Открытый урок по английскому языку "At the doctor`s"

МОУ СОШ № 24 г. Альметьевск

План-конспект урока английского языка

в 6а  классе.

Тема урока: « У доктора».

Учитель: Николаева А. Р.

2007-2008 уч.год

Тема урока: У доктора.

Задачи урока:

а) основные (коммуникативные):

         1) научить строить предложения в Настоящем завершенном времени;

2) формировать грамматические навыки в построении предложений;

3) развивать умение выразительного чтения;

4) развивать умение в диалогической речи  на уровне микродиалога;

б) сопутствующие:

совершенствовать фонетические и лексико-грамматические навыки в рамках вышеупомянутых речевых умений;

в) развивающие:

         1) развивать память и внимание учащихся;

         2) развивать умение вести беседу по заданной теме;

г) воспитательно-образовательные:

1) развивать умение вести вежливую беседу со взрослыми и сверстниками;

Оборудование урока:

1) New Millennium English / Английский язык нового тысячелетия. 6 класс Деревянко Н.Н.

2) презентация Microsoft Power Point, специально подготовленная к уроку;

3) компьютер, доска, проектор;

4) раздаточный материал – буклеты Microsoft Publisher;

Ход урока:

I. Начало урока (5 мин.)

         1. Организационный момент (1 мин)

Задачи:

1) проверить готовность классного помещения к уроку;

2) проверить наличие необходимого оборудования урока;

3) провести организационную беседу с классом, ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения;

4) сообщить учащимся общие задачи и порядок работы на уроке;

Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Good morning, children!   I’m glad to see you! - Good morning, good morning, Good morning to you! Good morning, good morning, I’m glad to see you! - Sit down, please! What is the day today? What is the date today? What is the weather today?	Ученики приветствуют учителя в ответ, рассказывают стихотворение «Good morning»,  занимают свои места, отвечают на вопросы учителя;

         2. Фонетическая зарядка (4 мин)

Режимы работы:

учитель – класс, ученик 1 - ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     I have a…(болит голова). 2.     He has a…(болит живот). 3.     She…(простудилась) 4.     My sister has a…(болит зуб).	Ученики вставляют необходимые слова, изученные на прошлом уроке.

II. Проверка домашнего задания (10 мин)

Режимы работы:

ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Jake’s got a headache. Tom’s got a flu. Jimmy’s got stomachache. They can’t go to school.               Mum’s got a toothache.               Dad’s got a cold.               Granny’s got a backache.               She is very old. Jack ‘s got a headache. Tom’s got a flu. They stay at home. I wish I could too.	Учащиеся читают предложения которые составляли дома.

2. Объяснение нового материала (4 мин).

 Введение новой лексики.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Feel ill    -     плохо чувствовать себя Take tablets-принимать таблетки Touch    -      дотрагиваться X-ray    -        рентген Keep health-беречь здоровье Catch a cold - простудиться Hurt  - повредить, ушибить	Дети записывают слова в словарь. Повторяют хором вслед за учителем. Читают самостоятельно.

3. Актуализация:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     I have hurt my leg. 2.     You have broken your tooth. 3.     I have eaten four ice-creams. 4.     You have caught a cold.	Дети переводят предложения и определяют характер действия происходящего в предложении.Затем записывают проанализированные структуры в тетрадь I You               +      have  + V3 They We He                +      has  + V3 She

III. Физминутка (2 мин)

Задачи:

снять умственное напряжение детей; подготовиться к письменному выполнению заданий;

Режимы работы:

учитель – класс

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Let’s play your favourite game “Please” Hands up, please! Hands down! ….	Играют в игру на внимание. Учитель показывает движения, ученики выполняют, если есть слово PLEASE!

IV. Обучение письменной речи (10 мин).

         1. Составление предложений.

Задачи:

1) автоматизировать новое грамматическое явление на письме;

2) развивать письменные навыки;

Режимы работы:

ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Open your exercise-books. Write down the date, please. Now exercise 3 page 79. Маке sentences: o I/hurt/leg. o She/break/arm. o I/catch/a cold. o He/break/leg. o They/eat/two bars of chocolate. o She /cut/finger.	Ученики открывают тетради, записывают дату. Затем выполняют упражнение. Им нужно подставить необходимые слова, используя изученные структуры. Все дети работают в тетрадях, некоторые ученики у доски. Do exercise 2b at p.87.

V. Обучение диалогической речи (10 мин)

1. Чтение диалога по ролям (5мин)

Задачи:

1) развивать навык чтения и понимания прочитанного;

2) развивать память;

Режимы работы:

ученик 1- ученик 2

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
3a. Read and complete the conversation	Дети читают диалог на странице 81, переводят.

2. Аудирование и развитие навыков диалогической речи (5 мин)

Задачи:

1) развивать умение понимать иноязычную речь; стоить предложения  с новой лексикой;

2) развивать мышление, воображение;

Режимы работы:

ученик 1- ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     3b. Listen and check 2.     Role play At the Doctor’s. A: You are ill. You visit the doctor and answer his/her questions. B: You are a doctor. Ask your patient questions and give him/her advice.( Use should/shouldn’t)	Слушаем и проверяем. Играем в ситуацию «У доктора».

VI. Заключительный этап (5 мин).

         1. Подведение итога урока (3 мин).

Задачи:

1) подвести итог изученному явлению;

2) подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач;

Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Что нового мы сегодня узнали? - Как сказать по-английски, что вы больны и вам нужна помощь? - Кто запомнил новые слова?	Дети отвечают на вопросы учителя.

         2. Объяснение и запись домашнего задания (2 мин).

Задачи:

1) объявить и записать на доске домашнее задание, разъяснить домашнее задание, предотвратить возможные затруднения при его выполнении;

2) завершить урок.

Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Then open your diaries and write down: o     Ex. 1, p. 59  in   WB. o     Ex. 5, p. 87  in   SB. o     Learn new words. Now the lesson is over. Thank you. Good bye.	Дети слушают объяснения учителя. Записывают задание в дневник. Выставляют оценки за урок.