А.И.Моисеев,
Н.И.Моисеева.
ОСНОВЫ
РЕЛИГИОЗНЫХ
КУЛЬТУР
И СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ
ОСНОВЫ
МИРОВЫХ
РЕЛИГИОЗНЫХ
КУЛЬТУР
(РАБОЧАЯ
ТЕТРАДЬ. Часть 2)
Рабочая тетрадь создана применительно к учебному пособию
«Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых
религиозных культур» 4 класс (авторы А.Л. Беглова, Е.В. Саплина
М.: Просвещение, 2010).
Урок
18. История религий в России.
1.
Дополните предложение (см. абзац 1 на стр. 40)
В древней летописи _____________________________________ есть рассказ о выборе
новой веры.
2.
Сделайте письменный вывод:
Можем ли мы, анализируя рассказ о выборе новой веры Древнерусского государства,
говорить о том, что на самом раннем этапе развития ее жители были знакомы с
христианством, мусульманством, иудаизмом. Почему Вы так считаете?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Прочтите внимательно текст (абзац 2,3 на стр. 41) и вставьте
пропущенные слова:
Крещение Руси произошло при великом князе _______________в ____ году.
Христианство было принято от ________________________- самой могущественной и
культурно развитой страны того времени.
4. Рассмотри картину К.В. Лебедева «Крещение киевлян» (стр. 41).Обратите
внимание, что на переднем плане показаны люди, которые, хотя и находятся в
воде, но не смотрят на священника и опустили голову. Постарайтесь объяснить
поведение этих людей.
______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Рассмотрите картину А.Н. Новоскольцева «Благословение Сергием
Радонежским Дмитрия Донского» (стр. 43). Великий московский
князь Д. Донской смиренно преклонил колени перед преподобным Сергием
Радонежским, который произносит молитву. О каких событиях в истории России
рассказывает данная картина?
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обратите
внимание, что рядом с С. Радонежским стоят два монаха-богатыря. Узнайте у
родителей, кто эти монахи и почему художник поместил их картине?
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Совместите исторических деятелей и их заслуги перед Русским государством.
1.
Иван Федоров
|
а)
Патриарх Русской церкви, который в эпоху Смутного времени обратился к жителям
страны с воззванием о защите веры.
|
2.
Кирилл и Мефодий
|
б)
Создатели славянской письменности.
|
3.
Гермоген
|
в)
Основатель Троице-Сергиева монастыря.
|
4.
Сергий Радонежский
|
г)
Первый книгопечатник на Руси.
|
1____
2____3____4____.
9.
Напишите определения:
Митрополит
-
____________________________________________________
Патриарх
-
____________________________________________________
Синод
-
_____________________________________________________
10.
Прочтите утверждения. Если Вы согласны, то поставьте знак «+» в графе
«Да», если не согласны – то в графе «Нет»:
|
Да Нет
|
1. В
«Повести временных лет» есть рассказ о выборе веры
князем Владимиром.
|
|
2. Русь
приняла христианство от Европы
|
|
3. Первые
школы на Руси существовали до принятия христианства.
|
|
4. С.
Радонежский и Д. Донской были современниками.
|
|
5. Первая
датированная русская печатная книга называлась «Апостол».
|
|
6. В 1612
году ополчение под предводительством К. Минина и Д. Пожарского
освободило Москву.
|
|
Урок
19. История религий в России.
1.
Прочтите внимательно текст (см. абзац 4 на стр. 46) и
вставьте пропущенные слова.
Разделение Христианской церкви на восточную и западную произошло в ______ веке.
Это случилось из-за _____________________________обычаях. Позднее, в 16
веке, от Католической церкви отделились __________________, которые
__________________________________________________________.
2.
Армянская церковь именуется «апостольской». Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Прочтите пункт «Ислам» (на стр. 48-49) и письменно докажите
утверждение: Благодаря купцам-мусульманам российское влияние
распространилось на территории сопредельных мусульманских стран.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Объясните выражение «еврейская почта»
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5*.
(Задание по интересам)
5.1*)
Перед Вами изображение одного из самых известных религиозных сооружений в
Калмыцкой степи – Хошеутовского хурула. Используя библиотеку и
(или) интернет, составьте историческую справку об этом религиозном сооружении (к
выполнению задания обязательно привлеките своих родителей).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.2*)
Перед Вами изображение Храма Христа Спасителя.
Используя библиотеку и (или) интернет, составьте историческую справку об этом
религиозном сооружении (к выполнению задания обязательно
привлеките своих родителей).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.3*) Перед Вами изображение мечети «Сердце Чечни».
