Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» с. Юмагузино муниципального района Кугарчинский район Республики Башкортостан
Отчет о проделанной работе за 2019-2020 год
воспитателя старшей группы №1 «Василек»
Зиянбаевой Айгуль Анваровны
с.Юмагузино, 2020 г.
Содержание:
1. Информационно-статистический раздел
2. Педагогическая деятельность
3. Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
4. Работа с родителями
5. Планы на будущий учебный год
6. Выводы
1. Информационно-статистический раздел
Общая численность детей в группе:
По списку 20 детей: из них - 9 мальчиков, 11 девочек.
В течении года посещали группу :17 детей: из них 7 мальчиков,10девочек .
Средний показатель посещаемости приблизительно 70%.
Заболеваемость детей связана, в основном, с сезонными погодными условиями, это ОРЗ ,ОРВИ, ветрянка.
В течение года дети посещали дополнительные кружки:
«Ладья» - 5 детей;
«Кружок рисования» - 5 детей;
«Танцевальный кружок» - 5 детей;
«Вокальный кружок» - 5 детей.
Информация о родителях
- полных семей - 13;
- неполных семей - 5.
2. Педагогическая деятельность.
Воспитательно - образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения, разработанную на основе Основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы».
Годовые задачи на 2015-2016 учебный год:
Укреплять здоровье воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний.
Развивать познавательный интерес, интеллектуально – творческий потенциал каждого ребенка через проектно-исследовательскую деятельность.
Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, старалась методически грамотно распределять деятельность детей в течение дня, учитывать возрастные и индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка в отдельности и поэтому удалось добиться неплохих результатов.
Хоть мы занимались до апреля месяца ( связи с закрытием нашего детского сада на самоизоляцию) нам удалось удалось достичь неплохих результатов.
Достижения всех участников воспитательно - образовательного процесса.
Мониторинг достижения планируемых результатов освоения образовательной программы для детей от 5 до 6 лет детьми старшей группы «Василек» 2019-2020 учебный год.
Количество обследованных детей: 17 человек
Частота проведения мониторинга: 2 раза в год (сентябрь, май).
Дата: 05 – 16 сентября 2019 года;
15 – 26 мая 2020года
Методика: диагностический инструментарий согласно рекомендациям программы «От рождения до школы».
Цель мониторинга: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2020 учебном году.
Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.
Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.
Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.
Лица, которые осуществляли мониторинг: педагоги, ведущие занятия с дошкольниками.
Мониторинг осуществлялся в двух направлениях:
– Развитие навыков и умений по образовательным областям
– Оценка развития интегративных качеств.
Сбор информации основывался на использовании следующих методик:
– систематические наблюдения;
– организация специальной игровой деятельности;
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
– анализ продуктов детской деятельности.
В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка. Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов.
Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»), позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка.
Основанием для сбора информации служили:
– ежедневные беседы;
– систематические наблюдения;
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
– анализ продуктов детской деятельности;
– организация специальной игровой деятельности.
Сравнительный анализ показал положительную динамику освоения детьми образовательной программы по всем образовательным областям по сравнению с началом учебного года.
Анализ качества знаний по отдельным образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:
Физическое развитие: высокий уровень- 71,4% детей; средний уровень – 28,6 %; низкий – 0.
Социально-коммуникативное развитие: высокий уровень – 80% детей; средний уровень – 14,2% , низкий – 5,8%.
Речевое развитие: высокий уровень: 70% детей; средний уровень – 24,2%; низкий – 5,8%.
Познавательное развитие: высокий уровень – 65% детей; средний уровень – 25%; низкий – 10%.
Художественно-эстетическое развитие: высокий уровень – 80% детей; средний уровень – 15%; низкий – 5%.
Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга.
В течение учебного года воспитанники группы №1 «Василек» принимали участие:
принимали активное участие в интернет конкурсах: Международный дистанционный конкурс «Звездный час», «Всероссийский конкурс чтецов», «Птицы Башкортостана»;
принимали участие в садовских конкурсах;
принимали участие в олимпиаде «Мы Гагаринцы»;
участие в конкурсе поделок «Память поколений»;
участие в видеоконкурсе «Помним, чтим, гордимся…»;
участие Всероссийский конкурс чтецов, посвященного 75 – летию Победы в ВОВ «Помнит сердце, не забудет никогда».
