Особенности работы с проблемными детьми в процессе обучения в системе дополнительного образования.

Особенности работы с проблемными детьми в процессе обучения в системе дополнительного образования.

         Проблемный ребёнок – это ребёнок в работе с которым , педагог испытывает трудности, требующие от него постоянного поиска (нетипичного подхода) для достижения поставленной задачи.

К проблемным детям относятся;

1.    Дети с тяжёлыми заболеваниями, врождёнными и приобретёнными.

2.    Ослабленные и часто болеющие дети.

3.    ЗПР и ЗРР

4.    Дети с ограниченными возможностями.

5.    «Не такие как все».

Своеобразные дети требующие индивидуального подхода в обучение, они не такие как все, они отличаются от своих сверстников, и как правило взрослым и педагогам хочется сделать их «такими как все», что в итоге ломает и травмирует их ещё сильнее.

К таким детям относятся;

-леворукие

-медлительные

-депрессивные

-лентяи и неудачники

-«умники» и «говоруны»

-избалованные или наоборот недолюбленные

-ОДАРЁННЫЕ

Совсем недавно приводя в порядок электронные документы я нашла очень интересную запись. Документ так и назывался одарённость . Я писала его как статью для публикации в самом начале своей педагогической деятельности. В этом документе  я рассуждала на тему что такое одарённость? Врождённое качество или совокупность навыков и умений полученных путём духовного самосовершенствования.

И я рассуждала как же стоит работать со сложными и проблемными, одарёнными детьми.

А вдохновила меня моя ученица (13 лет). Она приходила ко-мне в изостудию как выразилась «чтобы закончит художку». Поначалу это был ленивый и зажатый ребёнок, который совершенно не умел рисовать. Но со временем у неё стало получатся всё лучше и лучше. Она смогла закончить худ. школу с неплохими отметками и на этом не закончила посещать мою изостудию. Она окончила общеобразовательную школу и поступила в высшее учебное заведение на бюджетное отделение. В этом году она заканчивает институт культуры по специализации «дизайн костюма».

         Так как же работать с трудными детьми спрашивает себя любой педагог???

Подобрать ключик! Понять ребёнка. Понять почему он такой, понять , что ребёнок всего лишь защищается, пытается компенсировать свою неуверенность. К таким детям нужно относится без осуждения и насмешек.

         Именно в работе педагога дополнительного образования есть все условия чтобы помогать таким детям, ведь педагог дополнительного образования – это и учитель , и друг , и советник ,и артист, и дирижёр!

Спокойное и доверительное дружественное общение всегда располагает. Со временем ребёнок опираясь на помощь своего старшего «Друга- педагога» начинает принуждать себя к постоянному нравственному самосовершенствованию.

Педагогическая задача – выполнена!