867638
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыОтчет по теме самообразования.

Отчет по теме самообразования.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»













Отчёт по теме самообразования «Осуществление коррекционной работы с детьми со сложным дефектом через занятия творчеством»

















2016 год



Выполнила: Гурьева Л.В.

Тема: «Осуществление коррекционной работы с детьми со сложным дефектом через занятия творчеством».

Задачи:

1.Повышение уровня профессиональной компетенции.

2.Использование арт-технологии в образовательной и коррекционно-развивающей деятельности.

3.Изучение художественно-творческих технологий.

4.Разработка программы «Вышивка бисером», «Ступеньки Радуги».

5.Кружковая работа с детьми со сложным дефектом развития.

Формы работы:

1.Курсы переподготовки АО ИОО г. Архангельск «Олигофренопедагогика».

2.Обзор и изучение педагогической литературы.

3.Проведение открытых занятий, мастер-классов, кружковая работа.

4.Участие в выставках и конкурсах различного уровня.

Отчет о проделанной работе: отчет.

Литература:

1.Основы коррекционной педагогики. Учебно-методическое пособие / Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В.

2.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Просвещение, 1986.
3.Особенности развития и воспитания детей с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1984.
4.Методика преподавания изобразительной деятельности в специальных(коррекционных) образовательных учреждениях. АО ИППК РО 2012
5. Арт-технологии в образовательной и коррекционной деятельности. Учебно-методическое пособие. Архангельск 2014.



В работе над темой самообразования мне очень помогли знания полученные на курсах профессиональной переподготовки по курсу «Олигофренопедагогика» в Архангельском областной институте образования где я получила диплом на ведение профессиональной деятельности в сфере коррекционной педагогики в апреле 2015 года. Среди прочитанных дисциплин была дисциплина: психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития, которую читала кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии АО ИОО Ромицина Е.Г. Елена Геннадьевна познакомила нас арт-технологиями в образовательной и коррекционно-развивающей деятельности. Тема арт-технологий заинтересовала меня, и я вас познакомлю с ней.

В педагогической практике учителя, педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители, педагоги дополнительного образования, преподаватели вузовской системы и системы повышения квалификации все чаще начинают использовать отдельные методы, приемы, технологии арт- педагогики, которая все более настойчиво заявляет о себе в современном образовательном и культурном пространстве России.

В сочетании «арт-педагогика» интерпретируется как искусство педагогики, которое проявляется в поиске оснований интеграции искусства, педагогики, психологии для экологичного, человекосообразного решения образовательных задач, поддержки растущей личности. Причем искусство становится как бы «связующим средством», посредником, обеспечивающим психологически оптимальные условия восприятия, осмысления и закрепления педагогического содержания.

Составляющая термина "арт" акцентирует внимание на использовании средств искусства (живописи, музыки и пения, движения и танца, театра, литературы, прикладного творчества и т.д.), то есть арт-педагогика - современное, формирующееся практико-ориентированное направление педагогической науки, изучающее природу, закономерности, принципы, механизмы и универсальные способы привлечения средств искусства для решения многообразных педагогических задач.

Арт-педагогика - это особое направление в педагогике, где обучение, развитие и воспитание личности ребенка может осуществляться средствами искусства в любом преподаваемом предмете с целью: помочь ребенку научиться понимать себя и жизнь в ладу с самим собой, научиться жить вместе с другими людьми, познавать окружающий мир по законам красоты и нравственности.

Принципы арт-педагогики опираются на традиционные классические общепедагогические принципы, принципы художественно-эстетического развития: гуманистической направленности педагогического процесса, социально-личностного развития личности, принцип дифференцированного и индивидуального подхода, учета возрастных особенностей ребенка, личностного целеполагания, принцип выбора индивидуального маршрута, интегративной связи предметов, продуктивного обучения, креативности, принцип образовательной рефлексии.

Арт-педагогика, используя средства искусства и организацию художественно-творческой деятельности детей, способствует интенсификации рефлексии и в сфере мышления, и в сфере общения, и в сфере деятельности, и в сфере самопознания. Искусство воспитания - это, прежде всего, творческие технологии педагога и в арсенале арт-педагогики существуют интересные и оригинальные арт-технологии.

Арт-технология - это творческое конструирование средствами искусства эмоционально значимых для обучающихся творческих действий (взаимодействий), система педагогических методов, реализация которых способствует активному формированию личности, развитию духовно- нравственной культуры и потребности в самосовершенствовании.

Можно говорить о некотором преимуществе арт-технологий перед другими формами воспитательной работы:

- практически каждый человек (независимо от своего возраста, культурного опыта и социального положения) может стать участником деятельности, не требующей от него каких-либо специальных (музыкальных, художественных, пластических) способностей;

- арт-технологии являются средством преимущественно невербального общения, что иногда является для человека единственно возможным для выражения чувств и переживаний. Особенно ценно это для тех, кто замкнут, стеснителен, кто недостаточно хорошо владеет речью, затрудняется словами выразить свои переживания;

- в процессе арт-деятельности участник раскрывает свои чувства, настроения, мысли, свое отношение к окружающему миру, что позволяет лучше узнать его и оказать необходимую помощь;

- символическая речь искусства, позволяет человеку более точно выразить свои переживания, по новому взглянуть на проблемы и найти путь к их решению;

- работа в большинстве случаев вызывает у людей положительные эмоции, помогает преодолеть апатию и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию;

- арт-технологии основаны на мобилизации творческого потенциала человека, внутренних механизмов саморегуляции, отвечают фундаментальной потребности в самоактуализации.

