Отчет по проекту "Это удивительная природа" средняя группа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 3 « ТЕРЕМОК» УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ГО «АЛЕКСАНДРОВС-САХАЛИНСКИЙ  РАЙОН»

Отчет  проекта

«Это удивительная природа!».

Воспитатели группы

«Кнопочки»

Новоселова Н.И.

Козлова Е.А.

2018

«Природа – это уникальная книга.

Ее тираж – один экземпляр!

Только один!

И потому, читая ее, нужно беречь каждою страницу»

Слайд 2

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Планируя работу на каждый день, мы поставили перед собой следующие задачи: Слайд 3

Образовательные:

v     Закрепить и систематизировать знания детей о животных, растениях, насекомых, птицах.

v     Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

Развивающие:

v     Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

v     Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

Воспитательные:

v     Воспитывать у детей любовь, бережное, ответственное, эмоционально - доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

Задачи с родителями:

v     Повысить компетентность родителей в вопросе экологического воспитания дошкольников.

v     Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

v     Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Слайд 4

В период с 1 июня по 31 августа 2018 года нами было организовано и проведено тематические мероприятия в рамках реализации проекта «Эта удивительная природа». На начальном этапе был разработан и составлен план  содержания учебно-воспитательного процесса, изучена методическая литература, подобрана детская художественная литература, наглядный материал, музыкальные композиции.

Слайд 5

В своей работе над проектом мы использовали весь арсенал доступных средств, которые мы разделили по направлениям:

Непосредственно – образовательная деятельность, совместная деятельность воспитателя с детьми, совместная деятельность с родителями.

Слайд 6,7,8

В ходе Нод у ребят  расширяли знания и представления о многообразии природных явлений, о живой и неживой природе. Были проведены наблюдения, в ходе которых продолжали учить детей размышлять,  описывать деревья, растения, животных, птиц, насекомых, погодные условия. Еженедельно проводили продуктивную деятельность и оформляли выставки детского творчества для родителей.

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Слайд 9

ü     Проводили тематические беседы: «Овощи – это витамины», «Лук от семи недуг», «Птицы, кто они такие», «Птицы родного края», «Как сберечь деревья», «Как деревья помогают человеку» «О безопасности людей на воде», «Вода – это жизнь»;

Слайд 10

ü     Познавательно – развлекательные досуги: «Путешествие на цветочную поляну», «Волшебный мир насекомых», «Пиратские путешествия», конкурс чтецов «Лето ясное – прекрасное»;

Слайд 11

ü     Трудовые поручения выполняли с удовольствием: посадка лука, огурцов, кабачков, гороха. Уход за грядками и цветниками: прополка, рыхление, полив;

Слайд 12,13

ü     Смотрели тематические презентации: «Цветы», «Мир насекомых», «Природа, которая окружает нас», «Мир во круг нас», «Кругом вода», «В парке», «Кто такие пернатые»; мультфильмов: «Капитошка», «По морям, по волнам»;

ü     Читали стихи, сказки, рассказы: Н.Усовой «Фиалка», К.Ушинский «Пчелки на разведках», К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Как муравьишка домой спешил» В.Бианки, «Ручеек» Т. Жиброва, «Капелька» Г. Люшина, «Белая береза» С. Есенин, «В лесу» В. Соколов – Микитов, «Наш лесок» А. Прокофьев, «Люблю березку русскую» И. Токмакова «Ива», С. Маршак «Где обедал воробей», «Как ворон и сова друг друга покрасили», О. Емельянова «Что растет на огороде», Дж. Родари «Чипаллино».

ü     Заучивали  загадки: о деревьях, о насекомых; пословицы: о труде, о птицах; чистоговороки: «Огурцы», «В огороде растет репа».

ü      Рассматривали иллюстрации, сюжетные картины: В. П. Батурин «Цветущий луг», И. И. Шишкин «Лес»;

Слайд 14,15

ü     Организовывали игры экологического содержания: «Отгадай, какое растение?», «Что где растёт?», «Собери букет», «Ловим рыбку», «Найди листок»,  «Найди свое дерево», «С какой ветки детки?», : «Угадай, что за птица», лото «Овощи»;

Слайд 16

ü Проводили опыты:

«Тёплая, холодная вода», «Тонет, не тонет», «Водичка сладкая, солёная», «Разноцветная водичка», «Сравнение коры разных деревьев», «Пускаем кораблики»;

 Слайд 17,18

ü Наблюдали за погодой, насекомыми, растениями, деревьями,

кустарниками.

Слайд 19,20,21

ü     Целевые прогулки, экскурсии: в парк, аптеку, библиотеку для нас были познавательными и увлекательными.

Слайд 22

ü     Провели викторины: «Что ты знаешь о насекомых?», «Летнее настроение».

Совместная деятельность с родителями:

Все лето в нашей группе велась работа с родителями.

Слайд 23,24

ü     Подобрали и оформили для родителей  буклеты:  «Сохраните первоцветы», «Есть в травах и цветах целительная сила», «Что нужно знать о насекомых», «Потешки для детей о воде», «Берегите природу», «Берегите лес», «Птицы – наши друзья», «Польза витаминов для дошкольников»;

ü     Консультации, памятки:  «Первая помощь при укусах насекомых», «Экологическое воспитание детей в семье», « А вы знаете?»;

Слайд 25,26

Задавали детям и родителям домашние задания, в которых мамы и папы с удовольствием участвовали. Рисовали вместе с детьми  мненотаблици к стихотворениям, рисунки к конкурсу чтецов. Была оформлена выставка «Лето», затем  вместе с ребятами из рисунков сделали книгу «Веселое лето».

Слайд 27,28

В течение всего летнего проекта нами было изготовлено совместно с детьми и родителями книги: «Есть праздники, которые защищают природу», «Веселое лето»;  лэпбук «Лето».

Слайд 29

После каждых проведенных мероприятиях: праздников, развлечений, экскурсий, мы для наших родителей в приемной комнате на телевизоре выкладывали фотоотчет.

Так же соцсетях на наших сайтах  мы разместили фотоотчет о проведенных мероприятиях по летнему проекту.

Слайд 30

Таким образом, Лето - подарило детям здоровье, радость, любознательность, родителям – удовлетворение, нам – наслаждение от творческого общения и гордость за результаты своего труда. А целенаправленная, систематическая работа по экологическому воспитанию дошкольников, в интересной, занимательной форме, помогла нашим «Кнопочкам» увидеть всю красоту природы, раскрыть все ее тайны и законы, а мы старались воспитать в детях доброту, ответственное отношение к окружающему миру.