-Добрый день, коллеги!
Сегодня мы рассмотрим курс внеурочной
деятельности «Мир геометрии», по которому я работаю впервые. А познакомиться
хотела вас с некоторыми видами практической деятельности на геометрии.
1 слайд
В системе
развивающего обучения Л.В. Занкова по математике разработан курс внеурочной
деятельности «Мир геометрии». Автор О. Б Шамсутдинова.
2 слайд
Цель курса: расширение и углубление геометрических представлений младших
школьников.
3 слайд
Задачи курса:
· формировать умение видеть геометрические формы
в окружающей жизни;
· развивать пространственное воображение при
совместном изучении элементов планиметрии и стереометрии;
· учить изображать простые геометрические формы;
· развивать навыки учебной деятельности,
выявлять и развивать математические способности детей;
· воспитывать критичность мышления, интерес к
умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной
жизни;
· развивать волю, настойчивость в преодолении
трудностей, критическое отношение к своим и чужим суждениям.
4 слайд
Особенности данного курса:
· концентричность
Каждый год учащиеся возвращаются к
уже изученному, рассматривая знакомые понятия на качественно новом уровне.
Знания постепенно расширяются, углубляются, систематизируются, приобретают
обобщенный характер.
· большое значение логическому мышлению.
Выполняя задания, учащиеся учатся
анализировать результаты наблюдений, устанавливать аналогии (на основании
сходных черт объектов делать заключение о сходстве других характеристик этих
объектов), делать обобщения и выводы, обосновывать их.
На развитие логического мышления, а
также пространственного воображения направлены задания, имеющие несколько
вариантов решения, задания на конструирование, задания поискового характера.
·
Система Занкова делает
ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала.
Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим.
Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами
должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется
практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это
быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль
теоретических знаний.
· Все обучение в
системе Л.В. Занкова сопровождается практическими упражнениями. При
этом учащиеся будут воспринимать не только готовые геометрические фигуры и
тела, они сами будут создавать и воспроизводить изучаемые геометрические формы,
используя для этого вырезание и наклеивание, лепку из пластилина, моделирование,
вырезание разверток и склеивание, черчение, образование фигур на подвижных
моделях, а так же путем перегибания листа бумаги
Программа предназначена для
учащихся 1-4 классов и рассчитана на 68 часов в 1 классе и по 34 часа в 2-4
классах.
5 слайд
Для реализации данного курса
предлагается использование следующих учебных пособий для учащихся:
· Бененсон Е.П., Вольнова Е.В.,
Итина Л.С. Знакомство
с фигурами: тетрадь по геометрии/ Под ред. Е.П. Бененсон. Самара : Корпорация
«Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2011. 64 с.
· Бененсон Е.П., Вольнова Е.В.,
Итина Л.С. Плоскость
и пространство: тетрадь по геометрии/Под. ред. Е.П. Бененсон. _ Самара :
Корпорация «Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2004. _ 32 с.
· Бененсон Е.П., Вольнова Е.В.,
Итина Л.С. Мир
линий: тетрадь по геометрии /Под ред. Е.П. Бененсон. _ Самара : Корпорация
«Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2001. _ 64 с.
· Бененсон Е.П., Итина Л.С. Окружность и круг. Сфера и
шар: тетрадь по геометрии / Под ред. Е.П. Бененсон. _ Самара : Корпорация
«Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2004. _ 80 с.
· Бененсон Е.П., Итина Л.С. Многогранники и
многоугольники: тетрадь по геометрии /Под ред. Е.П. Бененсон. _ Самара :
Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2006. _ 80 с.
· Бененсон Е.П., Итина Л.С. Площадь и объем: тетрадь по
геометрии /Под ред. Е.П. Бененсон. _Самара : Издательство «Учебная литература»
Издательский дом «Федоров», 2007. 48 с.