Используя библиотеку и (или) интернет, составьте историческую справку об этом
религиозном сооружении (к выполнению задания обязательно
привлеките своих родителей).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок
20-21. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
2.
Напишите определение (см. стр. 52 абзац 3)
Ритуалы -
_________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.
Рассмотрите картину «Евхаристия в православном храме» (на
стр. 54). Что изображено на картине? Объясните, что понимается под
таинством Евхаристии? Кем и когда оно было установлено?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.
В мусульманстве пятницу обычно называют «днем собраний».
Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Среди мусульман крайне редко встречаются одинокие неженатые мужчины или
незамужние женщины. Используя текст учебника (на стр. 56),
объясните данный факт. Как Вы считаете, брак (союз мужчины и женщины) – это
хорошо или плохо?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Прочтите утверждения. Если Вы согласны, то в графе «Да» поставьте знак «+»,
если не согласны, то в графе «Нет».
|
Да
Нет
|
1. Соблюдение
субботы (шаббат) для иудеев является главной еженедельной традицией.
|
|
2. В
иудаизме категорически запрещено нарушать шаббат.
|
|
3. В
иудаизме самыми важными обрядами жизненного цикла считаются обряд посвящения
мальчика Богу и обряд вступления ребенка, мальчика и девочки, в иудейскую
общину.
|
|
4. В
иудаизме дети несут ответственность за соблюдение законов и традиций с 10
лет.
|
|
5. Церемония
бракосочетания в иудаизме совершается в синагоге.
|
|
8.
Дополните предложения (см. пункт «Буддизм» на стр. 57)
В буддизме верующие произносят ежедневно __________________________. Но чтение молитв в буддизме может быть заменено
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Ответьте на вопрос: В буддизме в течение семи недель после смерти
человека совершают специальные обряды. Какова цель этих обрядов?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.
Совместите понятия:
1) Поведение
человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром.
|
а)
Крещение
|
2) Одно из
важнейших таинств христианства, таинство вхождения в христианскую общину.
|
б)
Намаз
|
3) Ежедневная
молитва у мусульман.
|
в)
Ритуалы
|
4) Свидетельство
веры в мусульманстве.
|
г)
Шаббат
|
5) Соблюдение
субботы в иудаизме.
|
д)
Мантра
|
6) Ежедневная
молитва в буддизме.
|
е)
Шахада
|
1___2___3___4___5___6___.
11*.
(Задание по интересам). Рассмотрите картину «Камлание
шамана» (на стр. 53). Используя библиотеку и (или) интернет,
подготовьте сообщение о шаманизме как религиозном веровании.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12*.
(Задание по интересам). Совместно с родителями подготовьте
сообщение о каком-либо религиозном обычае своего народа (при
возможности с электронной презентацией) и выступите перед классом (если
есть фотографии, приложите к тетради).
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок
22. Паломничества и святыни.
1.
Напишите определение (см. абзац 1 на стр. 58)
Паломничество – это
путешествие_____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Заполните таблицу (по мере изучения материалов урока)
Основные
объекты паломничества в:
|
христианстве
|
мусульманстве
|
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
|
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
|
3.
Используя электронное приложение к предмету, выпишите основные
объекты паломничества во время хаджа:
1.
_____________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________
4.
_____________________________________________________________
5.
_____________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________
7.
_____________________________________________________________
(продолжение
таблицы)
Основные
объекты паломничества в:
|
иудаизме
|
буддизме
|
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
|
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
|
4.
Совместите понятия
1.
Реликвия
|
а.
Паломничество в мусульманстве
|
2.
Мощи
|
б.
Останки тел умерших людей
|
3.
Накхор
|
в.
Особо хранимая и чтимая верующими святыня
|
4.
Хадж
|
г.
Паломничество в буддизме.
|
1___
2___ 3___ 4___.
5.
Перед Вами религиозные сооружения, которые относятся к объектам паломничества
представителей традиционных религий нашей страны. По направлению стрелок
подпишите, к каким религиям относятся данные сооружения.
6*. Поговорите дома с родителями, бабушками,
дедушками, какие места являются для них святыми,
запишите их рассказ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7*.
Какие места являются святыми для Вас? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8*.
Если кто-либо из Ваших родных или знакомых посещал священные места, то
попросите их рассказать об этом паломничестве и запишите их рассказ.
Постарайтесь взять у этих людей фотографии святых мест и приложите к тетради.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уроки
23-24. Праздники и календари.
1.
