МБДОУ
Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»
Отчёт
по
самообразованию
на
тему
«Развитие
речи детей младшего дошкольного возраста»
Подготовила:
Майорова В.И.
2019г.
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение
для речевого развития ребенка. Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во
всестороннем развитии речи, включая обогащение и активизацию словаря, развитие
грамматического строя речи, а так же связной речи.
В учебном году мною была выбрана тема для самообразования: «Развитие
речи детей младшего дошкольного возраста».
Выбрав эту тему, поставила следующие задачи:
1. Изучить
психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме.
2. Пополнить
предметно-пространственную среду в группе по речевому развитию детей.
3. Обобщить
и расширить опыт работы в данном направлении.
4. Создать
благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями.
Для решения поставленных задач использовала следующие методы
и приёмы:
·
Наглядный
метод: демонстрация и иллюстрация картин,
показ способов действий.
·
Словесный
метод: коллективное чтение, заучивание
наизусть с детьми стихов и потешек, рассказывание русских народных сказок с
элементами драматизации, обыгрывание.
·
Игровой
метод: игры-драматизации,
игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры.
В своей работе использовала
следующие дидактические пособия:
·
настольный
театр;
·
пальчиковые
игры на основе русских народных потешек и сказок;
·
кукольный
театр;
·
иллюстрационный
материал по сказкам;
·
иллюстрационные
альбомы по сказкам и произведениям.
По данной
теме изучала методическую литературу
1.
Федеральный Закон
«Об образовании
в РФ»
2. ФГОС
дошкольного образования.
3.Примерное
комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы».Младшая
группа.Под ред.Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой...
4.
Гербова В.В. Развитию речи в детском саду. Младшая группа.М.:
Мозаика-Синтез,2017г. Е.С.
5.Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ,
2011г..
6. Наглядно
–дидактические пособия. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. -М.:
Мозаика-Синтез,2008г.
7.Козырева Л.М. Говорю
красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М.,
2005.
7.Программа О. С. Ушаковой «Развитие речи».
В результате проведённой работы к концу года большинство
детей умеют говорить не торопясь, рассказывают об увиденном, отвечают на
несложные вопросы. У детей высокая речевая активность, богатый словарный запас,
соответствующий их возрасту. Малыши интересуются окружающим, свободно общаются
со сверстниками и взрослыми, активно пользуются формами речевого этикета (с
просьбой, приветствием, прощанием). Проявляют доброту и отзывчивость к героям
произведений, к окружающим людям. Дети знают много стихов, потешек, песенок и с
удовольствием их рассказывают.
Была
организована работа с родителями:
Индивидуальные
беседы с родителями поступивших детей. Представление
родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для
формирования речи младших дошкольников.
Консультация «Как дети учат друг друга
разговаривать»
Доклад
на родительском собрании «Развитие речи младших дошкольников».
Папка-передвижка
для родителей на тему: «Причины и признаки задержки речевого развития у
ребёнка»
Рекомендации
родителям по активизации словарного запаса ребенка младшего возраста.
В течение
года познакомилась с новыми инновационными технологиями через предметные издания
и интернет .Создала электронную версию методической копилки с использованием
ИКТ- технологий. Размещала свои работы на сайтах
Посетила открытые занятия коллег, выслушала их доклады и выступления на
совещаниях и педагогических советах. Разработала перспективный план по развитию
речи. Выступила с докладом «Развитие связной речи детей через театрализованную
деятельность» на педагогическом совете. Прошла курсы
профессиональной переподготовки.
Оформила центр речевого
развития детей:
Картотека игр по речевому развитию для детей младшего
дошкольного возраста.
Настольно-печатные
развивающие игры: «Картинки-половинки», «Лото», «Чей малыш?», «Большие и маленькие».
Дидактические
игры на развитие мелкой
моторики
Картотеки потешек, сказок, рассказов для работы с детьми.
Библиотека
красочных книг .
В
течение года мною были подготовлены и проведены:
Ноябрь:
Драматизация
русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного,
на фланелеграфе, пальчикового.
Показ
театрализованного представления по сказке «Колобок
Февраль
Досуг «Вечер загадок»
Сказка «Заюшкина избушка»-(настольный
театр)
Март
Утренник к 8 Марта
Апрель
Пересказ
сказки «Репка» с использованием мнемотаблицы.
Большое внимание уделяла работе над звукопризношением детей,
разгадыванию несложных загадок ,разучиванию
стихов.
В результате изучения
темы: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста» сделала следующие
выводы, что работа должна осуществляться систематически и последовательно и
включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (одевание,
умывание, завтрак, обед и т. п.,) игры (дидактические, сюжетно – ролевые,
подвижные и др., ) занятия, трудовую деятельность, экскурсии и прогулки.
Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно -образовательный процесс,
обогащая опыт. Однако, следует помнить: развитие речи детей младшего
дошкольного возраста должно производиться с учётом их возрастных,
психофизиологических и индивидуальных особенностей.
Проводимая работа дала положительные результаты. Но на этом, я
считаю, останавливаться не надо. Необходимо искать новые интересные формы
взаимодействия с детьми и их родителями.
В дальнейшем, чтобы работа велась планомерно необходимо:
1. Продолжать совместную работу с родителями по развитию речи
детей.
2. Продолжать пополнять картотеку игр по развитию речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.