- в процессе реализации арт-технологии как средства свободного самовыражения ребенка и взрослого, создается атмосфера доверия, терпимости и внимания к внутреннему миру каждого участника учебно- воспитательного и коррекционно-развивающего процесса.

Арт-технологии содействуют адаптации личности в современном противоречивом мире, расширяют социальный опыт обучающихся, учат адекватному взаимодействию и общению в совместной деятельности, обеспечивают коррекцию нарушений коммуникативной сферы. Образовательные арт-технологии направлены как на решение задач художественного развития, так и облегчение процесса учения, содействуют сохранению целостности личности, через приобщение к духовным ценностям через целостную сферу искусства, содействуют развитию мыслительной деятельности, органов чувств, памяти, внимания и интуиции.

Исследования, проведенные под руководством Л.Д. Лебедевой, показали, что арт-терапевтические занятия позволяют решать следующие важные педагогические задачи:

Воспитательные. Взаимодействие строится таким образом, чтобы дети учились корректному общению, сопереживанию, бережным взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Это способствует нравственному развитию личности, обеспечивает ориентацию в системе моральных норм, усвоение этики поведения. Происходит более глубокое понимание себя, своего внутреннего мира (мыслей, чувств, желаний). Складываются открытые, доверительные, доброжелательные отношения с педагогом.

Диагностические. Арт-терапия позволяет получить сведения о развитии и индивидуальных особенностях ребенка. Это корректный способ понаблюдать за ним в самостоятельной деятельности, лучше узнать его интересы, ценности, увидеть внутренний мир, неповторимость, личностное своеобразие, а также выявить проблемы, подлежащие специальной коррекции. В процессе занятий легко проявляются характер межличностных отношений и реальное положение каждого в коллективе, а также особенности семейной ситуации. Арт-терапия выявляет и внутренние, глубинные проблемы личности. Обладая многосторонними диагностическими возможностями, она может быть отнесена к проективным тестам.

Коррекционные. Достаточно успешно корректируется образ который ранее мог быть деформированным, улучшается самооценка, исчезают неадекватные формы поведения, налаживаются способы взаимодействия с другими людьми. Хорошие результаты достигнуты в работе с некоторыми отклонениями в развитии эмоционально-волевой сферы личности.

Развивающие. Благодаря использованию различных форм художественной экспрессии складываются условия, при которых каждый ребенок переживает успех в той или иной деятельности, самостоятельно справляется с трудной ситуацией. Дети учатся вербализации эмоциональных переживаний, открытости в общении, спонтанности. В целом происходит личностный рост человека, обретается опыт новых форм деятельности, развиваются способности к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.

Таким образом, мне пришла идея, попробовать объединить детей со сложной структурой дефекта в творческое объединение, кружок «Ступеньки Радуги».

Мною была разработана дополнительная коррекционно-развивающая программа арт-занятий «Ступеньки Радуги».

Цель программы - осуществление коррекционной работы с детьми со сложным дефектом развития через занятия творчеством.

Задачи, которые решаются в процессе реализации программы:

1.Выявление и развитие потенциальных художественных возможностей каждого ребенка;

2.Обогащение новым опытом художественной деятельности;

3.Развитие эмоциональной сферы и творческой активности;

4.Повышение мотивации к различным видам искусства;

5.Развитие и коррекция коммуникативных качеств личности, навыков конструктивного общения.

6. Пополнение активного словаря обучающихся.

Для глухих и слабослышащих детей, занятия творчеством имеют большое значение по сравнению с другими занятиями, потому что другие средства (музыка, танцы, стихи) не могут полностью восприниматься ими. Занятия творчеством тесно связаны с задачами формирования речи. Дети овладевают терминологическим словарём, связанным со спецификой данной деятельности (рисовать, кисточка, пластилин, ножницы и т.д.). Поскольку в процессе деятельности дети обращаются с друг с другом, вступают в диалог по поводу изготавливаемых творческих работ создаются условия для формирования их речевого общения.

Постоянная работа педагога над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребёнка. Педагогу не обойтись без серьёзных знаний педагогических и психологических основ обучения и воспитания, без всесторонней информированности и компетентности в выдвигаемых профессиональной деятельностью вопросах. Только путём самообразования и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству.
Своим опытом работы по теме самообразования я поделилась на методическом объединении начальных классов, дала открытое занятие , провела мастер-класс на неделе прикладного-творчества и Губернаторской елке, разработанные мной материалы выкладываю на образовательные сайты Инфоурок, Продленка орг., вместе с обучающимися принимаем активное участие в конкурсах и выставках различного уровня, приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции «Стандартизация в образовании обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», где поделилась разработкой программы «Ступеньки Радуги».



Общая информация

Номер материала: ДБ-032945

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.