Заполните таблицы (по мере изучения предложенного материала)
Таблица
1
Каким
событиям в иудаизме посвящены праздники:
|
Песах
|
Шавуот
|
Суккот
|
Ханука
|
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
|
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
|
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
|
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
|
Таблица 2
Каким
событиям в христианстве посвящены праздники:
|
Рождество
|
Крещение
|
Пасха
|
Вознесение
|
Троица
|
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
|
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
|
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
|
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
|
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
|
Таблица
3.
Каким
событиям в исламе посвящены праздники:
|
Курбан-Байрам
|
Ураза-Байрам
|
Мавлид
|
_____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
|
______________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
|
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
|
Таблица
4.
Каким
событиям в буддизме посвящен праздник:
|
Дончод
|
Сагаалган
|
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
|
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
|
2.
Разгадайте кроссворд «Праздники в традиционных религиях России».
Если Вы правильно заполните клетки кроссворда, то в клетках по горизонтали,
выделенных рамкой, прочтете ключевое слово.
По
вертикали:
1.
Священный месяц в исламе.
2.
Праздник в христианстве, отмечаемый как день рождения христианской церкви.
3.
Буддийский Новый год.
4.
Праздник, отмечаемый в иудаизме в память о даровании Моисею Десяти заповедей.
5.
Праздник в иудаизме, отмечаемый как день освобождения народа из египетского
рабства.
6.
Праздник в христианстве, отмечаемый как день рождения Иисуса Христа.
7.
Праздник в христианстве, который в древности праздновался вместе с Рождеством.
8.
Праздник в буддизме - как день рождения, просветления и ухода из земного мира Будды.
9.
Праздник в исламе, отмечаемый как день рождения пророка Мухаммада.
10.
Праздник в христианстве, отмечаемый в честь вознесения Иисуса Христа на небо.
3*.
(Задание по интересам). Вместе с родителями опишите любой
религиозный праздник той религии, к которой Вы относитесь. Желательно к
описанию приложить фотографии или подготовить презентацию.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уроки
25-26. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
1.
Что понимается под словами «моральный поступок», «аморальный
поступок»? ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Перед Вами литография картины Рембрандта «Моисей разбивает скрижали».
Что такое скрижали? Кто и когда вручил Моисею скрижали? Что и кем было написано
на каменных скрижалях?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Перед Вами отдельные выдержки из Нагорной проповеди Иисуса Христа, в которой Он раскрыл
моральные стороны Своего Учения. Прочтите каждый текст и попробуйте озаглавить
его.
1.
Вы
слышали, что сказано: око за око и зуб за зуб. А Я
говорю вам: не противься злому. Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к
нему и другую; и кто захочет судиться с тобою и взять у тебя рубашку, отдай ему
и верхнюю одежду; и кто принудит тебя идти с ним одно поприще, иди с ним два
«__________________________________________________________________»
2.
Вы слышали, что сказано: люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего. А Я говорю вам: любите врагов ваших, благословляйте
проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих
вас, «__________________________________________________________________»
3.
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы;
и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить «__________________________________________________________________»
4.
Так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с
ними, ибо в этом закон и пророки.
«________________________________________________________________».
4.
Прочтите «Это интересно» ( на стр. 70). Объясните поступок
пророка Мухаммада. Как Вы поступили бы в данном случае?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Буддисты верят, что бодхисатвы отрицают
стремление к личной выгоде и отказываются от нирваны, чтобы снова и снова
перерождаться ради освобождения всех живых существ от страданий. Каково Ваше
отношение к бодхисатвам?
_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Сравните нравственные заповеди во всех традиционных религиях России и
сделайте общий вывод.
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок
27. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.
1.
Ответьте письменно на вопрос: «Как Вы понимаете
смысл слова милосердие?» Приведите из собственной жизни
примеры милосердия._________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Прочтите христианскую притчу о Страшном суде и объясните ее смысл. Что
понимается под словами братьев Моих меньших?
В притче о Страшном суде Иисус
говорил, что, когда в конце человеческой истории Он
снова придет на Землю и будет судить все народы, добрым Он
скажет: «Вы – наследники Царства Божия, потому что, когда Я
голодал, вы накормили Меня,
когда хотел пить, вы напоили Меня,
когда был болен и был в тюрьме, вы пришли ко Мне».
«Когда же это случилось?» – удивятся добрые. И Царь
скажет им в ответ: «Истинно говорю вам: так как вы сделали это
одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Прочтите буддийскую притчу и объясните ее смысл:
В одной буддийской притче рассказывается, что однажды перед Буддой
появилась голодная демоница и стала жаловаться на страшный голод.
«Позволь мне съесть тебя», — обратилась она к Будде.