Практическая
работа обучающихся при изучении геометрического материала в системе
развивающего обучения Л.В. Занкова
Особую важность для
достижения выше указанных задач при изучении геометрического материала
приобретает использование метода практической работы. Этот метод
в системе Л.В. Занкова представляет собой осуществление учащимися предметной
деятельности с целью накопления опыта. Ученики выполняют задания с
геометрическим материалом, потому что на этих занятиях они удовлетворяют свой
познавательный интерес с помощью таких видов деятельности, которые
соответствуют их возрасту: рисования, вырезания, рассматривания иллюстраций,
дидактической игры.
Организованная таким образом геометрическая работа оказывает положительное
влияние на формирование пространственных представлений обучающихся,
совершенствование их математической речи, развитие интереса к изучению
математики в целом.
6 слайд
1. Геоборд (geoboard) – это
геометрическая доска. Она представляет собой поле с колышками, на котором можно
рисовать резинками. Придумал это замечательное дидактическое пособие египетский
математик Калеб Гаттегно. Кстати, за рубежом геоборд используют для обучения
школьников. У нас же эта дидактическая игра не очень популярна. А жаль... Ведь
это отличное учебно-игровое пособие, которое может многому научить. И главное,
что ребенку не будет скучно, поскольку обучение проходит в игровой форме.
Геоборд развивает мелкую моторику, а также мышление,
воображение, внимание и сообразительность. К тому же, в процессе игры с
геобордом ребенок усваивает такие непростые геометрические понятия, как форма,
размер, симметрия и т.д.
7 слайд
Использую игры на составление плоскостных
изображений предметов, животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов
геометрических фигур.
1. Игра «Волшебный
квадрат»
2. Игра «Пентамино»
3. Игра «Тетрамино»
4 .Игра “Танграм”
8 слайд
Пентамино
Пентамино́ (от др.-греч. Πέντα пять) —
состоит из пяти одинаковых квадратов, то есть плоские фигуры, каждая из которых
состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой сторонами («ходом
ладьи»). Этим же словом иногда называют головоломку, в которой такие фигуры требуется
укладывать в прямоугольник или другие формы.
10 слайд
“Танграм” часто называют “головоломкой из картона” или
“геометрическим конструктором”. Это одна из несложных головоломок, которая под
силу ребенку с 3,5-4 лет.
Этапы работы с танграмом:
·
по образцу
(изображение разделено на составляющие фигуры)
·
по
собственному замыслу
более сложной и
интересной для ребят является воссоздание фигур по
образцам-контурам.
12
слайд
В 4 классе на геометрии мы
работаем с развёртками объёмных тел. Учимся чертить
развёртки. уменьшая или увеличивая масштаб изображения. Узнавать геометрическое
тело по её развёртке. Данные умения детей можно переложить на другие предметы,
в частности на урок технологии. Сегодня мы с вами коллеги поработаем с
развёртками. Перед вами лежат развёртки подарочных коробочек бонбоньерок.
Определите , на какое геометрическое тело похожи данные развёртки.
Таким образом я пришла к выводу , что дети с интересом погружается в
удивительный и занимательный мир волшебной страны Геометрии, учится видеть
необычное в простом и занимательное в повседневном. Наблюдение доказывает что
ученикам нравятся геометрические задания, требующие особого, нестандартного
мышления и имеющие не одно решение.
13 слайд
Изучение геометрического материала в начальной школе
играет особую роль:
· помогает систематизировать и обобщить
чувственный опыт ребенка, связанный с восприятием предметов различной формы,
· развивает пространственные представления,
вооружает детей навыками черчения и измерения, имеющими большое жизненно –
практическое значение,
· работа с геометрическими объектами, за
которыми стоят реальные объекты природы, и сделанные человеком, позволяет,
опираясь на актуальные для младшего школьника наглядно-действенный и
наглядно-образный уровни познавательной деятельности, подниматься на
абстрактный словесно-логический уровень,
· готовит учащегося к систематическому изучению
курса геометрии.
· кроме того, он развивает умения рассуждать,
классифицировать объекты, строить умозаключения, что способствует общему
развитию личности ребенка и помогает в изучении математики и других школьных
предметов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.