Открытый урок на тему "П.Бажов. Серебряное копытце"

План урока по литературному чтению в 3 классе

Дата: 11.03.2016 г.                                                                  Урок № 109

Тема: П.Бажов. Серебряное копытце

 Цели:

Образовательная – познакомить учащихся с рассказом П.Бажова «Серебряное копытце»

Развивающая -  умение анализировать изучаемое  произведение, обобщать, делать выводы;

Воспитательная – воспитывать правильное отношение к таким аспектам бережное отношение к природе

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока:  урок получения новых знаний

Методы обучения: словесно-практический, частично-поисковый

Оборудование: учебник, портрет автора

Прогнозируемый результат: учащиеся должны   понимать смысл прочитанного и уметь отвечать на вопросы

 

          План  урока.

1. Орг. момент

2. Эмоциональный настрой учащихся

3. Сообщение темы урока

4. Работа над новой темой

5. Физминутка

6. Закрепление

7.  Итог урока

8. Комментирование оценок

9. Домашнее задание

 

Ход урока

1.Орг. момент

Организационный момент.

Эмоциональный настрой. Мотивация.

Деление на группы

Приветствие

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро!

-Солнце и птицы!

-Доброе утро!- улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе  утро  длится до вечера!

•Проверка подготовленности школьников к уроку

•Раскрытие общих целей урока и плана его проведения

2. Эмоциональный настрой учащихся

Какое ребята у вас сейчас настроение?

У меня тоже

Надеюсь к концу урока у вас поднимется, а не на борот. Пожелайте соседу удачи. Мы начинаем наш урок.

3. Сообщение темы урока

Сегодня у нас урок необычный. Сегодня на уроке переходим к новому разделу «Мир приклю­чений и фантастики», где представлены произведения о приключени­ях.

- Вы когда ни-будь, фантазировали? ( ответы детей)

- А что такое фантазия?  (осуществление своей мечты в голове)

- Что такое путешествие?

        - Я вам предлагаю составить кластер на тему «путешествие»

                                      Путешествие

       Оценивание: три хлопка – вам понравилось

                            Два хлопка – не все ответы понравилось

                            Один хлопок – не понравилось

- Вы когда ни-будь фантазировали путешествие?

- Например на необитаемый остров, на луну, или что вы в каком ни-будь дворце?

– Сегодня мы начнём знакомство с произведением писателя, имя которого знакомо вам с раннего детства, а его сказы с удовольствием читают не только дети, но и взрослые. Вот отрывки некоторых из них:

 «– Ну, что, Данило-мастер, не вышла твоя дурман-чаша? – Не вышла, – отвечает.

– А ты не вешай голову-то! Другое попытай. Камень тебе будет, по твоим мыслям.

– Нет, – отвечает, – не могу больше. Измаялся весь, не выходит. Покажи каменный цветок.

– Показать-то, – говорит, – просто, да потом жалеть будешь.

– Не отпустишь из горы?

– Зачем  не  отпущу!  Дорога  открыта,  да  только  ко  мне  же  ворочаются».

(«Каменный цветок».)

      «Вдруг из самой середины вынырнула девчонка махонькая. Вроде куклёнки, а живая. Волосёнки рыженькие, сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже сголуба.

        Поглядела девчонка весёлыми глазками, блеснула зубёнками, подбоченилась, платочком махнула и пошла плясать. И так у ней легко да ловко выходит, что и сказать нельзя…

Девчонка сперва по уголькам круги давала, потом, – видно, ей тесно стало, – пошире пошла. Старатели отдвигаются, дорогу дают, а девчонка как круг пройдёт, так и подрастёт маленько».

 («Огневушка-Поскакушка».)

«Сказала это и прищурилась:

– Понял ли, Степанушко? В горе, говоришь, робишь, никого не боишься? Вот и скажи приказчику, как я велела…

И опять похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног – лапы у её зелёные стали, хвост высунулся, по хребтине до половины чёрная полоска, а голова человечья. Забежала на вершину, оглянулась и говорит:

– Не забудь, Степанушко, как я говорила… Сделаешь по-моему, замуж за тебя выйду!»

(«Медной горы Хозяйка».)

– Кто автор этих удивительных сказов? (П. П. Бажов.)

– Хотелось бы вам узнать, как создавались сказы?

- Сегодня мы познакомимся с рассказом П.Бажова «Серебряное копытце»

- Какую цель можно на уроке поставить? (вспомнить о жизни и творчестве П.Бажова, узнать  что новое, познакомиться с его рассказом)

4. Работа над новой темой

А) Знакомство с писателем.

Знакомство с жизнью и творчеством писателя.