Он
согласился на её просьбу, сказав: «Ты голодна, съешь
меня и будь счастлива». Услышав эти слова, демоница превратилась в голубку и сказала:
«Я подвергала тебя испытанию, которое ты выдержал. Теперь я разнесу твоё учение
о любви и самопожертвовании по всему миру».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Прочтите притчу из хадиса и объясни ее смысл:
В одном из хадисов — преданий о пророке Мухаммаде
— рассказывается, как он поведал людям такую притчу. Как-то раз
одного человека, шедшего своей дорогой, стала мучить сильная жажда. Увидев
колодец, он спустился вниз к воде и напился, а когда выбрался наружу,
неожиданно увидел перед собой собаку, высовывавшую язык и евшую от жажды
влажную землю. Увидев это, человек подумал: «Эту собаку жажда мучит так же, как
мучила она и меня», — после чего наполнил водой свой башмак, взял его в зубы,
выбрался наверх и напоил собаку, а Аллах отблагодарил
его за это, простив ему грехи. Люди спросили: «О посланник Аллаха, разве нам полагается награда и за животных?»
— И он ответил: «Награда полагается за все живое».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Сравните смысл всех предложенных притч и сделайте общий
вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок
28. Семья.
1.
По мнению мудрецов Талмуда, тот, у кого нет жены, еще не может считаться полноценным
человеком: "Мужчина не должен быть без жены, женщина без мужа, и оба они
без Бога". Какой вывод можно сделать о
значении семьи и брака в иудаизме?
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.
Прочтите рассказ из Евангелия и
постарайтесь сделать вывод об отношении в христианстве к браку, семье:
(Алексеев Н.М.
(1813-1880). «Брак в Кане Галилейской».
Роспись
Исаакиевского собора, С-Петербург).
Через три дня праздновалась свадьба
в Кане Галилейской. Мать Иисуса уже была там, когда Иисуса
и учеников Его пригласили на брачный пир.
Между тем кончилось вино, и мать Иисуса говорит Ему: у них нет вина. Иисус говорит
ей: женщина, что ты хочешь от Меня? Мой час еще не настал. Мать же Его велела слугам: что Он скажет
Вам, то и сделайте. А там по иудейскому обычаю стояли шесть каменных сосудов
для омовения, которые вмещали по две или три меры (воды). И говорит им Иисус: наполните сосуды водою. И слуги наполнили их до
краев. Затем Он говорит им: теперь зачерпните и
отнесите распределителю пира. И они отнесли. Когда же распорядитель отведал
вина, в которое превратилась вода, а он не знал, откуда оно; об этом знали
только слуги, которые черпали воду, — он позвал жениха и говорит ему: любой
человек сначала подает хорошее вино, а когда (гости) захмелеют, тогда худшее. Ты
же хорошее вино оставил напоследок.
3.
Согласны ли Вы с тем, что семья – это школа любви. Поясните._______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Прочтите строки из Корана и объясните, почему такое серьезное внимание
уделяется отношению детей к родителям:
“И к родителям – добродеянье. Если один из них иль оба достигнут старости, у
тебя (живя), не говори ни слова им неуваженья, и не ругай их, но говори
по-доброму. И из милосердия опусти крыло смирения пред ними и скажи: «Господи,
будь милосерд к ним, как воспитали маленьким они меня.»” (Коран 17:23-24)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Согласно учению Будды, человек
должен познать себя в монашеском уединении, если же он не чувствует, что может
отказаться от благ, и не может принять сан монаха, тогда, по мнению Будды, он должен вступить в брак. Мужчина и
женщина должны быть хорошими женой и мужем, матерью и отцом. Тогда они тоже
смогут пройти путь к просветлению и получить великое благословение.
Сделайте
вывод об отношении в буддизме к браку. Как вы понимаете слова «... хорошими
матерью и отцом»?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
На основании изученного материала сделайте общий вывод об отношении
традиционных религий России к браку, семье, детям, родителям.
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок
29. Долг, свобода, ответственность, труд.
1.
Христианство,
ислам и иудаизм говорят о том, что человек свободен. Как вы это
понимаете?________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Прочти
п.3 на стр. 76. Почему важно научиться слышать голос совести? Можно ли говорить
о свободе и ответственности? Нет ли здесь противоречия?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Ислам
призывает каждого мусульманина занимать активную жизненную позицию. Ваше
отношение к этому призыву?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Буддизм
призывает трудиться ровно столько, чтобы обеспечить себе жизненный минимум. Как
Вы понимаете «жизненный минимум»?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.