Открытый урок на тему: "Формирование и развитие первоначальных навыков игры на фортепиано" (1 класс)

Тема: Формирование и развитие первоначальных навыков игры на фортепиано.

Цель урока: – Формирование игрового аппарата

Задачи урока:

Образовательные:

- закрепить изученные теоретические знания (штрихи, лад, темп, ритм, мелодия,   динамика),

-продолжить формирование практических навыков (игра штрихами legato, staccato;  работа с динамическими оттенками, исполнение произведения в заданном темпе);

Развивающие:

 - развитие слуха,

 - координация движений,

 - развитие образного музыкального мышления

Воспитывающие:

- воспитывать любовь к музыке,

- воспитывать эстетический вкус,

-воспитывать усидчивость, собранность.

 -Освоение исполнительской техники

-Приобретение навыков позиционной игры

Продолжение знакомства с музыкальными терминами.

Развитие навыка игры в ансамбле на фортепиано.

Совершенствование навыка игры поп legato.

Разучивание способа звукоизвлечения на legato.

Методические приемы:

-словесный, наглядный, практический;

-активизация слуха, обращение к музыкальному восприятию ученика;

-прямая и наводящая формы воздействия.

-развитие мышления

Оборудование:

Фортепиано

Нотная литература

Наглядный материал

План урока:

I. Организационный момент.

II. Приветствие. Название темы урока. Вступительное слово педагога с обоснованием выбранной темы.

Беседа об инструменте. Показ слайдов.

2.Разминка. Упражнения, направленные свободу двигательного аппарата, пальчиковая гимнастика.

III. Знакомство со средствами выразительности

закрепление приема исполнения nonlegato: , игра пьес по нотам и ансамбля с преподавателем; исполнение приема legato: упражнения, игра песенок связным штрихом; прием staccato: упражнения, игра и прослушивание песенок.

IV.Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Ход урока:

Вступительное слово педагога:

 В начальном периоде обучения закладывается фундамент основных музыкальных и пианистических навыков, поэтому с самого начала следует приучать ребенка к слуховому самоконтролю. Надо заботиться о том, чтобы приемы звукоизвлечения и двигательные навыки служили выполнению музыкальных задач. С первых же шагов нужно стремиться воспитывать свободу пианистического аппарата, помочь учащемуся ощутить взаимосвязь всех частей руки.

Показ слайдов  об инструменте

До первого прикосновения к клавишам, я занимаюсь несколько минут гимнастикой, что позволяет полностью организовать пианистический аппарат и подготовит руку к игре  красивым звуком.

Стоя:

Поднять ненапряженные вверх руки, опустить с наклоном вниз, выдох;

Смена уровня рук вверх, к плечу, опустить вниз;

Маятник.

Сидя:

Повороты головы;

Открывать и захлопывать все пальцы.

«прощание» свободно и естественно.

«щепотка» быстро и мелко.

Упражнения на мелкую моторику:

Хлебные шарики 1-2, 1-3, 1-4, 1-5.

То же, но прижимая, как бы прощупывая пальцы.

Упражнение с карандашом; почувствуй, как подушечка должна стоять на клавише. Так же палец стоит, исполняя туше в следующих упражнениях:

Дуговые переносы кисти, упр. «радуга». Формирование гибкого, пианистического движения всей руки.

Подбор послуху импровизация (игра педагога определенных аккордов песенка «Львенка»)

Пьесы на нон легато:

«Петушок»

«Ежик»

«Осенняя песенка»

«Вальс собачек» Это шутливая пьеса, очень простая, но симпатичная. Она удобна для постановки руки, над чем мы с тобой работаем с самых первых уроков. Эта пьеса приучает к ритмической точности. Она удобна тем, что ты можешь играть сразу обеими руками. Исполняя эту пьесу, мы будем вырабатывать свободное погружение веса руки в клавишу с опорой на 3-й палец. Давай повторим слова пьесы, и играя, будем петь слова.

Мишка, Трезор, и Полкан, и Амишка,

Затеяли вместе все вальс танцевать,-

Но не в лад, невпопад закружились, упали,

И начали лапки друг другу кусать.

Пьесы на  легато:

«Пойду ль я, выйду ль я»

«Бывайте здоровы»

Пьеса на staccato

«Катенька веселая» (отрывистое исполнение). Педагог объясняет обучающейся, что staccato тоже самое движение nonlegato, но с более коротким, легким снятием пальцев. 

Вопрос: - Какой штрих используется для связного голосоведения? (легато)

- Не связного голоса? (нон легато).

Вопрос: - Пьеса написана для одного исполнителя? (двух).

- Что такое ансамбль?

- Как называется ансамбль двух исполнителей? (дуэт).

Итак, подведем итог урока.

С чем мы сегодня познакомились?

Какие слова – термины повторили и выучили?

Способы звукоизвлечения?

Исполнительские формы: индивидуальная игра, ансамбль.

Дается рекомендации к выполнению задания, которое основано на изученном материале. Являясь самостоятельной формой обучения домашняя работа дополняет урок и выполняет функцию непрерывного образования, дисциплинирует, помогает повторить, закрепить материал, знания, умения и навыки, полученные на уроке, на уровне обобщения.

Краткое описание документа:

Ознакомление с основными приемами звукоизвлечения,и другими средствами музыкальной выразительности, проигрывание заранее изученных пьес и работа над ними.

План урока:

I. Организационный момент.

II. Приветствие. Название темы урока. Вступительное слово педагога с обоснованием выбранной темы.

Беседа об инструменте. Показ слайдов.

2.Разминка. Упражнения, направленные свободу двигательного аппарата, пальчиковая гимнастика.

III. Знакомство со средствами выразительности

закрепление приема исполнения nonlegato: , игра пьес по нотам и ансамбля с преподавателем; исполнение приема legato: упражнения, игра песенок связным штрихом; прием staccato: упражнения, игра и прослушивание песенок.

IV.Подведение итогов урока. Домашнее задание.