Родился Павел Петрович Бажов 28 января 1879 года в семье рабочего Сысертского завода Петра Васильевича Бажова. Работал Пётр Васильевич в пудлингово-сварочном цехе, где из чугуна выплавляли железо особого качества. Был он талантливым, высококвалифицированным рабочим, славился своим мастерством и умением. Поэтому и дорожили Петром Васильевичем владельцы завода, хотя ненавидели его люто: правду всегда говорил им в глаза, давал меткие сатирические характеристики. Жил Пётр Васильевич со своей женой Августой Степановной бедно, случалось, что и хлеба у них не было. Но между ними всегда было согласие.

Когда Павел немного подрос, мать показала ему буквы (она обучилась грамоте самостоятельно), а потом мальчик учился в заводской школе в Сысерти, учился отлично. То, что Павел увидел, услышал и пережил в детстве и юности, не забывалось им никогда, в том числе рассказы бабушки. От неё впервые он услышал рассказы о Медной горе, которые позже стали основой бажовских сказов. Много сказов узнал Павел от Василия Алексеевича Хмелинина – дедушки Слышко. Через много лет он вернётся к сказам дедушки Слышко, и они станут своеобразной канвой его сказов.

  Работа с жанром «сказ» 
Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, повествование ведется от лица рассказчика. (В основе сказа лежат события, которые реально происходили когда-то давно) 
- Молодцы, ребята. А я вам на доске написала подсказку: 
Сказ – рассказ – сказка. 
- Назовите еще слова с таким же корнем. (сказочник, рассказывать, присказка, подсказка). 
Сказка – это фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда есть назидательный смысл. 
Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. (В сказках добро побеждает зло) 
Рассказ – это прозаическое произведение, в основном повествовательного характера, в центре которого чаще всего какой-то один эпизод, в котором происходят реальные события. 
Получается, что в сказе сочетаются жанры сказа и рассказа. 
Отличие сказа от сказки 
Отличительные черты сказа: 
• Герои – люди обыкновенные. 
• Фольклорная первооснова. 
• Присутствие рассказчика – человека из народа. 
• Волшебство и таинственность – неотъемлемая часть повествования. 
Отличительные черты сказки: 
1. Волшебные герои - добрые или злые. 
2. Нет рассказчика. 
3. Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание. 
4. Не имеют реальной основы.

«Серебряное копытце» - это сказ, так как в нем умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальность. И рассказ ведется от лица Деда …. Слышко 
- Кто такой Дед Слышко? 
На этом уроке мы должны понять, какими хочет видеть мудрый сказочник нас с вами, и что нравится в людях Бажову.

Чтение сказки

Словарная работа

Давайте значение некоторых слов, повторим 
Завод 
Пособник – помощник 
Приказчик – управляющий имением помещика (хозяйством) 
Горюн – горевать 
Похлебка – жидкая пища, род супа из картофеля или крупы 
Пожитки – мелкое имущество, домашние вещи 
Рукоделие – ручной труд (шитье, вышивание) 
Очаг - устройство для разведения и поддерживания огня 
Балаган – временная легкая деревянная постройка 
Душной – запах, идущий от животного (о козле) 
Угрузнешь в снегу – утонешь, погрузишься в снег 
Покосные ложки – широкий, длинный овраг (покосы в оврагах). 
Голбчик – припечье со ступеньками для входа на печь

5. Физминутка

«Веселая мышка»

6. Закрепление

Почему Кокованя и Дарёнка так хотели увидеть серебряное копытце?

Я никак не могу определиться, может быть, каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо; или герои были бедными ,надеялись продать драгоценные камни,. и зажить богато?

-Почему всё-таки  произошло чудо с Дарёнкой и Кокованей?

У Коковани с Дарёнкой не было корыстных побуждений. Серебряное копытце испытывает, искушает героев богатством, но они не поддаются искушению, не жадничают, прекрасно понимают, что богатство не синоним счастья.

-За что же герои были награждены? (они награждены за доброту, за любовь, за душевность и ласку.)

-Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.

 -А какой урок извлекли вы?

-Какие выводы сделанные на этом уроке вам пригодятся в жизни?

Выразительное чтение отрывка сказки.

 - Ребята, мы очень много говорили о сказке «Серебряное копытце» и, наверное, у каждого из вас есть отрывок, который особенно нравится и хочется прочитать ещё раз.

 - Ваше мнение, помогло ли чтение ваших товарищей почувствовать настроение сказки? (Отвечают ребята)

Рефлексия

Покормить  мышку.  Приклейте сыр той мышке. Если вы считаете:

1.     если вам урок понравился, все понятно

2.     Не все понятно,

3.     Не понятно, скучно.

7. Итог урока

- С каким рассказом мы сегодня познакомились?

-    Как вы думаете какова дальнейшая судьба этих героев?

8. Комментирование оценок

         За урок получают….

9. Домашнее задание

с. 68-78 пересказ.