"ОСАНКА. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПЛОСКОСТОПИЯ". 8 класс

МАОУ "COШ №21"                                        Кускова Ольга Валерьевна - учитель биологии

ТЕМА УРОКА: ОСАНКА. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ  ПЛОСКОСТОПИЯ. 8 класс

Тип урока: освоение и применение новых знаний

Цель урока: рассмотреть вoпрос о нарушениях опорно-двигательного аппарата.

Задачи:

·         разъяснить отрицательные последствия нарушенной осанки, плоскостопия

·         показать, каким способом можно выявить эти нарушения и как их можно корректировать.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

·         обучающиеся должны знать: особенности костной системы подростков.

·         обучающиеся должны уметь: соблюдать правила для сохранения правильной осанки и предупреждения плоскостопия.

Метапредметные УУД:

·         познавательные: умение оценивать информацию по теме, выделять главное

·         коммуникативные: работать в группе, обмениваться информацией

·         регулятивные: умение ставить цель, определять задачи, выполнять задания, делать выводы.

Личностные УУД: необходимость знаний по теме с целью сохранения здоровья.

Ресурсы урока: таблицы, видеофильм, карточки с терминами, заданиями, тестовая работа, оценочный лист.

Дидактическая структура урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся
Орг. момент
Мотивация познавательной деятельности	Предлагает для ознакомления ситуацию и исходя из текста, сформулировать тему и задачи урока.	Читают текст, отвечают на вопрос - формулируют тему и задачи урока.
Актуализация необходимых знаний	Доводит до обучающихся сведения о заболеваниях опорно-двигательного аппарата среди школьников. Предлагает выполнить самостоятельную работу - выбрать из предложенных верные и неверные утверждения	Выполняют работу, осуществляют самопроверку. Оценивают себя. Делают вывод об особенностях костной системы молодых людей.
Организация познавательной деятельности	Осанка 1.   1. Предлагает работу с учебником, найти и выписать определение «осанка» 2.   2. Используя карточки, предлагает выбрать признаки правильной и неправильной осанки. 3.   3. Задание - продемонстрировать приём       проверки правильности своей осанки. 4. Предлагает посмотреть видеофрагмент и назвать привычки, отрицательно влияющие на формирование осанки.	Выполняют задание Работают в парах, выполняя задание Один из обучающихся демонстрирует приём Участвуют в «мозговом штурме»
	5.   Предлагает послушать текст о видах неправильной посадки, ведущих к искривлению позвоночника и сформулировать признаки правильной посадки за столом. 6.   Формулирует задание - продемонстрировать приём проверки правильности своей посадки за столом. 7.   Даёт задание: выписать в тетрадь определения понятиям «остеохондроз», «кифоз». «лордоз», «сколиоз». 8.   Даёт комментарии, подводит к выводу о последствиях неправильной осанки для здоровья. Плоскостопие 1.   Предлагает прочитать текст учебника 2. Выписать в тетрадь определение «плоскостопие» 3. Используя таблицу, просмотрев видеофрагмент ответить на вопрос - причины и профилактика плоскостопия.	Слушая текст, формулируют признаки правильной посадки Выполняют задание Выписывают определения Делают вывод
Подведение итогов. Рефлексия.	Подводит к выводу. Предлагает вернуться к тексту, предложенному для ознакомления в начале урока и ответить на вопросы. Предлагает ответить на вопросы теста. После выполнения осуществить взаимооценку. Знакомит с лабораторной работой, которую необходимо выполнить дома.	Делают вывод, отвечают на вопросы. Работают с тестом, осуществляют взаимооценку. Читают предложенные задания.
Диагностика достижений планируемых результатов	Предлагает оценить свою работу на уроке, заполнив оценочный лист.	Заполняют оценочный лист, озвучивают оценку.
Дополнительные творческие заданий	Рекомендации по выполнению заданий учебника.	При необходимости уточняют задание.
Домашнее задание	Учить материал, знать термины, выполнить задания.
Рефлексия	Предлагает продолжить предложение: Мне было трудно Мне было интересно Могу себя похвалить	Мне было трудно... Мне было интересно... Могу себя похвалить...

Оценочный лист.

Предмет …………………..……………… Класс………………………………………………..

Учебная работа: ……………………………………… Ф.И. ученика …………………………..

Критерии оценки	Возможные баллы	Самооценка	Оценка учителя
1. Знание особенностей костной системы человека.	0-3
2. Умение выделить признаки правильной и неправильной осанки.	0-2
З.Знание признаков правильной посадки и умение её контролировать.	0-2
4.3нание терминов по теме.	0-2
5.Выполнение тестовой работы.	0-3
б.Умение формулировать вывод в соответствии с целью.	0-2
Итого баллов	14
Итоговая отметка

Уровни выполнения работы:

·         высокий -14 -12 баллов - «отлично»,

·         повышенный - 11 -10 баллов - «хорошо»,

·         базовый -9-7 баллов - «удовлетворительно»,

·         пониженный - менее 7 баллов =-«неудовлетворительно».