Отчёт по "Недели биологии"

Школьная биология – важное звено в общей системе образования, которая направлена не только на овладение учащимися знаниями о живой природе, но и на формирование целостной картины мира, как компонента общечеловеческой культуры, на воспитание и формирование здорового образа жизни и экологически грамотных людей. Большую роль  в этом играет организация внеклассной  и внеурочной  деятельности, проведение предметных недель.

        Проведение предметных недель в нашей школе давняя традиция. Они способствуют повышению творческой активности учащихся, развитию чувства коллективизма, помогают учащимся раскрыться: показать свои организаторские, интеллектуальные, а иногда и актерские способности. Проведение предметных недель очень важно и для учителя. Как правило, у  обучающихся,  принимающих активное участие в организации и проведении предметной недели повышается интерес к изучаемому предмету, повышается их активность на уроке, более прочными становятся знания. На сегодняшний день изучение в школьном курсе таких предметов как биология, химия, экология очень важно. Экологические вопросы актуальны и тесно переплетаются с биологией и химией. Одни и те же вопросы затрагиваются при изучении всех этих предметов. Поэтому проведение Недели, посвященной этим наукам целесообразно и актуально.

Цель:

    развитие познавательного интереса к биологии    через внеурочные формы работы;

    воспитание у учащихся экологической культуры и патриотизма.

 Задачи

                  Интеграция знаний, умений, навыков, полученных при изучении биологии,  экологии.

                  Воспитание у учащихся стремления расширять свой кругозор и не останавливаться на достигнутом.

Представленные мероприятия насыщены богатым материалом, который эстетически и грамотно оформлен. Данные мероприятия, кроме развития творческих способностей учащихся, расширению кругозора, способствуют развитию читательского интереса.

       На уроках и внеклассных мероприятиях  царила атмосфера сотрудничества, обучающиеся активно работали, давали полные ответы.

Цели и задачи:

·         закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках географии и биологии;

·         вовлечение в словарный запас биологических и экологических слов и выражений;

·         развитие коммуникативных навыков;

• воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

• самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную работу.
• развитие творческого мышления, умение предвидеть последствия природообразующей деятельности человека;
• развитие критического отношения у учащихся к результатам деятельности человека;
• умение анализировать собственное поведение в природе, формирование личной ответственности за состояние окружающей среды;

В 8а классе прошла беседа на тему «Здоровому – всё здорово!».  Человечество, зная, что каждому из нас дана только одна возможность прожить свою жизнь на планете Земля, издавна решает проблему: как наилучшим образом прожить эту жизнь. Одни делают открытия, другие поют лучшие песни или пишут лучшие книги, третьи всю жизнь проводят наедине с телевизором.… И каждый по–своему счастлив, … пока здоров. "Здоровый образ жизни" – это словосочетание в последнее время слышится очень часто. И, наверное, уже набило оскомину. Но мы с вами убедились, что здоровье  – это стартовая площадка для всего: для красоты, успешности, хорошей работы, крепкой семьи. Об этом шел разговор во время беседы.

        Предлагаемые ученикам задания имели различную направленность и тематику, викторины включали как вопросы с вариантами ответа, так и  без вариантов ответа, так же среди заданий присутствовали шарады, пословицы, связанные с биологией, биологические задачи, биологический диктант, часть заданий была связана с особенностями региона проживания учащихся (особенностями географического положения, животного и растительного мира Калининградской  области).

При ответах на вопросы учащиеся продемонстрировали достаточно высокий уровень знаний по биологии, умение обобщать и применять на практике знания, полученные на уроках, во время конкурсов ученики проявляли заинтересованность, активно работали, глубоко переживали неудачи и радовались победам. Во время проведения мероприятий дети работали в группах и индивидуально. Ученики в ходе работы смогли применить свои творческие способности, так же они продемонстрировали умение самостоятельной работы.

В результате проведения недели биологии можно сделать следующие выводы:

-       учащиеся с большим интересом относятся к  игровым формам;

-       использование занимательного материала помогает активизировать учебный процесс, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, мышление;

-       вопросы викторин позволяют учащимся проверить правильность знаний, вселить уверен­ность в свои силы, развить и углубить интерес к познанию природы.

В четверг прошла своя игра «Занимательная биология» в 8б и 6б классах.

В 8 а прошла игра :

ПОБЕДАААААААА    Ураааа

Проходил конкурс поделок «Чудо осень» («Чудо овощ, чудо фрукт»)

КЕНЗИН К. 7 класс

КОЛЕЧЕНКО О.7 КЛАССЗУБАРЕВ М .7 класс

КОНКУРС ГАЗЕТ:

             Наиболее активные участники недели биологии награждены грамотами и призами:

Поделки :

1 место: Кензин К (заяц) и Колеченко О (ёжик) Зубарев М(гусеница)---ученики 7 класса

2 место: Богданова А и Лежнева Т---ученики 6 а класса

3 место: Долотова Арина ---ученица 7 класса

Также отмечены работы учащихся 9 а класса и Васениной Екатерины (ученица 10 класса)

Хорошие работы сделали ученики 6 в класса Иванцов Д и Раскатов Л.Совместный труд продемонстрировали ученик 6 а класса Васильев В и ученик 8в класса Чугунов В.

Композиции :

1 место- Колеченко О.—7 класс

2 место -Вяхирева В- 8б класс

3 место Данилова К. и Забелина А..

За газеты получают призы учащиеся 7 класса и 8б класса.