МОУ
«Юго-Камская СОШ» Пермский район Пермский край
Конкурс природоохранных
экологических отрядов
Номинация: «Экологическое
благополучие места проживания»
Отчёт
о работе
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ОТРЯДА
"Исследователи"
Участники:
Казаков А. – 5кл.
Мазунин С. – 5кл.
Женихов А.- 5кл
Королёв С. – 5 кл.
Долгих Л. – 5кл.
Пестерев С. - 5 кл.
Проскуряков А. – 5кл.
Пермяков Д. – 5кл.
Герасимова А.- 7кл
Полудницин Н. - 7 кл.
Лукиянченко В. – 7 кл.
Простакова Л.- 7 кл.
Арефина М. – 7 кл.
Ротанова Е.- 7 кл.
Бабков А. _ 7 кл.
Вотинов Н. – 8кл.
Корякин Н. – 8кл.
Руководитель
отряда:
учитель
биологии
Новокрещенных Тамара Геннадьевна
пгт.
Юго-Камский - 2012
Оглавление
Введение.
Актуализация проблемы и программы………………………………………………
Основная часть
Реализация
программы………………………………..
Заключение ……………………………………………..
Приложения:
Эл. презентация «Эколого-биологический отряд «Исследователи»
Отчет о
работе. Лето-2012»
|
|
Введение.
О неблагополучии в состоянии
окружающей природы говорят на всех континентах, на разных языках. Экологическое
настоящее и будущее у всех народов общее, ведь всё в нашем многосложном мире
взаимосвязано. Природа хрупка и ранима: даже самый тихий наш шаг для неё
ощутим. Без экологических знаний сегодня
жить невозможно, они нужны нам – людям, - как
воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой
равнодушие к нашему общему Дому, к Природе.
В последние десятилетия на людей во всем мире
обрушается гигантский поток информации о
загрязнении природной среды. Можно было ожидать, что
такой мощной лавины более чем достаточно
для того, чтобы ликвидировать экологическое невежество. Но,
увы, с каждым годом проблема обостряется. Необходимо
донести до каждого мысль о том, что, только оберегая
природу, человечество сохранит саму жизнь на земле.
Каждый человек с самого раннего детства
должен знать, какие действия недопустимы в природе, осознавать свою
ответственность за природу родного края и по мере своих сил способствовать
сохранению и восстановлению природных экосистем. От каждого из нас зависит, что останется
в этом мире будущим поколениям, поэтому проблемы утилизации мусора, отходов,
деградации почв, оскудение водных и «зелёных» ресурсов — это наши проблемы, это
проблемы крупных городов и посёлков, сёл и деревень.
Актуализация проблемы:
Поселок Юго-Камский расположен в живописнейшем месте
Пермского района, в
56 км от города Перми. Любого, кто был хотя бы раз в нашем селе, поражает
необычная местность: посёлок находится в междуречье рек Шелканка, Кунгурка,
Медянка, Чуваковка, Юг. Крутые увалы, поросшие сосновыми и еловыми лесами,
бруснично-черничные и клюквенные болота в поймах рек, видовое разнообразие
водоплавающих птиц – прекрасная природа. В 12 км от посёлка есть паромная
переправа через р. Каму до г. Оханска. В центре – любимое место отдыха местного
населения – большой и красивый пруд и парк.
К сожалению, природа п. Юго-Камский испытывает сильное
антропогенное воздействие: население посёлка - более 7 тыс. человек. На
территории – 3 школы, 2 детских сада, больница, 2 аптеки, сеть продуктовых и
промышленных магазинов, рынок, автостанция, 2 бензозаправки, 3 пилорамы, рядом
с посёлком проходит федеральная трасса, соединяющая Пермский край с соседними
республиками.
На
первый взгляд поселок выглядит неплохо, но если присмотреться повнимательнее,
то глазу открывается неприглядная картина: пластиковый мусор, обрывки пленки,
стеклянные бутылки на территории самого посёлка. Ещё хуже картина на окраинах
– горы бытового и строительного мусора, незаконно вырубаются леса.
Природоохранная проблема : неблагополучная экологическая
обстановка в посёлке.
Чтобы поддерживать или созидать экологическое благополучие места
проживания, надо знать реальную оценку экоситуации данной местности.
На летних каникулах в июне 2012 года на базе пришкольного
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием был создан экологический отряд «Исследователи».
Была разработана программа деятельности экологического отряда, ориентированная
на участников разного возраста (дети 10-16 лет).
Сделаем сообща наш
дом, улицу, село чище и уютнее!
Актуализация
программы:
Цель программы:
Изучение
природы родного края и формирование экологической ответственности за свою
«малую родину».
Задачи реализации программы:
-улучшение санитарного
состояния пришкольной территории;
- формировать экологические
понятия о целостности природных комплексов родного края и путях
их рационального использования;
- показать
различные формы охраны природы.
- формировать у учащихся
навыки исследовательской деятельности;
- пропаганда здорового образа
жизни среди подростков;
- привлечь к
проблемам экологии администрацию и население посёлка.
- развитие коммуникативных навыков,
приобретение умения работы в команде.
Направления работы
экологического отряда :
·
исследовательское
-«Исследователи природы»;
·
практическое
- «Спасатели природы»;
·
познавательное
- «Знатоки природы».
