Министерство
образования и науки РФ
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №44» г.Махачкала
Открытый
урок литературного чтения
Тема:
обобщение по разделу:
«Апрель,
апрель! Звенит капель…»
(1
класс)
Подготовила: учитель начальных классов
Темирова Саида
Абдуллаевна
(05.04.2016г.)
Директор МБОУ «СОШ
№44»:_____________/Шахбанов Х.Н./
Цели
урока:
Ø Повторить
знание произведений поэтов о весне.
Ø Развивать
творческие способности и устную речь детей.
Задачи
урока:
Ø Развивать у детей наблюдательность, умение
анализировать и делать выводы.
Ø Продолжить
знакомство с народными традициями.
Ø Продолжить
знакомство с материалами рабочей тетради «Разговор о правильном питании» ч.1.
Тип
урока: комбинированный.
Организации занятия: словесный, наглядный, опережающего обучения, практический
Планируемые результаты
образования:
Предметные:
умение совершенствовать навык чтения вслух и про себя, навык выразительного
чтения и чтения целыми словами.
Личностные:
умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе
размышления над произведением; нравственное сознание и чувство сопереживания.
Метапредметные
(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий –
УУД):
Познавательные: умение
самостоятельно пользоваться словарём и справочником; обогащать свои
представления об окружающем мире, анализировать и сравнивать произведение.
Регулятивные: умение
принимать и сохранять учебную задачу, правильно оценивать свои знания и
адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: умение
обсуждать и сравнивать героев литературных произведений, выслушивать мнение
партнёра и вырабатывать общую позицию.
Формы и методы обучения:
фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, самостоятельная.
Оборудование:
Учебник «Родная
речь» Климанова Л.Ф.
Тетрадь «Разговор
о правильном питании» ч.1.Безруких М.М.
Магнитофон с
записью «Голоса птиц»,
Конверт с адресом
школы и класса,
Карточки для
групповых заданий,
Карточки с
закличками (по одной на парту),
Карточки с
названиями различных продуктов для игры «Компьютер»,
Выставка работ
детей, иллюстрации к прочитанным произведениям,
Карточки со
словами «Рифма», «Заклички», «Полдник».
Ход урока
- Организация
класса.
Приветствие
гостей (повернулись лицом к гостям, поздоровались, когда приходят гости, им
нужно показать всё самое лучшее, что вы умеете, надеюсь, что ваша работа на
уроке всем понравится).
Представьте, что вы подснежники. Всю зиму вы спали под снежным одеялом
(присесть, наклонить голову),
но вот пригрело солнышко, растаял снег (поднять голову), земля
пропиталась талой водой и росточки потянулись к теплу и свету (встали, руки
вверх) и распустили свои прекрасные лепестки (с улыбкой смотрим вверх, руки
вверх в стороны)
- Сообщение темы и
целей урока.
-Вы
догадались, о каком времени года мы будем говорить? (п.о. – О весне.)
-Какой
раздел мы прошли на уроках чтения? (п.о. - Апрель, апрель! Звенит капель)
Открыть
на доске название темы урока.
-
Я сегодня получила странное почтовое отправление.
Показ
письма без обратного адреса.
-
Кто его адресат? (Можно прочитать хором)
-
Кто отправитель? (Мы не знаем, не написан, откройте письмо,)
Портрет
Зелибобы, на обратной стороне:
Дорогие первоклассники, очень рад, что вы меня узнали, прошу вас
напомнить мне, какие слова потерялись в стихах, и как они называются.
Расскажите мне пожалуйста, что такое заклички и что можно есть на полдник. Ваш
большой друг Зелибоба. Желаю вам успехов.
.
- Повторение ранее
изученного материала.
На
доске слово «рифма»
-
Что такое рифма? (п.о. слова, у которых звучание похоже)
Раздать
карточки из письма, напомнить, что нужно подобрать слова в рифму, вспомнить
название и на доске выбрать иллюстрацию к стихотворению.
Работа
в группах.
5.
Проверка домашнего задания. Знакомство с традициями русского народа.
-Сядьте
на своё место, положите голову на руки, закройте глаза и послушайте.
