Открытый урок литературного чтения 1 класс. Е. Чарушин. « Как мальчик Женя научился говорить букву Р».

Открытый урок литературного чтения в 1 классе.

МБОУ « Средняя школа № 1 им. Ю.А.Гагарина»

Учитель: Баранова Е.В.

Тема: Е. Чарушин. « Как мальчик Женя научился говорить букву Р».

Цель: познакомить с рассказом Е. Чарушина. « Как мальчик Женя научился говорить букву Р».

Задачи:

Предметные:

1. Продолжить работу по формированию читательских умений, анализировать художественное произведение;

2. Устанавливать причинно- следственные связи в развитии сюжета произведения;

3.Содействовать развитию навыка сознательного  чтения по слогам и целыми словами;

4. Способствовать обогащению словаря обучающихся.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: определять и формировать цель деятельности на уроке; учить принимать роль в учебном сотрудничестве; контролировать процесс и результаты деятельности; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникшие трудности , искать их причины и пути преодоления.

Познавательные: учить и добывать информацию из иллюстраций и текста; формировать извлекать нужную информацию, развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы; развивать познавательные процессы ( память , мышление, внимание, речь).

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах, с учетом конкретных  учебно- познавательных задач.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание получать новые знания и умения4 формирование потребности в систематическом чтении, как средстве познания мира и самого себя; эмоциональная отзывчивость на прочитанное, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Оборудование : компьютер, экран, проектор, презентация, учебник Азбука 2 часть ( В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская), выставка книг Е. Чарушина, карточки.

Ход урока.

1.  Оргмомент.

- Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: « Доброе утро!» Всем Доброе утро! Желаю вам хорошего в течении дня! Давайте поприветствуйте друг  друга. Потрите свои ладошки и прикоснитесь к ладошкам  своего соседа по парте. Почувствовали тепло?.  Пусть вам будет тепло и уютно в течение всего дня! А теперь за работу!

2. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

3. Проверка домашнего задания.

- Какие стихотворения мы читали вчера с вами?

- Кто из вас хотел бы прочитать эти стихотворения вслух на память?

-Чьё чтение понравилось? Почему?

- Молодцы! Стихи запомнили.

- А почему уметь читать это хорошо?

4. Формирование новых знаний и умений ( постановка учебной задачи).

- Выполним упражнение для развития голоса и четкой дикции.

Чистоговорки ( слайд)

Читаем сначала медленнее, а затем быстрее ( хором).

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ро-ро-ро-на полу стоит ведро.

Ры-ры-ры- у мальчика шары.

Ру-ру-ру-  начинаем мы игру.

- Попробуйте определить , о чем пойдет речь на уроке.

1ученик:  Я теперь уже читаю,

Цифры знаю, буквы знаю.

2 ученик: (показывает карточку с буквой «Р»):Эту тоже?

1 ученик:  Ну а как же?!

 Скажет каждый во дворе:

 Перед вами буква «рэ».

Буква Р:        

Я -  не «рэ», не «рэ», не «рэ»,      

Хоть пишусь я во, «дворе»,

Ты найдешь меня в «горах»,

«Тундре», «речке», «берегах»,

Рокочу я громким громом

И реву звериным ревом

-Вот тигриным, например.

Мое имя.- буква «эр»!

1ученик:Извините, я не знал.

2ученик: Но он правильно читал!

Мы будем говорить о букве Р

Буква Р обозначает согласные всегда звонкие звуки.

Какие ещё звуки бывают только звонкими?

Угадайте фамилию писателя, рассказ которого мы будем сегодня читать.

Верно, Евгений Чарушин.( Портрет на слайде)

С чем мы будем знакомиться сегодня на уроке?

- Откройте азбуку.

- Как называется рассказ?

- Ребята, сформулируйте тему и цель нашего урока.

(Тема урока на слайде)

Кто же такой Е.Чарушин? Что это был за человек? Чтобы ответить на эти вопросы, посмотрим видеоролик.

           Рассказ о жизни и творчестве Е.И. Чарушина.( слайд)

              Евгений Иванович Чарушин родился 29 октября 1901 г. в г. Вятка ( нынче Киров). Отец его Иван Аполлонович Чарушин известный русский архитектор, дал сыну первые навыки рисования . Отец мальчику привил любовь к природе и охоте. Мать, Евгения Чарушина- садовод. Она любила все живое и  эту любовь  передала сыну. Евгений Чарушин начал рисовать очень рано.Он слушал сказки и рисовал во время рассказа зверей и птиц. С детства маленький Женя очень любил животных. В его доме жили кошки, собаки, козлята, кролики и певчие птицы.И эта любовь к животным помогла ему взрослому  определиться в дальнейшей жизни. Вначале известность к нему пришла, как к художнику- иллюстратору. Он иллюстрировал книги М. Пришвина, В. Бианки, С.Маршака, М. Горького. Позже он начал писать рассказы О детях, о родной природе, о животных. Еще он умел играть на скрипке, писал стихи, вечно что-то изобретал. Последней книгой Чарушина  стали « Детки в клетке» С. Маршака. За иллюстрации сделанные  к этой книг, Евгений Иванович получил Золотую медаль на международной выставке детской книги в городе Лейпциге.

            Рассказ, который мы сегодня будем читать- это его воспоминание из детства.

- Рассмотрите иллюстрацию.

-Предположите, что произойдёт в рассказе?

5. Физкультминутка.

6. Работа с текстом.

- Как вы думаете, мальчик Женя научился говорить букву «р»?

- Чтобы ответить на этот вопрос надо знать содержание рассказа. Давайте узнаем подтвердятся ли наши предположения.

- Послушайте рассказ.( Чтение учителя)

7. Первичное закрепление.

 -  Понравился  ли  рассказ?

- Чем? Какое настроение вызывает?

- Какое отношение появилось у вас к Жени, когда вы слушали рассказ?

- Какую букву не умел говорить Женя?

- Как он произносил слова пароход, таракан, рыба?

- Почему ребята дразнили Женю?

- Куда он залез от обиды на них?

-Что произошло дальше? С кем переговаривался Женя? Какой был результат?

- Кому рассказал Женя о своих успехах?

Прежде, чем вы сами начнёте читать рассказ, научимся читать трудные слова, которые встретятся в тексте. ( Слайд)

Чтение текста.

- Как по другому можно его озаглавить?

-Что помогло ему научиться правильно говорить?

- Подумайте, чему же научился Женя, говорить букву ЭР или     произносить звук, который обозначается этой буквой?

Выборочное чтение

 -Найди и прочитай, что произошло с Женей дальше (куда спрятался, с кем встретился)

 -Прочитайте разговор детей, когда Женя научился выговаривать звук [р].

-Так, кто обучил мальчика?

- Давайте мы с вами подберем пословицу к этому рассказу.

- Объясните смысл пословиц.

8. Обобщение знаний.

- Как вы думаете, чему учит нас писатель?

9. Рефлексия.

- Понравился ли вам рассказ?

- Интересно ли было самим читать?

- Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек.