Открытый урок "Health Problems"

Health problems

7^th  grade

The objectives of the lesson: 1. To develop pupils writing, reading, speaking                           

skills, oral speech and ability to understand the texts.

2. to develop creativity doing exercises.

3. To talk about past habits and eating regularly

Aids: proverbs, puzzles, the table: “5 types of food”

The type of  the lesson: mixed

The procedure of the lesson:

I.      Org.moment

a)    Routine talk

b)   Talking with pupils about the  winter, the season and winter games

II.  Warm-up.

Teacher:  children, we will continue to speak about winter. You know that Great Abai loved the nature and wrote about it. Abai was one of the greatest persons in the social and literary life of the 19^th century of Kazakhstan. He devoted his poems to four seasons of the year. Let’s see how Abai described winter in his poem.

Broad-shouldered, white coated, powdered with snow,

Blind and dump, with a great big silvery beard,

Grandad winter plods with flown on his brow

By everything living hated and feared

Kazakh variant:

Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау танымас тірі жанды

Үсті-басы ақ қырау, түсі суық

Басқан жері сықырлап келіп қалды

III.                      Brainstorming.

Teacher: children, I have got a puzzle for you. Here it is. If you solve this puzzle, you’ll name the theme of your home task.

 Hat’’  ‘ tea lamp’’’  3’’’  (health)

Teacher: you see, children, today we’ll speak about health problems. And your home task was the text “health farm”. Let’s read it and work with it.

a)    Reading

b)   Translation

IV. Creation work (топтастыру)

Teacher: now, girls and boys, the next kind of our work is to make diagrams of Karen’s new habits and old habits.

 

    Karen’s new habits                                                 Karen’s old habits

Answer the questions:

1.What kind of problem do teenagers suffer from?

2.Who is the Mr White?

3. What can you say about Karen’s weigh before and after Health Farm?

4. Name Karen’s Bad habits /a large bowl of cereal for breakfast, chocolate, fried food, biscuits, pizza/

5. Name Karen’s good habits / a lot of fresh vegetables and fruit, regurlarly goes swimming/

         Guessing game:

1.     Aperson who gives us medical help /doctor/

2.     A place where we get medical help /hospital/

3.     Small roundthing that we take to recover /pills/

4.     A car that takesa patient to the hospital /ambulance/

5.     A place where we buy medicine /chemist’s/

6.     Four parts of the body which you can bend / legs and arms/

7.     The jobs of people who work in a hospital /doctor, nurse, medical staff/

Reading and speaking on the theme:

“Treating  A Patient”     

   Health Farm”

 “Home Remedy”

V. presentation

Teacher: children, that’s nice of you. Let’s go on talking on our theme. Food is a form of  fuel. We eat in order to be healthy and strong. There are 5 types of food a person should eat. What do you think are they? Do you eat them all?

Meat group	Help you have a strong and healthy body by providing with protein
Dairy	Builds strong teeth and bones by providing with calcium
Fruit/ vegetables	Help you have healthy gums, good eyesight by providing with vitamins A and C
Bread/ cereal group	Gives you energy by providing with protein, iron and B vitamins
Fat/sugar	Fast sources of energy

What should you do to keep fit?

Teacher: to be healthy is not only to eat proper food, but it means go in sports, get fresh air, keep to a diet, not to drink alcohol, never smoke and take drugs.

Children, let’s do the exercises.

Match English words with their Kazakh translation.

1. patient             a) кеңес беру
2. suggest            b) сырқат адам
3) surgery            c) көмей
4) swallow           d) хирургия
5) examine           e) тамақ ауру
6) sore throat        f) тексеру
7) cough               g) тіс ауру
8) toothache          h) жөтел

VI. In conclusion of our lesson we/ll take the proverb “Health is above wealth”.

Translate please. Do you know any Kazakh and Russian proverbs about health?

“Дені саудың – жаны сау”

“Денсаулық – зор байлық”

“Здоровье – лучшее богатство”

VII. Home task: repeating the words, be able to speak on the theme “Health”

make up dialogue on the theme “ Sport and health”

VIII. Evalution for the work at the lesson.

IX. Saying good-bye.

Алматы облысы

Кербұлақ ауданы Сарыөзек кенті

Д. А. Қонаев атындағы орта мектеп

Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі

Ж. Т. Копжасарова

Ағылшын тілін оқуға үйретудің жолдары

Қазіргі кездегі негізгі проблемалардың бірі – оқушыны өз бетімен оқуға үйрету. қазіргі оқушы өз бетімен кітапты оқуға қабілеті болмаса, өздігінен ізденіп оқи алмаса, оны біз білімді адам деп есептей алмаймыз. Сондықтан да оқушыны кітапты оқи білуге үйретудің үлкен мәні бар. Ынта қойып оқуға жаттығу арқылы оқушы көп нәрселерді біліп, өздерінің білімін толықтырады, ой-өрістері дамиды. Оқуға белгілі бір мақсат қоя отырып, жеңілден ауырға қарай күрделендіре жүргізу тиімді. Оқушы оқудың әр түрлі амал-тәсілдерін меңгеруі қажет. Ағылшын тілі пәнін оқушыларға үйретуде жазу, тыңдау, сөйлеумен қатар оқу біліктілігі жүреді. Мәтіннің мазмұны оқушылардың жас ерекшелігіне және білім деңгейіне сай болуы керек.

Қазіргі заман талабы бойынша мәтіндердің тақырыбы әлемдегі жаңа аппараттармен байланысты. Мәтіндердің түрлері: жеңіл, көркем әдебиет, ғылыми публицистикалық, хабарландыру, жарнама. Жалпы мәтінді оқушы оқығанда толық оқу міндет емес, бастысы мәтіннен қандай мағлұмат қажет екенін білу керек. Мәтін оқу міндеттері:

-         Мағлұмат, анықтама алу

-         Оқушының грамматикалық білімін шыңдау

-         Сөздерді кеңінен қолдану

-         Еркін оқып түсіну

-         Мәтін бойынша жоспар құру.

-          Мәтінге байланысты суреттер қолдану

Мәтіннің мазмұны арқылы тақырыпты анықтау. Кейбір таныс емес сөздердің мағынасын пайымдау. Түрлі тәсілдер арқылы оқушы мәтінді оқып, түрлі практикалық жұмыстар жасайды.

Ағылшын тілінде мәтін оқу тәсілдерін пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, кисынды ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай туғызады.

Оқуға жаттықтырудың тиімді жолдарының бірі – диологпен оқыту. Оқыған мәтіннің мазмұнын екі оқушы бір-біріне сұрақ қою арқылы мазмұндап айтқызу олардың сөздік қорын дамытумен бірге, ой жүйелеріндегі айырмашылықтар мен байланыстарды аңғарады.

Синоним, антоним сөздерді құрастырып үйрену жаттығулары да шешуші роль атқарады.

Өз бетімен оқып үйренуге дағдылану да шешуші роль атқарады: біріншіден, оқушы бір затты меңгеру, оны білу үшін еңбектенеді. Екіншіден, сабақ үстінде, сыныптан тыс уақыттарды үнемі пайдалана біледі. Үшіншіден, алған білімін тексереді. Төртіншіден, оқу процессіне жауапкершілікпен қарайды. Бесіншіден, өз бетінше орындалатын жұмыс сыныптан сыныпқа бірте-бірте күрделене береді.