон человеческой жизни (4 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Различать религиозные заповеди и нравственный закон.   Усвоить основные понятия: закон, нравственный закон, заповедь. Называть заповеди любви. Иметь представление о христианстве.
	универсальные  учебн ые действия	Л: выражать эмоциональное и эстетическое восприятие в своих творческих работах. Р: действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя или данным в учебнике, рабочей тетради;« контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя). П: выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций, представлять её с использованием знаково-символических средств; К: проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам; уважать позицию партнёра; сотрудничать при выполнении практических работ; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.
18.	Нравственный закон. Десять заповедей.		17.01-21.01
19.	Урок –игра «Нравственный выбор»		24.01-28.01
20.	Заповеди любви.		31.01.-04.02
21.	Любовь – основа жизни.		07.02-11.02
Раздел 7. Этика об отношении людей друг к другу (5 часов)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Усвоить основные понятия: любовь, семья, взаимоотношения. Объяснять смысл слов «любовь и нравственный выбор», «пифагорейская дружба».  Иметь представление об отношении к людям в традиции религиозных культур и в светской этике.
	универсальные  учебн ые действия	Л: положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений. Р: оценивать своё знание и незнание по изучаемой теме, ставить учебно-познавательные задачи, планировать их решение, выбирать способы действий, подводить итоги, делать выводы, организовывать свою деятельность. П: работать с текстовой информацией: находить незнакомые слова и узнавать их значение в словарях, выделять новые понятия, называть их существенные признаки, самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в дополнительной литературе, анализировать, сравнивать и обобщать её. К: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения.
22.	Прощение.			14.02-18.02
23.	Древнегреческие мыслители о дружбе.			21.02-25.02
24.	Этика об отношении к другим людям и самому себе.			28.02-04.03
25.	Основы профессиональной этики			07.03-11.03
26.	Мысли и поступки. Слова и речь			14.03-18.03
Раздел 8. Как сегодня жить по нравственным законам (4 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Различать духовные ценности. Усвоить основные понятия: духовные ценности, положительные и отрицательные качества человека, человеколюбие. Объяснять смысл слов «жизнь по нравственным законам». Называть обязанности человека по отношению к себе. Иметь представление о  милосердии в жизни человеческого общества.
	универсальные  учебн ые действия	Л: выражать эмоциональное, эстетическое отношение к духовным ценностям ислама. Р: принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий. П: извлекать информацию, представленную учебным текстом, иллюстрациями; осуществлять проектную деятельность. К: участвовать в коллективном обсуждении поднимаемых проблем, слушать, дополнять, комментировать высказывания одноклассников; делиться своими «открытиями» дома, с одноклассниками; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, прояв­лять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное от­ношение к партнёрам.
27.	Милосердие			28.03-01.04
28.	Золотое правило нравственности			04.04-08.04
29.	Нравственные законы в современном мире			11.04-15.04
30.	Альберт Швейцер			18.04-22.04
Раздел 9. Итоговое повторение (4 часа)
Формируемые умения/ личностные качества  (планируемые результаты обучения)	предметные   мения	Излагать свои мысли письменно и устно. Высказывать своё мнение, строить рассуждения. Определять разновидности религий, применять изученные   термины.
	универсальные  учебн ые действия	Л: выражать эмоциональное и эстетическое восприятие культуры исламской религии. Р: планировать, сотрудничая с взрослыми и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия; действовать согласно составленному плану; контролировать выполнение действий. П: выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций; К: проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам; уважать позицию партнёра; сотрудничать при выполнении практических работ; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.
31.	Нобелевская премия.			25.04-29.04
32.	Этическое учение Л.Н. Толстого			04.05-10.05
33.	Идти дорогою добра			11.05-17.05
34.	Повторительно-обобщающий урок			18.05-25.05