Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Орта мерзімді жоспар қазақ тілі 8-сынып

Орта мерзімді жоспар қазақ тілі 8-сынып

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





Мерзімі

Сағат саны

Сабақтың тақырыбы

Оқып –үйренудің негізгі мақсаты

Қамтылатын модульдер

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздері

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ІII тоқсан 30 сағат

49

10.01.2015

1

Құрмалас сөйлем туралы түсінік. Салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары.


Оның жасалу жолдары туралы түсінік. Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері


1,2,3,4,5,6,7

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс

Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Дәптермен жұмыстанады;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды

Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап

Қазақ тілі оқулығы Арман ПВ Электрондық оқулық

50

12.01.2015

1

Ыңғайлас салалас


Ыңғайлас салаласты түсіндіру. Ыңғайлас салалас құрмаластың құрамындағы жай сөйлемдердің жалғаулық шылаулар арқылы, шылаусыз іргелес тұрып байланысуы. Тыныс белгілері;

1,2,3,4,5,6,7

Баяндау, диалогті оқыту, топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту


Ыңғайлас салаласты түсінеді Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады

Суммативті және формативті Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Қазақ тілі оқулығы Арман ПВ Электорндық оқулық

51

15.01.2015

1

Ыңғайлас салалас


Ыңғайлас салаласты тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

Топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғауАКТ-ны қолдану,

СТО, Көшбасшылық,Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер


Ыңғайлас салаласты біледі. Ереже шығара алады;

-Дара сан есім мен күрделі сан есімді бір-бірінен ажырата алады;

Сөйлем талдай алады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

Формативтік бағалау Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Қазақ тілі оқулығы Арман ПВ Электорндық оқулық

52

17.01.2015

1

Себеп-салдар салалас


Мағынасы, сұрақтары. Себеп-салдарлық қатынастың салалас құрмалас арқылы берілуі. Салаласа құрмаласудың тәсілдері: жалғаулықты шылаусыз, іргелесе құрмаласу. Жалғаулықты шылаулар арқылы құрмаласуы.

1,2,3,4,5,6,7

топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғауБілім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО

Себеп-салдар салаласты түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлана алады.

формативті бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

53

19.01.2015

1

Себеп-салдар салалас


Себеп-салдар салаласты тиянақтау.

1,2,3,4,5,6,7

диалогті оқыту, топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау АКТ, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

Себеп-салдар салаласты үйренеді. Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

суммативті және формативті Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

Ғаламтор

54

22.01.2015

1

Қарсылықты салалас


Қарсылықты салаласты түсінді.«Қарсы мағынаның салалас құрмалас арқылы берілуі».Салаласа құрмаласудың тәсілдері: жалғаулықсыз құрмаласу; жалғаулықты шылаулар арқылы құрмаласу іру

1,2,3,4,5,6,7

Көшбасшылық, топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау СТО, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Қарсылықты салаласты түсінеді .Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындаладыТірек сызбаларды түсіндіреді

Суммативті бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

55

24.01.2015

1

Түсіндірмелі салалас


Түсіндірмелі салаласты түсіндіру. Мағыналық қарым-қатынасы.Түсіндірмелі салалас. Мағыналық қарым-қатынасы. Түсіндірмелі салалас құрмаластың жасалу жолдары, тыныс белгілері .

1,2,3,4,5,6,7

Топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО


Түсіндірмелі салаласты біледі. Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

формативті бағалау Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

56

26.01.2015

1

Түсіндірмелі салалас


Түсіндірмелі салаласты тиянақтау.

1,2,3,4,5,6,7

Топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау. АКТ-ны қолдану,

СТО, Көшбасшылық,Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.-Ассоциация әдісі; топтас-тыру;


Түсіндірмелі салаласты үйренеді .

