Открытый урок хореографической студии

Предпросмотр материала:

 

Муниципальное казенное образовательное учреждения

Дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы

 

 

 

 

 

 

 

Открытое занятие

Хореографическая студия «Импульс»

Тема: «Мир танца»

«Развитие танцевальных способностей»

 

 

                                                      Разработала педагог дополнительного

образования: Шаманова Екатерина

                                                                                 Владимировна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Михайловка

2014.

"...Трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и про­верен опытом веков он может быть выражен в двух положениях: гимнастика для тела и музыка для души..."

Платон..

 

 

Тема: «Мир танца»

«Развитие танцевальных способностей»

Цель: Закрепить пройденный материал. Выявление уровня освоения программы.

Задачи:

Образовательные:

·        передать умения и навыки при исполнении движений;

·        акцент на походку, осанку, позиции рук, ног, гибкость;

·        расширить знания детей о богатстве хореографии;

Развивающие:

·        развивать координацию движений;

·        развивать музыкальность;

·        развивать  чувства ритма, силу;

·        развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.

Воспитательные:

·        воспитание и умения вести себя в коллективе;

·         воспитывать чувство красоты, синхронность;

·        продолжать прививать  интерес к хореографии, любовь к танцу;

     развивать коммуникативные навыки;

·        чувства ответственности;

·        активизация творческих способностей;

·        умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.

 

Оборудование:

 

Для обучающихся: купальник, лосины, белые носочки, чешки, волосы собраны в шишку.

Для педагога: музыкальный центр, проектор, экран, конспект урока.

 

Музыкальный фон: Фонограммы(указаны ниже).

 

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы и цель занятия.

3.Практическая часть.

    -тренировочная часть;

    -основная часть;

4. Рефлексия.

5.Исполнение хореографических номеров.

6.Видео-презентация.

7.Заключительная часть.

 

1.Организационный момент.

 

      Дети организованно входят в зал и встают по линиям в шахматном порядке делают поклон для педагога и зрителей.

 

2.Сообщение темы и цель занятия.

 

Тема нашего занятия: «Развитие танцевальных способностей».

 

3.Практическая часть.

В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству, в частности – хореографическому. Хореографическое  искусство является одним из самых действенных факторов формирования  гармонически развитой, духовно богатой личности и в настоящее время оно приобретает все большее значение, так как является массовым, доступным для  всех.

Хореографическое образование и воспитание получают десятки тысяч детей в учреждениях дополнительного образования и школах. Занятия  доставляют детям радость, поднимают настроение, повышают жизненный тонус, так как дети испытывают постоянную потребность в движении. Через движение они эмоциональней и глубже воспринимают музыку.

 

Беседа с детьми о многообразии и богатстве хореографии.

 

1)Разминка-это важная и неотъемлемая часть в рабочем уроке, разминка помогает полностью и хорошо разогреть все свои мышцы, только после нее можно спокойно приступать к исполнению сложных упражнений, трюков, диагонали, растяжки и конечно же танцев.

(Проводится разминка, от головы до пяток, повороты головы, наклоны   корпуса, поднятие плеча, рук, ног и т. д) - под музыкальную композицию:

 

v Artik pres. Asti - polovina tebya polovina tvoya.

v Nick Kech feat. Madilyn Bailey – The Moment Bootleg Edit.

 

 

2)Портер - в переводе с франц. –пол (на полу у нас идет акцент на растяжку ног и гибкость спины) под музыкальную композицию;

 

v Quest Pistols – Santa Lyuchiya

 

3)Прыжки - (ребята делятся на 2 группы и по 8 счетов прыгают поочередно) - под музыкальную композицию:

 

v Solomina i Ivan Dorn-Ty simpatichen.

v IOWA-Marshrutka.

v ZHU Faded

 

-по I позиции низко;

-по I позиции высоко;

-поджатые;

-ножницы;

-ходьба и  бег по кругу, бег коленями вперед

галоп, обезьянки, мячики.

 

Шпагаты.

·        Шпагат на правую ногу;

·        Шпагат на левую ногу;

·        Поперечный шпагат (веревочка).

 

4.Рефлексия.

 

Педагог:

-Ребята, а кто знает, что означает слово Grand battement?

Дети:

(в переводе с французского - махи ногой)

Правильно (упражнение должно исполняться дотянутым коленом, натянутой стопой, прямым и поставленным корпусом, держать квадрат)

Молодцы!

 

4) Диагональ - все ребята становятся на свои места, указанные руководителем вдоль станка (исполнить упражнение Grand battement,в разных направлениях, «Руки-ноги», Колесо) под музыкальную композицию

 

v Imany-ou v ill never now.

v Cvetomuzyka-tri akkorda.

 

·        Grand battement( махи исполняются дотянутым коленом и натянутой стопой ,ровной и красивой осанкой).

·        «Руки-ноги» - (упражнение на координацию, внимание, память, точные позиции рук, и шаг крестом).

·        Колесо по диагонали - (движение также должно исполняться дотянутым коленом, носком, расстояние между ногами должно быть максимальным).

                                            

 

5. Исполнение хореографических номеров под музыкальную композицию;

 

v John Newman, Max Sanna- Love Me Again.

v  Nicky Jam-Travesuras.

v Rozovaya  pantera.

v Major Lazer-Watch out  for  this.

 

6.Видео-презентация.

 

      Приобщать маленького человека к миру Прекрасного, учить его отличать подлинное искусство от подделки, прививать с самого детства хороший  вкус, закладывать те добрые основы, которые помогут  вырасти человеком с тонким чувством изящного, человеком, чья душа открыта  навстречу всем проявлениям творческого таланта – вот главная задача педагога дополнительного образования.

Педагог-хореограф должен научить своих воспитанников основам хореографического искусства, дать им необходимые знания, навыки, умения, принимая во внимание возрастные особенности  дошкольников, младших школьников и старшеклассников. Он постоянно должен помнить, что выполнение поставленных задач, зависит не только от содержания, но  и методики преподавания основ хореографического искусства.

 

7.Заключительная часть.

 

1)Поклон.

2)Уход детей из зала.

 

 

 

Краткое описание материала

Открытый урок хореографической студии

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шаманова Екатерина Владимировна

педагог дополнительного образования хореограф

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 1762
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 2
  • 1762
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шаманова Екатерина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Попробуйте новый ИИ-ассистент для учителей

Создавайте рабочие листы, тесты, презентации и картинки за секунды!

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: