Научная статья
Тема: Особенности
формирования личности в избранном виде спорта. Плавание.
Работа
выполнена:
Ивасенко
Еленой Константиновной
Ермаковым
Евгением Васильевичем
Армавир, 2017
Развитие человека неразрывно связано с видоизменением его роста и возрастных особенностей. Одним из направлений общего развития личности, помимо развития психических функций человека, принято учитывать и физическое развитие. Но это абсолютно разные виды, несмотря на их корреляционную
взаимосвязь. Чтобы избежать путаницы семантического толка, следует
выделить несколько ключевых понятий таких как личность, и ее развитие в
контексте занятий плаванием.
Сперва рассмотрим очень важное и многогранное понятие личность
человек, не все люди являются личностью, иногда для этого нужно иметь
определенные профессиональные или социальные, или иные заслуги, и у
разных людей – различная степень развития личностных качеств.
Развитая личность - человек с внутренне развитым целостным,
волевым стержнем, выбравший свободу и свой путь. Самостоятельный и
самодостаточный человек, строящий и несущий ответственность за свою
жизнь. Личностью - не рождаются, личностью - становятся! Личностный
фактор в контексте спортивного развития имеет достаточно высокую
важность, так как от того как будет реагировать личность человека на
стрессовых факторов можно предсказать будущее спортсмена.
Развитие личности - изменение ее количественных и качественых
свойств, это развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к
действительности, характера, способностей, психических процессов,
накопление опыта.
Развитие человека — это непрерывный физический и психоэмоциональный процесс. Поэтому уместно рассмотреть уровень развития личности на момент начала занятий плаванием и, хотя бы по достижении личностью определенного уровня развития – КМС (кандиат мастера спорта), что соответствует
примерно 18 годам. Теперь нужно дать определение тому виду спорта в
контексте которого будет рассматриваться формирование личности: плавание — вид спорта или спортивная дисциплина, заключающаяся в
преодолении вплавь за наименьшее время различных дистанций. При этом в подводном положении по действующим ныне правилам разрешается
проплыть не более 15 м после старта или поворота (в плавании брассом
подобное ограничение сформулировано по-другому); скоростные виды
подводного плавания относятся не к плаванию, а к подводному спорту.
Максимальная интенсивность роста всех важных показателей происходит в
детском возрасте (7- 18 лет). В процессе взросления личности её рост, как
физический, так и психический замедляется.
Развитие, как многогранный социальный процесс, происходит в совместной деятельности людей, оно является следствием обучения общеобразовательным дисциплинам или тренировки в избранном виде спорта,
а может являться когерентным преобразованием внутренних противоречий или стать
итогом принципиально новых личностных качеств, в любом случае, развитие
личности, это социальное явление. В
зависимости от темпа психических процессов и личности спортсмена – пловца,
определяется и его специализация.
Отбор пловцов осуществляется по определенным параметрам:
1
|
Темперамент
|
Определяет уровень психической выносливости и
работоспособности, а также вида стиля в плавании (спринтер или стайер)
|
2
|
Мотивации достижения
|
Определяет насколько спортсмен будет готов
работать над собой, учитывать свои ошибки.
|
3
|
Волевой и интеллектуальный контроль поведения
|
Осознанное поведение, контроль при выполнении
упражнений.
|
В
плавании, специализированные условия спортивной деятельности они определяют и
особые требования, которые в силу своего природного происхождения могут служить
надежным критерием отбора и ориентации по отдельным специализациям: пловцы с
сильной нервно психической деятельностью, высокой работоспособностью и стрессоустойчивостью,
способные выносить длительные нагрузки – стайеры.
Пловцы
же имеющие быстрым темп локомоторной деятельности, взрывной темперамент, но
плохо переносящие монотонные психические и физические нагрузки – спринтеры.
Сейчас мы попытаемся провести аналогию развития
личности на различных возрастных этапах, вместе с физическим взрослением, и как
следствие, предположительный результат спортсмена в плавании.