Достижения группы №1 за 2019 -2020 уч.год
Свидетельство об участии (2 шт.) Кормушка.
Рисунок.
7
Акбердин Раиль
X Республиканский интернет - конкурс «Птицы Башкортостана»
Свидетельство об участии
Скворечник
8
Глухова Каролина
X Республиканский интернет - конкурс «Птицы Башкортостана»
Свидетельство об участии
Рисунок.
9
Камалова Юлия
X Республиканский интернет - конкурс «Птицы Башкортостана»
Свидетельство об участии
Рисунок.
10
Перегудин Роман
X Республиканский интернет - конкурс «Птицы Башкортостана»
Свидетельство об участии (2 шт.)
Кормушка.
Рисунок.
11
Айдарбеков Мустафа
X Республиканский интернет - конкурс «Птицы Башкортостана»
Свидетельство об участии Скворечник
12
Лутфуллина Элиза
Олимпиада «Мы Гагаринцы»
Участник локального этапа
13
Мычыргалин Тимур
Олимпиада «Мы Гагаринцы»
Участник локального этапа
14
Машуров Али
Олимпиада «Мы Гагаринцы»
Участник локального этапа
15
Глухова Каролина
Олимпиада «Мы Гагаринцы»
Участник локального этапа
16
Чухнина Мария
Олимпиада «Мы Гагаринцы»
Участник локального этапа
17
Лебедева Анастасия
Международный дистанционный блицтурнир «Лига Знаний»
Сертификат
18
Давлетбаев Раиль
Международный дистанционный блицтурнир «Лига Знаний»
Сертификат
19
Глухова Каролина
Международный дистанционный блицтурнир «Лига Знаний»
1 место
20
Камалова Юлия
Международный дистанционный блицтурнир «Лига Знаний»
2 место
21
Мысыргалин Тимур
Международный дистанционный блицтурнир «Лига Знаний»
2 место
22
Глухова Каролина
Всероссийский конкурс чтецов, посвященного 75 – летию Победы в ВОВ «Помнит сердце, не забудет никогда»
Сертификат .
Диплом 1 место
23
Камалова Юлия
Детсадовский дистанционный видеоконкурс чтецов «Помним,чтим,гордимся….»
Диплом
24
Гизатуллина Ильгина
Детсадовский дистанционный видеоконкурс чтецов «Помним,чтим,гордимся….»
Диплом
25
Глухова Каролина
Детсадовский дистанционный видеоконкурс чтецов «Помним,чтим,гордимся….»
Грамота
2 место
26
Лебедева Анастасия
Детсадовский дистанционный конкурс «Память поколений». Посвященный 75 – летию, Победы
Грамота
2 место
27
Давлетбаев Раиль
Детсадовский дистанционный конкурс «Память поколений». Посвященный 75 – летию, Победы
Грамота
2 место
28
Лутфуллина Элиза
Детсадовский дистанционный конкурс «Память поколений». Посвященный 75 – летию, Победы
Грамота
1 место
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
– Викторины: «Безопасность в зимнее время», «Полезные и вредные продукты», «Пришла весна», « В гостях у сказки», «Знатоки природы», «Правила Светофорика».
– Утренники к праздникам: «День знаний», «Осенний огород», «День матери», «День Республики», «Прощание с елочкой», «8 марта», «23 февраля».
– Развлечения, досуги: конкурс чтецов «Мама – слово дорогое» ко Дню Матери; познавательно-театрализованное развлечение «Правил дорожных не мало»; народный праздник «Масленица», конкурс чтецов «Помним, чтим, гордимся…»
– Выставки: «Правила дорожные знать каждому положено» – рисунки по ПДД, по Пожарной безопасности, «Чудеса природы» – выставка поделок из природных материалов, «Мастерская Деда Мороза» – поделки из бросового материала, «Кормушка», «8 Марта – праздник Мам» - выставка портретов, «Просторы космоса» – рисунки ко дню космонавтики, «Память поколений» - поделки.
Большое внимание во время учебного года уделяла повышению уровня педагогической квалификации:
Создан сайт https://infourok.ru/user/ziyanbaeva-aygul-anvarovna.