Формативті,критериал

ды

Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

57

29.01.2015

1

Талғаулы салалас


Талғаулы салаласты түсіндіру Мағыналық қарым-қатынасы.Талғаулы салалас. Мағыналық қарым-қатынасы. Талғаулы салалас құрмаластың жасалу жолдары, тыныс белгілері;

1,2,3,4,5,6,7

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс.Көшбасшылық,Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Талғаулы салаласты түсінеді. Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады

формативті бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

. Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

58

31.01.2015

1

Кезектес салалас


Кезектес салаласты түсіндіру. Мағыналық қарым-қатынасы.Түсіндірмелі салалас. Мағыналық қарым-қатынасы. Түсіндірмелі салалас құрмаластың жасалу жолдары, тыныс белгілері.


1,2,3,4,5,6,7

Топтастыру стратегиясы, жоба жасау және қорғау. СТО, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер


Кезектес салаласты біледі.

Ізденеді

Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

Өмірмен байланыстырады


формативті бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

59

02.02.2015

1

Диктант «Батыр қыз»

Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйрету ,сауатты жазуға дағдыландыру.

2,3,4

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру-

Жеке жұмыс

Балалардың есте сақтау қабілетін дамытады, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйреніп ,сауатты жазуға дағдыланады.


Жиынтық бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Диктанттар жинағы

60

05.02.2015


Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары


Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары туралы түсінік


1,2,3,4,5,6,7

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

61

07.02.2015

1

Шартты бағыныңқы сабақтас


Шартты бағыныңқы сабақтасты түсінеді. Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналық қарым қатынасы. Шартты бағыныңқылы сабақтастың жасалу жолдары;ндіру.


1,2,3,4,5,6,7

Талдау жұмыстары. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

Шартты бағыныңқы сабақтасты түсінеді Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

Суммативті және формативті. Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

. Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

62

09.02.2015

1

Шартты бағыныңқы сабақтас

Шартты бағыныңқылы сабақтастың тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

-Диалогті оқыту АКТ-ны қолдану, СТО, Көшбасшылық,Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

зерттеушілік әңгіме;


Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

63

12.02.2015

1

Қарсылықты бағыныңқы сабақтас


Қарсылықты бағыныңқы сабақтасты түсіндіру.Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналық қарым-қатынасы. Қарсылықты бағыныңқылы сабақтастың жасалу жолдары

1,2,3,4,5,6,7

Талдау жұмыстары. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту ОҮБ және ОБ, СТО

Қарсылықты бағыныңқы сабақтасты түсінеді.-Жазба тілдері дамиды, сауаттылықтары артады, көшбасшылықты көрсетеді

формативті бағалау Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

64

14.02.2015

1

Қарсылықты бағыныңқы сабақтас


Қарсылықты бағыныңқы сабақтасты тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

АКТ, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

.Шығармашылық тапсырмалармен жұмыстанады.

бір-біріне . сұрақтар қояды

Ізденеді

Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

Өмірмен байланыстырады

суммативті және формативті бағалау

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

65

16.02.2015

1

Мезгіл бағыныңқы сабақтас


Мезгіл бағыныңқы сабақтасты түсіндіру. Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналы қарым-қатынасы. Мезгіл бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары Мезгіл бағыныңқы сабақтасты түсіндіру. Мезгіл бағыныңқы сабақтасты түсіндіру. Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналы қарым-қатынасы. Мезгіл бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналы қарым-қатынасы. Мезгіл бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары

1,2,3,4,5,6,7

СТО, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер көшбасшылық Блум таксономиясы; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;

Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып,

Суммативті бағалау, өзара бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

. Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

66

19.02.2015

1

Мезгіл бағыныңқы сабақтас.

Мезгіл бағыныңқы сабақтасты тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

Диалогті оқыту Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

Мезгіл бағыныңқы сабақтасты үйренеді

формативті бағалау

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

67

21.02.2015

1

Себеп бағыныңқы сабақтас


Себеп бағыныңқы сабақтасты түсіндіру. Себеп бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары. Құрамында жай сөйлемдердің мағыналық қарым-қатынасы;

1,2,3,4,5,6,7

АКТ-ны қолдану,

СТО, Көшбасшылық,Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Себеп бағыныңқы сабақтасты біледі. Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады

Суммативті және формативті Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

68

23.02.2015

1

Себеп бағыныңқы сабақтас

Себеп бағыныңқы сабақтасты тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