Возраст
(7-18лет)
|
Возрастные этапы формирования личности
|
Физическое развитие ребенка
|
Предположительный результат спортсмена в плавании
|
МЛАДШИЙ
ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
|
7-8
|
Переход на деловое общение, доминирует
учебная мотивация. Выдвигается формирование произвольности (планирования,
выполнения программ действий и осуществления контроля), совершенствование
познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания), формирование высших
психических функций (речи, письма, чтения, счета), что позволяет ребенку
младшего школьного возраста производить уже более сложные, по сравнению с
дошкольником, мыслительные операции.
Ростовой скачек тела, при незначительной
прибавке в весе.
|
Функция дыхания значительно лучше, но
дыхательные мышцы еще слабы, поэтому остаётся всё ещё несовершенной. Сердце
его вес приближается к нормам взрослого. Мышечная система способна к
интенсивному росту, это проявляется в увеличении объёма мышц, мышечной силы. Костная
система, особенно позвоночник, связи с активным ростом отличаются слабостью и
большой податливостью, в головном мозге наступает анатомическая зрелость, но
еще не функциональная, его совершенствование протекает под влиянием и в связи
с учебными занятиями в школе, которые требуют длительного напряжения внимания
9-10 лет -период первого округления.
|
В связи с этим процессы возбуждения и
торможения, улучшаются и дифференцируются. Так как крупные мышцы опережают
рост мелких, в связи с чем дети лучше выполняют сильные и размашистые
движения (гребок в плавании), чем мелкие и требующие точности (например, при
письме). Вместе с тем растущая физическая выносливость, повышение
работоспособности носят относительный характер, и в целом для детей остается
характерной повышенная утомляемость и нервно-психическая ранимость. Поэтому
для начинающего
спортсмена на ранних этапах важна
психологическая поддержка, мотивация успеха и достижения в поставленных
целях. Многие дети ранимо относятся к ситуации не успеха, а также не совсем
еще осознают, что нужно делать для достижения поставленных целей. В основном
на этих этапах больше всего детей отсеивается.
|
9-11
|
СРЕДНИЙ
ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
|
12-15
|
Доминирующим
видом деятельности личности уже подростка становиться группа, личностное
общение. Стремление к независимости, получению своего собственного опыта.
Мнение родителей отходит на второй план. Смена настроения, замкнутость,
стремление иметь свои тайны.
|
Период второго вытяжения,
I и II пубертатные скачки.
Изменяется и активизируется работа эндокринной системы, что
откликается на психической деятельности. Усложнение условных рефлексов, со
стороны дыхательной системы увеличение объемов грудной клетки и Ж.Е.Л., со
стороны ССС, утолщение миокарда.
|
Период
быстрых спортивных квалификационных результатов. Определение специализации в
выбранном виде спорта. Становиться максимально доступна коррекция
погрешностей в технике плавания. Достигнув определенного результата, так
называемой «мертвой точки» у подростка происходит психологический перелом.
Часто подростки в связи с этим бросают занятия.
|
СТАРШИЕ
ШКОЛЬНИКИ
|
16-18
|
Личностная
сфера полностью сформирована. Доминанта общения личностное и половое общение.
|
Период III округления или окончание полового
созревания.
Формирование сложных психических и динамических стереотипов отражается на
углублении борозд головного мозга, функциональная гипертрофия левых отделов
отделом сердца (проф.деформация пловцов), субмаксимальный объем легких и
Ж.Е.Л., высокая
устойчивость
мышечной системы к утомлению.
Со
стороны костно- мышечной системы – завершения формирования.
|
Период
специализированного профессионального роста, становление карьеры. Возможет
выход на ступень спорта высших достижений.
|
|
Эндокринная
система– в этом возрасте у девушек- пловцов, наблюдается повышенный уровень
гормона тестостерона что приводит к маскулинизации, и психологическим
сдвигам.
|
|
Основываясь
на проведенные педагогические и психологические показатели, характеризующие
личность спортсмена, их изменения под влиянием физической работы циклического
характера, а также показатели спортивно-психологической готовности.
Психологическое обследование прошло 174 спортсменов-пловцов и спортсменов
специализации академическая гребля. Возраст спортсменов, привлеченных к
исследованию, был обусловлен их квалификацией и составил от 14 до 25 лет,
спортивная квалификация от II разряда до МСМК.
