Основы экологической культуры в дошкольном возрасте.

Пояснительная записка:

Праздник рассчитан на детей старшей и подготовительной к школе групп (5-7 лет) и сочетает в себе художественно-эстетическую, интеллектуально- познавательную, речевую, спортивную, игровую и трудовую деятельность детей. Праздник направлен на формирование активной жизненной позиции, гражданской ответственности за судьбу родной природы.

  В ходе праздника учитывалась технология личностно-ориентированного подхода, а совместная деятельность детей организована на основе технологии целостного развития ребенка, как субъекта деятельности.

   Праздник проводился в три этапа, каждый из которых был подчинен своей цели:

·        Подготовительный: вовлечь и заинтересовать детей проблемами экологического воспитания, провести анкетирование родителей, организовать конкурс семейных проектов: «Все на свете друг другу нужны».

·        Основной: проведение праздника, посадка саженцев на участках, совместная деятельность взрослых и детей.

·        Заключительный: подведение итогов, формирование у детей правильной самооценки, фотовыставка и конкурс рисунков: «Украсим Планету цветами».

Актуальность темы:

В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействие человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание как составная часть нравственного воспитания детей.

Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов живой и неживой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, но и активным фактором нравственного воспитания, формирования его действенно-гуманистической позиции и культуры поведения. Поэтому нравственно-экологическое воспитание стимулирует формирование направленности дошкольников на природоохранительную активность их экологической культуры.

Экологическое воспитание как элемент в системе воспитания направлено на всестороннее развитие дошкольника, становление его как труженика, гражданина, разумного потребителя. При этом подчеркивается значение эстетических потребностей, оценок, отношений к природе в развитии экологической ответственности дошкольника.

Цель: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Задачи:

1.     Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2.     Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного отношения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

3.     Развивать логическое мышление детей через решение проблемных ситуаций: загадки, вопросы. Поощрять независимую обоснованную позицию.

4.     Представить родителям достигнутые успехи детей в развитии знаний об окружающем мире; дать родителям возможность ощутить ценность эмоционального, духовного и познавательного общения ребенка с взрослыми.

5.     Развивать творческие способности детей, устойчивое внимание, музыкальную слуховую память, моторику, умение работать в коллективе.

6.     Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, способствовать развитию понимания значимости всех живых существ, их взаимосвязи в природе.

 «Мы друзья твои, природа!»

(праздник ко Дню Земли)

* Под веселую музыку дети заходят в зал и встают тройками.

* Исполняют песню «Здравствуй, милая весна!»

1 ребенок	Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты что шумишь листвою, Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре Весь в росе, как в серебре?
2 ребенок	Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой не таи: Ты же видишь – мы свои.
3 ребенок	Очень любим мы ребята, Слушать музыку в лесу, И кузнечика, и дятла, И пчелу, и стрекозу.
4 ребенок	Сколько звуков, сколько пенья В этот светлый день весенний, Вторя песням соловья Здесь споем и ты, и я!

* Дети исполняют «Весёлую песню». Г. Струве.

5 ребенок	Оживает вся природа, Пенье птиц, то там, то тут. Розовато-белым цветом Всюду яблони цветут.
6 ребенок	Солнце ласково смеется, Светит ярче, горячей И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей.

* Дети исполняют хоровод  «Ой бежит ручьем вода»

Дети под спокойную музыку садятся на места.

Идет показ слайдов «Береги природу, человек!», на их фоне звучат слова:    «Как нам землю защитить от нас?

                 Надевать на лес противогаз?

                 Фильтровать Индийский океан?

                 Залатать озоновый экран?

                 Как она огромна, не объять!

                 Острова не перецеловать!

                 Не погладить, и не пожалеть.

                 Песню колыбельную не спеть…

                 Но безмерна наша доля зла.

                 Как она, Земля наша мала».

Ведущий

Сегодня праздник – День Земли, но много лет назад его отмечали как День Дерева. Инициатором этого праздника был американец Стерлинг Мортон, вместе со своей семьей и другими людьми он решил превратить нашу планету в цветущий сад. Это было 150 лет назад. С тех пор этот праздник отмечается в день рождения Мортона. Все больше людей становятся участниками таких акций по озеленению наших городов. А вы хотите превратить нашу планету в цветущий сад.

- Есть одна планета – сад

В нашем космосе холодном.

Только здесь леса шумят

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Ребята! Сегодня к нам в гости придет старичок – лесовичок по имени Лука, он вам что-то хочет рассказать.

* Выходит Лука (танцует).

Лука	Здравствуйте, мои друзья! Скажите, какое время года? А какой сейчас идет месяц? А какие приметы апреля вам знакомы из пословиц, если назовете, обязательно расскажу вам свою сказку – быль.

* Ответы детей.

Лука	Ну, ставьте ушки на макушки, да слушайте меня внимательно. Жил – был на свете один художник.

* Выходит художник.

Художник	Здравствуйте, мои друзья! Человек открыл весну На порог вышел И увидел ручеек И капель услышал О чем поет нам ручеек?
Дети	О шорохе лесном!
Художник	О чем поет нам ветерок?
Дети	О небе голубом!
Художник	О чем поет всегда земля?
Дети	О солнце в вышине!
Художник	О чем поем и ты и я?
Дети	О нас и о земле!
Художник	А не нарисовать ли мне ли? А лес – это ведь много – много деревьев!
Лука	И художник взял кисти и краски и стал рисовать. Нарисовал сосну, дуб, клён. Очень хорошо у него получилось. И так похоже, что кажется, побежит ветерок, и затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей и ветви берез. Полюбовался художник своей картиной и уехал куда-то.