Принцип
работы экологического отряда основан на сочетании учебно-исследовательской и
практической деятельности с физическими нагрузками и развлекательными
мероприятиями.
Формы и методы работы при реализации
программы:
1. Организация различных конкурсов.
2. Экскурсии, походы.
3. Проведение различных операций по экологии, исследовательские практические
работы. Оформление работ учащихся.
4. Ролевые игры, тренинги.
5. Спортивно-массовые мероприятия .
Ожидаемый результат:
-
привитие навыков экологически грамотного поведения в природе в быту
-
овладение навыками учебно-исследовательской деятельности.
-
развитие наблюдательности, любознательности, интереса к природе родного края.
-
умение пропагандировать экологические знания в окружающем социуме.
-
формирование желания у подростков внести свой вклад в охрану природы
-
оздоровление учащихся.
Реализация программы:
Направление деятельности
|
Что провели.
Что сделали.
|
Социальная значимость
Развитие умений,навыков.
|
«Исследователи природы»
(исследователь-ское)
|
1. Экскурсия «Травы, травы, травы луговые..»
2. Сбор растений для составления гербария.
3. Работа в сети Интернет
Созданы презентации:
·
«Экологические проблемы Пермского края» (Ульянов А.,
Вотинов Н.);
·
«Редкие животные Пермского края» ;
·
«Редкие растения Пермского края» (Бабков А., Полудницин
Н.);
·
«Усадьбы, которыми гордится поселок» (Ратанова Е.,
Герасимова А.)
4. Экскурсия на пруд « В поисках необычного», сбор животных из
водоёма для проведения исследовательской работы , рассматривание насекомых
под микроскопом.
5. Акция «Чистая усадьба»
|
Выполнение
физико-географических, геоботанических описаний, определение растений по
строению цветка.
Для
использования на уроках биологии и для передачи в детские сады.
Для использования на уроках биологии и
природоведения начальной школе.
- формирование навыков исследовательской
деятельности, начальный этап для проведения исследовательской работы в
течение года, накапливание информационного материала для предупреждения
инфекционных заболеваний .
Выпуск благодарственных листовок для
жителей посёлка, усадьбы которых ухожены и имеют хороший эстетический вид
(листовки вручены хозяевам усадьбы).
|
«Спасатели
природы» (практическое).
|
1.Экологический
десант.
Операция
«Чистый берег»
2.
Трудовой десант.
3.
Акция «Нет пластиковой бомбе» (сбор пластиковых бутылок).
|
Очистка от мусора территорий:
а) школы;
б) парка;
в) берега пруда.
в) площади около памятника павшим героям, подготовка площади к
проведению праздника Дня Памяти.
а) прополка клумб на пришкольной территории;
б) прополка клумб в парке.
Пропаганда
вторичного использования пластиковых бутылок в быту. Изготовление поделок из
пластиковых бутылок .
|
«Знатоки природы» (познавательное)
|
1.Просмотр
научно-популярных видеофильмов:
«Происхождение
человека»;
«Вездесущая
плесень»;
«Эти
загадочные животные»;
«Планета
Земля через 50 лет»;
«Утилизация
мусора в Германии»;
«Пластиковая
бомба»;
«Иллюзии
и реальность» (зрительные искажения).
2. Биологические викторины и конкурсы:
«Биологический КВН»;
«Знаешь ли ты рыб?»;
«Золотые россыпи помоек» (о мусоре);
Краеведческая викторина (3 место среди отрядов);
«Интеллектуальные забавы» (2 место);
«Веселые старты (7 место);
Биологические ребусы и головоломки;
«Словарный марафон».
3. Выставки рисунков:
«Фантастическое животное»;
Конкурс плакатов «Береги природу»;
«Экомашина будущего»;
«Картинка
на тропинке» («рисунок» с помощью природного материала на тропе-цветки,
листья, шишки и др.)
|
Расширение
кругозора учащихся, экологическое воспитание.
Расширение
кругозора учащихся, их экологическое воспитание.
Развитие
творческого мышления учащихся, выражение их чувств и отношения к природе
через рисунок.
|
За время работы отряда ребята поучаствовали в различных
мероприятиях:
·
День
независимости России;
·
Присутствовали
на митинге памяти и возложении цветов к Вечному огню (к 22 июня);
·
Участвовали
в спортивных мероприятиях («Весёлые старты» - 2 место), футбол.
В течение всего периода вёлся «Дневник работы отряда» ,
в котором ребята рассказывали о самом интересном, что узнали они в
этот день. Таким образом, к концу смены по «Дневнику» можно было увидеть, чем
занимался отряд. А еще подводились итоги дня, обсуждалось участие
каждого в жизни отряда, неудачи и победы.
Заключение.
По всему выше сказанному видно, что работа
экологического отряда на данном этапе был реализована успешно:
·
Участники
отряда сплотились в дружный творческий коллектив.
·
В результате практической части ребята лучше узнали экологию
своегопосёлка.
·
Наш отряд помог убедить ребенка в том, что от каждого человека, в
том числе и от него лично, зависит состояние окружающей среды.
·
Ребята приобрели также первоначальные исследовательские умения и
умения позволяющие им участвовать в посильной практической деятельности по
охране природы родного края.
Итог
работы экологического отряда – более чистый и красивый поселок.
На
следующий год предполагается продолжить данную работу.
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.