Отчёт классного руководителя 5 «в» класса
за 1 триместр.
В 5«в» классе на начало года 30 учащихся: 15 мальчиков, 15
девочек. Из них прибывшие – Баукина Екатерина (МОБУ СОШ с. Ломовка).
Социальная характеристика класса: неполных – 2 , детей-сирот –
нет. Четверо детей из многодетных семей.
Поведение в классе хорошее. Общий эмоциональный фон – ровный и
спокойный. Дети сдружились между собой, стали терпимее друг к другу, готовы
прийти на помощь. Но сплоченного коллектива еще нет.
На внутришкольном учете никто не состоит. Особого внимания требует
Юмадилов Денис ( дружба с детьми, отличающимися
плохим поведением и привычками, эмоциональные всплески, создание конфликтных
ситуаций).Также необходимо контролировать поведение Симахина, Хлынова, Калугина
Тимофея.
Классный коллектив сформирован. В классе имеются лидеры – Мусина,
Гайсин, Юрочкина.
В целом, классный коллектив сформирован, дети активные,
работоспособные, стремятся к достижению хорошего результата, умеют работать в
команде, но большинство из них не сконцентрированы, несобранные.
На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. Класс
принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях.
Из учебных дисциплин дети считают трудным предметом историю, русский
язык, иностранный язык, музыка. Легкими считают предметы ИЗО, физкультура, техноглогия.
Большую роль в адаптации играют родители учащихся. От их внимания
и контроля зависит успешность учебы их детей, что можно проследить и по
посещаемости родителями родительских собраний.
Учеников
на начало периода: 30
Учеников
на конец периода: 28
Прибыли
(ФИО ученика):
Выбыли
(ФИО ученика):
Валиков
Иван Максимович
Талалаева
Дарья Александровна
Отличники
(ФИО учеников):
С одной
"4" (ФИО учеников, предмет):
Ударники
(Кол-во): 23
С одной
"3" (ФИО учеников, предмет):
Биргалина
Лиана Гайсаровна, География
Калугин
Тимофей Владимирович, История России. Всеобщая история.
Серёгина
Таисия Григорьевна, Ин. язык
Троечники
(Кол-во): 5
Неуспевающие
(ФИО учеников, предмет):
%
Успеваемости: 100 %
% Качества
знаний: 82.14 %
Средний балл: 4.48
Основная задача классного руководителя в период адаптации –
создание в классе
атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.
Для решения этой задачи были предприняты следующие шаги
внеклассной деятельности, кружковых увлечениях. Получила подробную
информацию об учебных способностях, здоровье, сложностях в работе
с
некоторыми учащимися.
инициативы, ответственности.
Был проведён классный час, на котором
обсуждали вопросы серьёзного отношения к учёбе, своеврем
инициативы, ответственности.
Был проведён классный час, на котором
обсуждали вопросы серьёзного отношения к учёбе, своевреме
Организация сотрудничества с учителями- предметниками в процессе
адаптацВ начале учебного года с учениками были проведены беседы, в
результате которых ученики познакомились с новыми учителями, их требованиями к
учебной деятельности, а также новыми кабинетами, в которых детям предстоит
учиться. В течение первой недели обучения перед уроком я подходила к классу,
узнавала о том, все ли нашли классы, есть ли какие-либо трудности. Затем после
уроков беседовала с учителями предметниками об успеваемости, проблемах, о
детях с которыми нужно позаниматься дополнительно. В содружестве с учителями-предметниками
следила за успеваемост
Таким образом, можно подвести итог по
вопросу адаптации учащихся 5-го класса к процессу обучения в средней
школе:
- у большинства учащихся 5-го класса
есть желание идти в школу, участвовать в общественной жизни, общаться с
учителями, у детей устойчиво хорошее настроение и успеваемость на уровне или
чуть ниже, чем в 4 классе, что на данном этапе обучения является нормой;
Задачи, которые я ставлю перед собой:
1.
Создание
максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников на уроках.
2.
Оказание
психологической помощи и поддержки ребенку.
3.
Формирование у
обучающихся позитивного отношения к школе.
4.
Активно
взаимодействовать с родителями в целях предупреждения снижения эффективности
успеваемости
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.