* Художник выходит из зала.

Лука	Кисточки, выходите, Деревья побелите. Замажьте на деревьях раны, Возьмите лес наш под охрану.

* Танец кисточек.

* Художник возвращается и берет картину в руки.

Художник	(Удивленно) Что случилось? Куда девался мой лес?
Лука	Какой же это лес? Тут только одни деревья!
Художник	А что еще нужно?
Лука	Ребята, скажите, может быть лес из одних деревьев?
Дети	(Хором) Нет!
Лука	Тогда подскажите художнику, что еще нужно нарисовать?
Дети	Кустарники и цветы.
Лука	Верно, ребята! И нарисовал художник на своей картине много-много прекрасных кустов и цветов.

* «Танец цветов».

* Аттракцион «Разбери цветочки».

Художник	(Подходит к картине)
Лука	Что случилось с моим лесом?
Лес	Умирает твой лес, а все потому, что ты забыл нарисовать грибы и насекомых.
Художник	(Рисует)

* «Песня грибов».

* «Танец птиц».

Лука	Вот и птицы прилетели, можно с ними поиграть.

* Игра «Весенние горелки».

Лука	(Подходит к художнику). Мне нравится этот лес. И я не хочу, чтобы он погиб.
Художник	Но почему же он может погибнуть, ведь здесь есть всё.
Лука	Нарисуй лягушку, ящерицу, жабу.
Художник	Бр-р-р! Не хочу! Не буду!
Лука	Нарисуй!
Художник	(Рисует жабу).
Лука	Вот теперь настоящий лес! Теперь он будет жить, потому что есть всё: и деревья, и трава, и грибы, и цветы, и животные! Это лес!

* Звучит шум леса, птичье пение.

* Выбегает жаба. Цветы – за ней.

Мальчик	Жаба! Жаба! У-у-у! Какая противная! (целится из рогатки). Жаба ядовитая, бей ее уродину. (Цветы ее окружают и прячут).
Птицы	Что ты говоришь? Что за путаница у тебя в голове? Ведь жаба очень полезна! Ясно?
Мальчик	(Убегает).
Жаба	(Рыдает). Он назвал меня жабой, уродиной! Так сказал человек, а ведь люди все знают.

* Цветы обнимают и утешают ее.

Птица	Я не буду утешать тебя, дорогая. Скажу тебе только одно: дело не в названии. Совершенно не важно, что скажет про тебя какой – то глупый мальчишка, у которого в голове одна путаница. Послушай, что о тебе говорят цветы.
Цветок №1	Ты спасла меня от страшного Слизняка, спасибо тебе!
Цветок №2	Дорогая Жабочка! Ты защищаешь нас от прожорливых жуков и вредных гусениц.
Цветок №3	Мы очень благодарны тебе!
Цветок №4	Это должны знать и люди. Они должны заботиться о жабах, лягушках, змеях.
Катя	Смотрите, какой красивый лес. Давайте станцуем на этой полянке!

* Дети исполняют «Русский танец».

* Звучит тема гномов.

* Появляются два гнома.

Гном №1	Ой, ой, ой! Тише, пожалуйста, тише! Сейчас весна, шуметь в лесу никак нельзя!
Дети	А почему?
Гном №2	Птицы готовятся вывести птенцов: шум их пугает, они могут бросить гнезда, тогда будущие птенцы погибнут.
Мальчик	(Срывает гриб)
Гном №1	Ой, ой! Что ты делаешь? Ребята, остановите его! Это первые грибы, повредишь сейчас грибницу,  и грибов не будет все лето!
Гном №2	Давайте лучше поиграем с вами в викторину, которую проведет с нами лесовичок  Лука.

* Викторина, проводит Лука.

1. Какие деревья и кустарники растут в нашем лесу?

2. Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему?

3. Как вы думаете, почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья?

4. Что делать, если кто-то порезал стеклом ногу?

Лука	Молодцы! И запомните 3 правила, если вы отправились в лес: Не сори! Не шуми! Не губи! А теперь я вместе с гномами приглашаю вас на участок детского сада, чтобы посадить молодые саженцы деревьев и сделать ваш участок еще красивее и уютнее.

Все дети под музыку выходят из зала.

Перечень необходимых средств ИКТ:

Музыкальный центр, компьютер, цветной принтер, видеокамера, фотоаппарат, проектор, доступ к интернету, программы обработки изображений, программы работы с мультимедиа.

Атрибуты:

Костюмы для участников праздника

 оформление для зала

 фонограммы для праздника

 картина для художника

 цветы, садовый инвентарь, саженцы.

Список литературы:

1.     Николаева С. Н. Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении. М. , 2005.

2.      Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условие ее реализации в детском саду. М. , 2009.

3.      Ашиков В. , Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. – 2005, N 7. С. 2-5; N 11. - с. 51-54.

4.      Бобылева Л. , Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. - с. 36-42.

5.      Зерщикова Т. , Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. - с. 3-9

6.      Иванова Г. , Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. – 2006. - N 3. - с. 10-12.

7.      Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании //

8.      Дошкольное воспитание. - 2005. - N 5. - с. 70-73.

9.      Рыжова Н. О проекте "Стратегии экологического образования в Российской Федерации" // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 10. - с. 18-20.

10.  Экологический проект "Мое дерево": для детских садов и начальной школы" Издательство Карапуз-Дидактика ТЦ Сфера, 2006 г.