В этом сайте на моей страничке создан класс моих воспитанников для прохождения различных конкурсов и олимпиад.
Тема самообразования:
«Развитие сенсорный способностей у детей дошкольного возраста».
Цели:
Задачи:
расширить знания о сенсорном воспитании детей дошкольного возраста;
изучить и проанализировать проблему сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста;
изучение динамики уровня сенсорного развития детей;
подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей посредством дидактических игр;
обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию в соответствии с ФГОС ДО;
развивать у детей сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);
формировать сенсорные эталоны(цвет, форма, величина);
учить способом обследования предметов;
познакомить детей с дидактическими играми;
развивать аналитическое восприятие (умение разбираться в сочетании цветов, различать форму предметов, выделять отдельные измерения величины);
взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.
В результате изучения темы: «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста», сделала следующие выводы, что работа по развитию сенсорных способностей детей должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (умывание, одевание, завтрак, обед и т. п., игры (дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые и др., занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей. Однако следует помнить: расширение чувствительного опыта детей должно производиться с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей.
Перспективы на следующий год:
1. Продолжить работу по теме: «Развитие сенсорных способностей детей» (согласно возрастной группе) ;
2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;
3. Изучить новинки методической литературы
4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников.
Большое внимание во время учебного года уделяла повышению уровня педагогической квалификации:
активное участие принимали в мероприятиях ДОУ (педагогические советы, открытые занятия коллег, районные методические объединения, член жюри в конкурсе «Воспитатель года 2020» )
выступали с докладами презентацией на районных методических объединениях (д/с «Уралочка» с. Мраково, д/с «Кугарсенкай» с. Мраково, д/с «Березка» с. Воскресенское.);
повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы.
прошла курсы повышения квалификации по программе « Формирование профессиональных компетенций педагогических работников дошкольного образования, осуществляющих образовательную деятельность в области социолингвистической адаптации детей дошкольного возраста, для которых русский язык является неродным».
Субботники.
Принимала участия в утренниках:
«День Знаний» - Кнопочка
«Новый год» - Мишка;
«Масленица» - Петрушка
«Мамин праздник»- Клоун
Шуточный татарский танец;
Сценка «Сережа молодец!»
Личные достижения
Благодарность за участие в Новогодних утренниках;
Грамота за участие в смотре – конкурсе «Чародейка Зима». ПР.№ 13 от 30.12.2019;
Грамота за оформление выставки и занявшую 1 место за поделку в конкурсе «Чародейка Зима» ПР.№ 43 – ОД от 30.12.2019;
Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru - конспект занятия по ФЭМП «День Победы»;
Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru – Презентация. Визитная карточка воспитателя;
Сертификат. «Международный диктант по башкирскому языку» в 2020;
Сертификат педагога подготовившего участника Всероссийского конкурса чтецов, посвященного 75 – летию Победы в ВОВ «Помнит сердце, не забудет никогда»;
Диплом педагога подготовившего участника Всероссийского конкурса чтецов, посвященного 75 – летию Победы в ВОВ «Помнит сердце, не забудет никогда»;
Свидетельство о подготовке победителей Международного дистанционного конкурса «Звездный час»;
Благодарность координатору Международного дистанционного блицтурнира «Лига Знаний»;
Свидетельство о подготовке победителей Международного дистанционного блицтурнира «Лига Знаний»;
Свидетельство за подготовку участников в международной олимпиаде «Инфоурок» для дошкольников.
Сертификат участника учебно – методического семинара по теме;
Детская агрессия. Как с нею бороться? И нужно ли?
Подводя итоги нашей работы за год в целом, считаю, что все поставленные задачи выполнены и работа проведена на хорошем уровне.
Работа с родителями
В нашей группе ежегодно разрабатывается план совместной деятельности с родителями воспитанников. Мероприятия составлены таким образом, чтобы они отвечали годовым задачам ДОУ, интересам и потребностям родителей, возможностям педагогов.
При взаимодействие с родительской общественностью я поставила перед собой следующие задачи:
Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
Объединить усилия для развития и воспитания детей;
Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
С целью изучения семьи для согласования воспитательных воздействий на ребенка я начала работу с анкетирования. Получив реальную картину, на основе собранных данных, проанализировала особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, выработала тактику своего общения с каждым родителем.
