Открытый урок на тему "Повторение и обобщение по теме "Деепричастие".

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: «Повторение изученного по теме «Деепричастие».

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: «картинки с выставки».

Технология: элементы технологии развивающего и дифференцированного обучения.

Цель: закрепление и обобщение сведений о деепричастии и деепричастном обороте.

Знать: морфологические и синтаксические признаки деепричастий, правило написания НЕ с деепричастиями, правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

Уметь: находить деепричастия, образовывать деепричастия от глаголов, определять вид деепричастия, правильно писать деепричастия с НЕ, правильно выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты, конструировать предложения с деепричастными оборотами.

Ход урока.

1.     Организационный этап.

2.     Проверка домашнего задания. (Упр.№188)  В это время 2 ученика выполняют у доски морфологический разбор деепричастий.

Проверка выполненных на доске разборов. (8 мин.)

      3. Постановка цели и задач урока. (Слайд 2).

Слово учителя.

- Ребята, сегодня мы подводим итог изучению темы «Деепричастие». Вспомним всё, чему научились в течение нескольких уроков. Что мы должны повторить? (Дети отвечают, учитель обобщает). (2 мин).

      4. Проверка теоретических сведений.

- Деепричастие – это…

- Деепричастия бывают….

- Деепричастия несовершенного вида образуются…

- Деепричастия совершенного вида образуются…

- Деепричастный оборот –это…

- Деепричастный оборот выделяется…

- НЕ с деепричастиями пишется… (2 мин.).

Учитель: Повторить деепричастия нам поможет замечательная картина Виктора Михайловича Васнецова «Царевна-лягушка». (Слайд 3).

Какой эпизод из сказки запечатлел художник? (Танец царевны на пиру у батюшки царя).

      5. Конструкторско-творческий практикум.

Задание. От данных глаголов образуйте деепричастия, обозначьте их вид, выделите суффиксы. (Слайд 4). Сделайте морфемный разбор 2 деепричастий

(Делает ученик у доски)

-Сверьте свои записи с правильными ответами. (Слайд 5). (6 мин).

      6. Орфографический практикум.

Задание. Повторим написание частицы НЕ с разными частями речи(Слайд6)

(3 мин).

      7. Пунктуационный практикум.

Задание. Расставьте знаки препинания в предложениях. В это время 1 ученик у доски выполняет синтаксический разбор.

Легко и изящно кружится она в танце, мягко переступая ногами в расписных сапожках.  Проверка. (Слайд 6).  (8 мин).

      8. Конструирование предложений с деепричастными оборотами.

Задание. Распространите предложения деепричастными оборотами.

Молодой балалаечник улыбается,…

Гусляр перебирает струны в такт,…

Девушки вдалеке плывут в хороводе,… (6 мин).

      9. Редактирование.

Учитель: Мы часто употребляем деепричастные обороты в письменной речи, потому что это способствует повышению образности высказывания, но, к сожалению, не всегда замечаем грамматические ошибки.

Задание. Исправьте грамматические ошибки в предложениях. (Слайд 9)

(4 мин).

10. Орфоэпическая минутка. (Слайд 10). (1 мин.)

11. Подведение итогов урока. (Слайд 11). (2 мин.)

Краткое описание документа:

Тип урока: повторительно-обобщающий. Учащиеся должны повторить морфологические и синтаксические признаки деепричастий, уметь правильно образовывать деепричастия от глаголов, выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты, конструировать предложения с деепричастными оборотами, правильно использовать их в своей речи.