Отчёт о кружковой работе "Светофорик2

МБДОУ д\с  №56

Отчёт по кружковой работе

«Светофорик»

в средней группе

за 2018-2019 г.

Воспитатель 1КК

Леонтьева Н.Г.

Воронеж 2019г

В течение всего учебного года в средней группе вела кружок «Светофорик».

В кружке 12детей, который проводился 1 раз в неделю.

 Все мероприятия с детьми проводила по рабочей программе по кружку. Работа с детьми осуществлялась с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.

В начале учебного года определила основные цели и задачи кружка:

1.    Развивать у детей наблюдательность, внимание к движению на дороге;

2.    Совершенствовать знания через игровую деятельность ситуацию общения, изобразительную деятельность;

3.    Создавать предметно-развивающую среду;

Способствовать изучению и закреплению детьми правил дорожного движения.

 Одним из основных направлений деятельности кружка “Светофорик” является работа с родителями.

 Определены следующие задачи работы с родителями.

Повышение педагогической культуры родителей.

Пропаганда общественного дошкольного воспитания.

Изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.

Установка на совместную работу с целью решения всех психолого-педагогических проблем развития ребенка.

Вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний через тренинги, консультации, семинары, родительские собрания, организация совместной деятельности, анкетирование

В ходе обучения детей ПДД применяла различные методические приемы: игровые, словесные, взаимодействие с игровыми персонажами, наглядные, инсценировки отдельных детей, художественное слово, практические действия с предметами и игрушками, разбор проблемных ситуаций.

Для проведения занятий в группе создан «Уголок безопасности», где имеются: макет улицы, различные виды транспорта, дидактические игры, лэпбук, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, плакаты для детей, художественная литература, альбом «Уроки светофора».

В течении года проведены занятия по темам: «Наш друг светофор», «Знакомство с улицей города», «Путешествие по городу», «Помощники на дороге», «Осторожно: зимняя дорога», «Я грамотный пешеход», «Осторожно: перекресток», «Мой микрорайон», «Пешеход на дороге». Полученые детьми знания на занятиях далее закреплялись на игровых ситуациях по темам: «Как правильно вести себя на дороге», «Мы в автобусе», «Расположи правильно дорожные знаки», «Поведение в транспорте», «Как правильно перейти дорожную часть», «Мой любимый вид транспорта», «В гостях у светофорика», «Как я иду в детский сад».

Дети, обычно в таком возрасте, не умеют должным образом управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить и предвидеть возможность возникновения опасности в быстро-меняющейся дорожной обстановке. Для формирования пространственной ориентации и умения применять полученные знания я использовала подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры. Именно через игровую деятельность совершенствовались знания детей о ПДД. Например, в сюжетно-ролевых  играх дети применяли транспорт, макет города. Ставили себя в условия выполнения различных ролей: инспектора, водителя, пешехода, пассажира, кондуктора, создавали определенную дорожную ситуацию, а также моделировали взаимоотношения людей в условиях дорожного движения.

Подвижные, дидактические игры так же способствовали знанию детей. Проведены ряд подвижных игр: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобили», «К своим знакам», «Стоп». Дидактические игры: «Транспорт», «Угадай на чем повезешь», «Подбери по цвету», «Собери светофор».

На занятиях и беседах с детьми о ПДД использовались игровые персонажи.

Кроме чтения рассказов, сказок с участием персонажей, детям читаю стихи, загадки, пословицы о правилах дорожного движения. Это делало занятия более яркими и интересными.

 Полученные детьми знания также закреплялись в рисовании. Изображая дома, дорогу, дети рисовали, лепили, пешеходный переход, светофор, дорожные знаки.

На занятиях по конструированию дети строили различные машины, городские улицы, здания.

     Показателями результативности работы кружка считаю следующее:

-отсутствие несчастных случаев с детьми нашего детского сада;

-знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями). Они выявляются путём контрольных вопросов, рисунков детей, различных схем, игр с картинками и т. д.

-умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (регистрируется поведение детей на предъявление картинки или создание реальной ситуации на макете улицы) ;

Как руководитель кружка, я уверена в том, что полученные детьми знания пригодятся моим воспитанникам в их дальнейшей жизни и сохранят не только их здоровье и жизнь, но и помогут им быть более аккуратными пешеходами и культурными пассажирами.

Краткое описание документа:

Отчет о проделанной работе с детьми по кружковой работе за год, поставленные цели, как реализовывались они на протяжении года, какую работу проводили не только с детьми, но и с их родителями. Ожидаемый результат. Дети усвоили всё в соответствии своего возраста. В следующем году планирую расширить работу в данном направлении.