В
результате исследования было установлено следующее:
1)
спортсмены циклических видов спорта являются эмоционально здоровыми,
устойчивыми и уравновешенными людьми со склонностью скорее к экстраверсии. Лишь
некоторые из них с недостаточной психологической подготовленностью обладают
повышенными нейротизмом, тревогой, фрустрацией ;
2)
спортивную квалификацию (скорость на дистанции) определяют такие личностные
качества, как самообладание и чувство уверенности в себе, дух соперничества и
стремление быть лидером; отрицательное влияние оказывают такие состояния
психики как ипохондрия , депрессия , паранойя и психастения. 3) спортсменов с
хорошей психологической подготовленностью характеризуют высокие показатели
доминантности, общительности; с недостаточной психологической подготовленностью
– высокие показатели невротичности, агрессивности, страха, достигающие иногда
критических значений;
4)
устойчивость спортсменов отрицательно связана с интроверсией, самоконтролем,
невротичностью, тревогой, страхом, фрустрацией, ригидностью, депрессией,
паранойей; положительно связана с уравновешенностью, лидерством,
самообладанием, уверенностью, работоспособностью;
• мобилизационностъ
спортсменов отрицательно связана с интроверсией, тревогой, нейротизмом,
фрустрацией; положительно связана с работоспособностью, уверенностью,
самообладанием, лидерством;
• невротичность
положительно связана с тревогой, фрустрацией, ригидностью, агрессивностью.
Если
на начальных шагах психического развития ребенка на первом плане оказываются
его биологические приспособления (которые делают решающий вклад в становление его
восприятий и эмоций), то затем эти приспособления трансформируются. Это,
конечно, не значит, что они просто перестают функционировать; это значит
другое, а именно, что они становятся реализующими иной, более высокий уровень
деятельности, от которого и зависит мера их вклада на каждом данном этапе
развития. [4]
Вывод: Онтогенез, это процесс непрерывный,
личностный, он всегда уникален. Это непременно осознанное действие, которое
делает сам человек. Он может и должен иди по пути эволюции как личность. Люди
могут развивать, как личность- других. Уровень
когнитивной сферы личности, и моторная способность к обучаемости у «мыслящего»
спортсмена, участвующего в процессе своей подготовки совместно с тренером,
умеющего применять различные видов воздействия на организм на разных этапах
подготовки, обладающего высоким контролем своих действий, который позволяет ему
достичь высоких успехов в своей деятельности, всегда выше чем у тех пловцов
которые, пассивно подчиняются и не осознают цель и смысл предлагаемых нагрузок.
Высокие достижения в плавании, как физическом и интеллектуальном виде спорта,
результат филигранной работы пловца с самим собой, тренером и водной средой.
Список
литературы.
1. Ильин
Е.П. – Психология спорта. Питер 2008.
2. Кавецкий
И.Т., Рыжковская Т.Л., Коверзнева И.А., Игнатович В.Г., Лобан Н.А.,
Старовойтова С.В. Основы психологии и педагогики - Минск: Изд-во МИУ, 2010
3. Леонтьев
А.Н. –Деятельность. Сознание. Личность. Москва 1977.
4. Лукина
Т.А. Оценка показателей, характеризующих личность спортсменов, и их динамика в
годичном макроцикле: Автореф. дис. … канд. пед. наук // НАУКА/ПЕДАГОГИКА
[Электронный ресурс]: [сайт]. URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-04/dissertaciya-otsenka-pokazateley-harakterizuyuschih-lichnost-sportsmenov-i-ih-dinamika-v-godichnom-makrotsikle
5. Квитко
Т.Н. Психологическая подготовка пловцов к соревнованиям / Т.Н. Квитко, Е.П.
Коростиленко. // Всероссийский банк рефератов «РЕФ.РФ» [Электронный ресурс]:
[сайт]. URL: http://referatwork.ru/refs/source/ref-41521.html
6. [Электронный
ресурс]: [сайт]. URL: http://offsport.ru/plavanie/metody-otbora-plovcov.shtml
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.