- Чьи
это голоса? (п.о. Птиц)
-
Где они были всю зиму и почему?(п.о. В тёплых странах, улетали, им нечем было
питаться, холодно.)
-
Как называют таких птиц? (п.о. перелётные)
-
Чем питаются? Какую пользу приносят? (п.о. Уничтожают вредных насекомых)
-
Как же встречаем мы птиц? (п.о. делаем скворечники, подкармливаем, закликаем,
зазываем к себе)
Кто
хочет позвать птичек к нам в гости, рассказать заклички, чтобы птицы прилетели
в наш двор?
На
доске слово «заклички»
-
Что значит это слово? (п.о. Раньше говорили не звать, а кликать, закликать)
Выполнение задания : 3-4
человека выразительно читают заклички после подготовки в парах.
-
Кто сам знает закличку, выучил её на каникулах и может позвать птиц?
Ученик 1: Уж ты ласточка, ты касаточка
Ты возьми ключи, лети на небо
Запри зиму, отопри лето!
Ученик 2: Прилетайте журавли и соловушки
мои
Журавли, журавли и соловушки мои.
Ученик 3: Чувиль чувиль жавороночек
Прилети к огням,принеси ты нам
Весну
– красну, красно солнышко
Тепло летушко, зелёный покос.
Ученик 4: Скворушка, прилетай!
Себе домик выбирай!
-
Прилетели к вам птицы, а куда же их поселить? (п.о. Сделать скворечники)
6.
Работа с тетрадью «Разговор о правильном питании»
-
Откройте тетрадь «Разговор о правильном питании» на странице 39. Кого вы здесь
видите? (п.о. Зелибоба с друзьями и тётя Катя)
-Что
они делают? (п.о. делают скворечники )
-
Как много скворечников они уже сделали, я думаю, что ребята уже устали. Давайте
прочтём, о чём же они разговаривают.
Чтение
по ролям Бусинка
Зелибоба
Тётя Даша Кубик.
-Какое
новое слово вы услышали? На доске слово «полдник»
-Что
значит это слово? (п.о. Пол дня прошло после обеда.)
-
Во сколько бывает полдник? (п. о. В 3-4 часа дня)
-
Чем угощала Тётя Даша друзей? (п.о. Булочками жаворонками, молоком, кефиром,
полезными продуктами)
-
Что ещё можно съесть на полдник? (п.о.Вафли, печенье, фрукты, сок.)
Игра
«Полдник»
Из
мешочка доставать рисунки продуктов, если их можно съесть на полдник-хлопок в
ладоши.
-
У нас сегодня на полдник булочки жаворонки. С чем вы их съедите?(п.о. с
молоком, с чаем, с соком…)
По времени:
Знаете ли вы, откуда взялось такое странное название у булочек, почему
они так похожи на птичек? Посмотрите на меня и внимательно послушайте, когда
появилась традиция делать такие булочки.
-
А что нужно сделать прежде, чем приступать к еде?( п.о Вымыть руки.)
-
Какие ещё правила питания вы знаете? (п.о. Не торопиться, есть небольшими
кусочками, тщательно пережёвывать пищу, не чавкать, не переедать.)
-
Полезно ли питаться всухомятку? Какие напитки можно выпить на полдник? (п.о.
называют напитки)
Игра
«Компьютер»
-
Пожалуйста, составьте меню полдника, закрасьте кружочки с подходящими блюдами и
напитками одним цветом.
-Какие
продукты и напитки вы выбрали на полдник? (чтение 3-4 пар выбранных блюд).
7.
Итог урока.
-Как
вы думаете, доволен ли Зелибоба тем, что вы ему сегодня рассказали?
-
О чём же он просил вас? (п.о. Рассказать стихи, подобрать рифмы, прочитать и
спеть заклички, узнать, что можно съесть на полдник.)
-
Вы очень хорошо справились с заданием.
Теперь
все встали. На улице весной часто идёт дождик. Сначала по одной капельке, потом
по две, по три, по четыре, и всей ладошкой.
-
Вы очень хорошо справились с заданиями. Эти аплодисменты вам за хорошую работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.