Это направление также индивидуальное общение позволило выделить три группы родителей.
Родители – активисты, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.
Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации.
Родители - наблюдатели.
Для обогащения родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста мною был подготовлен материал в родительский уголок. Это папки передвижки, информационные листы, памятки.
Благодаря возможностям интернета оформление папок-передвижек стало интересным и увлекательным процессом. Мы сделали подборки ко всем праздникам (День Знаний, День дошкольного работника, День народного единства, День Матери, Новый год и Рождество, 23 февраля, 8 марта, Масленица, День космонавтики, Пасха, День весны и труда, День Победы, День защиты детей).
В течение года мною использовались активные формы и методы работы с родителями
- родительские собрания
- консультации
- выставки творческих работ
- дни добрых дел
- участие родителей в подготовке праздников
- совместное создание предметно – развивающей среды;
- работа с родительским комитетом группы;
- беседы с детьми и родителями
Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению семьи является родительское собрание.
На первом организационном родительском собрании была предоставлена информация для семей воспитанников о возрастных особенностях детей 5-6 лет. Также их вниманию была предоставлена информация о годовых задачах детского сада на текущий учебный год. Были подведены итоги готовности группы к началу нового учебного года.
Также на первой встрече родителям был предложен план работы на учебный год.
Вторая встреча с родителями была организованно в форме круглого стола. Родители приняли самое активное участие в обсуждение темы «Безопасность детей». На конкретных примерах родители делились своим опытом по данной теме, впечатлениями из своего детства.
Третья встреча состоялась перед закрытием нашего детского сада на самоизоляцию. Провела беседу про коронавирус. Раздала буклеты.
Родители привлекаются к организации праздничных мероприятий. Оказывают помощь в подготовке костюмов, разучивании репертуара. Праздник в детском саду это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые, и дети. Родители самые дорогие и близкие люди! Они видят, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь.
Активное участие принимают семьи воспитанников в выставках и конкурсах проводимых в ДОУ. Яркими креативными работами радуют семьи Глуховых, Мысыргалиных, Мунасиных, Давлетбаевых, Камаловых, Перегудиных, Айдарбековых и многие другие.
В течение года для родителей оформлялись газеты: «Милая мамочка», «Папа может всё, что угодно!», «Мама солнышко, а мы её лучики!», «Весна - Красна».
В родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации:
«Чтобы не было пожара».
«Обучаем детей ПДД»
«Какой хороший папа!»
«Как отдыхать с детьми в выходные»
«Азбука здоровья»
«Сенсорные игры для развития детей»
«Причины детского дорожно-транспортного травматизма».
«8 Марта – Международный Женский День!»
Проанализировав свою работу по взаимодействию с родительской общественностью, пришла к выводу, что воспитание и развитие ребенка не возможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными, и тогда все получится. Я не остановлюсь на достигнутом, буду продолжать искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни.
Родители принимали активное участие жизни группы на субботниках. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных поделок («Чародейка Зима») и рисунков детей ( «Мы Гагаринцы. Конкурс рисунков «Мой космический мир»» и родителей; участие в праздниках и досугах, совместной проектной деятельности, спортивных мероприятиях.
В течение года в группе были проведены мероприятия, с детьми, которые подготовили воспитатели совместно с музыкальным руководителем, и с физкультурным работником. В период сентября по март дети старшей группы с большим интересом принимали участия в тематических праздниках: День Знаний, Праздник осени, День Матери, Новогодний праздник, Масленица, Международный женский день, День Защитников Отечества, День Победы (дистанционно).
Планы на следующий учебный год:
Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС. Пополнить: дидактический и раздаточный материал для сенсорного развитя; на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.
Работать над темой по самообразованию: «Развитие сенсорный способностей у детей дошкольного возраста».
Совершенствование работы по взаимодействию с родителями; родителям советовать посещать группу «Василек» в контакте детского сада для просмотра итоговых мероприятий .
Активное участие в мероприятиях ДОУ.
Выводы:
Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей вырос интерес к занятиям, дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Благодаря систематической групповой и индивидуальной работе результаты освоения программного материала улучшены.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития, что отображено в отдельной папке по мониторингу освоения детьми общей программы.
Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.