Диалогті оқыту, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО

Себеп бағыныңқы сабақтасты біледі. Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушының сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық бағалау,формативті Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

69

26.02.2015

1

Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас


Қимыл-сын бағыныңқы сабақтасты түсіндіру. Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналық қарым-қатынасы. Қимыл-сын бағыныңқылы сабақтасты жасалу жолдары;

1,2,3,4,5,6,7

-ББҮ;Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,-Өзара бағалау;-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Қимыл-сын бағыныңқы сабақтасты біледі Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады


формативті бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

. Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

70

28.02.2015

1

Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас

Себеп бағыныңқы сабақтасты тиянақтау

1,2,3,4,5,6,7

-

Диалогті оқыту, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО

Қимыл-сын сабақтасты біледі. Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушының сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық бағалау,формативті Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

71

02.03.2015

1

Диктант «Ақсораңға беттеген аңшылар»

. Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйрету ,сауатты жазуға дағдыландыру.

1,2,3,4,5,6,7

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру-

Жеке жұмыс

Балалардың есте сақтау қабілетін дамытады, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйреніп ,сауатты жазуға дағдыланады.

Жиынтық бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Диктанттар жинағы

72

05.03.2015

1

Мақсат бағыныңқы сабақтас


Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналық қарым-қатынасы. Мақсат бағыныңқы сабақтың жасалу жолдары;

1,2,3,4,5,6,7

Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.

Шығармашылық жұмыс.

Постермен жұмыс Рөлдік ойын.

Мақсат бағыныңқы сабақтасты үйренеді. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін бағамдайды, сауаттылықтары артады, көшбасшылықты көрсетеді

Суммативті бағалау Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

73

07.03.2015

1

Мақсат бағыныңқы сабақтас


Мақсат бағыныңқы сабақтасты тиянақтау.

1,2,3,4,5,6,7

диалогті оқыту, Джигсо-2 «Орындаушы», «Бақылаушы», «Сыншы», «Қорғаушы» СТО, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер көшбасшылық 1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашылық тапсырмалармен жұмыстанады.

3.бір-біріне . сұрақтар қояды4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашылық тапсырмалармен жұмыстанады.

3.бір-біріне . сұрақтар қояды4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

суммативті және формативті бағалау Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

. Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

74

10.03.2015

1

Аралас құрмалас сөйлем


. Құрамындағы жай сөйлемдердің әрі салаласып, әрі сабақтасып байланысатындығы. Құрамындағы жай сөйлемдердің мағыналық қарым-қатынасы. Аралас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары;

1,2,3,4,5,6,7

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс

.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашылық тапсырмалармен жұмыстанады.

3.бір-біріне . сұрақтар қояды4. Ізденеді

  • 5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

75

12.03.2015

1

Құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері


Құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін түсіндіріп ,жасалу жолдарын ұғындырту.

1,2,3,4,5,6,7

Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.

Шығармашылық жұмыс.

Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.

  • -Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.

Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық

76

14.03.2015

1

Бақылау диктант «Көкше құшағындағы Бурабай»

Жазбаша сауаттылықтарын арттыру

1,2,3,4,5,6,7

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру-

Жеке жұмыс

Балалардың есте сақтау қабілетін дамытады, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйреніп ,сауатты жазуға дағдыланады.

Жиынтық бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Диктанттар жинағы

77

16.03.2015

1

Қатемен жұмыс

Жазбаша сауаттылықтарын арттыру

1,2,3,4,5,6,7

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру-

Жеке жұмыс

Балалардың есте сақтау қабілетін дамытады, мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйреніп ,сауатты жазуға дағдыланады.

Жиынтық бағалау Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Диктанттар жинағы

78

19.03.2015

1

Тоқсандық қайталау

Тоқсан бойғы алған білімдерін қорытындылау

1,2,3,4,5,6,7

Диалогті оқыту.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО

Сыни тұрғыдан ойлана алады. Өзін –өзі реттей отырып, бағалайды.

Бағалау парақшалар арқылы оқушылар өздерін бағалайды

Оқулық.

Әдістемелік нұсқаулық







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-527098
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>