1355332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки КонспектыОткрытый урок по английскому языку во 2м классе на тему "Предлоги места"

Открытый урок по английскому языку во 2м классе на тему "Предлоги места"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ prilozhenie_1_1.ppt

библиотека
материалов
Where is the cat?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Where is the cat?
Описание слайда:

Where is the cat?

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд above
Описание слайда:

above

4 слайд on
Описание слайда:

on

5 слайд in
Описание слайда:

in

6 слайд near
Описание слайда:

near

7 слайд under
Описание слайда:

under

8 слайд Where is the cat? It’s …
Описание слайда:

Where is the cat? It’s …

9 слайд Where is the mouse? It is in the house. Where are the foxes? They are on the
Описание слайда:

Where is the mouse? It is in the house. Where are the foxes? They are on the boxes. Where is the cat? It is under the hat. Where are the bears? They are near the chairs.

10 слайд Where’s the mouse now? It’s near the house. Where are the foxes now? They’re
Описание слайда:

Where’s the mouse now? It’s near the house. Where are the foxes now? They’re in the boxes.   Where is the cat now? It is on the hat. Where are the bears now? They are under the chairs.

11 слайд The bear is on the chair. The car is in the box The pencils are under the tab
Описание слайда:

The bear is on the chair. The car is in the box The pencils are under the table The chair is near the bed.

12 слайд Where is the way to London town?
Описание слайда:

Where is the way to London town?

13 слайд Listening
Описание слайда:

Listening

14 слайд Let’s play! 1) Are the flags under the table? – No, they aren't. Where are th
Описание слайда:

Let’s play! 1) Are the flags under the table? – No, they aren't. Where are the flags? – They are in the box. 2) Is the car on the table? – No, it isn’t. Where is the car? – It is near the chair.

15 слайд Everything was clear! I liked it! – Всё было понятно! Мне понравилось! It wa
Описание слайда:

Everything was clear! I liked it! – Всё было понятно! Мне понравилось! It was difficult but I managed! – Было трудно, но я справился! I didn’t understand anything! – Я ничего не понял!

16 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Дом.задание.docx

библиотека
материалов

Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.

Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.



Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.

Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Домашнее задание

Вставьте предлоги on, in, at

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Sit … the table and do your home task.

6. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

7. Look… yourself. Your face is dirty.

8. There are many people ... the park today.


Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Название: «Where is the cat?»

Тема урока: «Предлоги места»


Цель: систематизировать и обобщить знания и умения обучающихся по теме «Предлоги места»

Задачи:

  • Создать положительную мотивацию к изучению английского языка;

  • Тренировать в самостоятельном употреблении лексики по теме;

  • Воспитывать ответственное отношение к совместной работе.


Вид урока: комбинированный

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений обучающихся

Методы и приемы: работа в парах, индивидуальная, групповая, коллективная


Наглядность и оборудование: мультимедийный проектор для демонстрации слайдов в программе Power Point, карточки с домашними заданиями, карточки со «смайликами», раздаточный материал


Учитель: Шагидуллина Альфия Акрамовна

Класс:

Дата: 15.04.2015

Время: 14.45-15.30

















Гимназия №22

План урока


  1. Организационный этап.

T: Good afternoon, boys and girls!

Pp: Good afternoon, Alfiya Akramovna!

T: I’m glad to see you!

Pp: We’re glad to see you too!

T: Thank you! I hope you all are good today. You may be seated. Let’s start our lesson.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

T: Look at the screen, please. What is the theme of our lesson? (Слайд 1)

Pp: “Where is the cat?”

T: Yes, that is! And what do you think we shall speak about? You may say it in Russia.

Pp: О предлогах места.

T: Yes, you are quite right! (Слайд 2) Today we’ll continue speaking where the objects are, that is about the prepositions of place.


3. Актуализация знаний. Фонетическая зарядка.

T: Now, let’s revise them. Look at me and listen. Then, try to repeat.

Показываю на кулачках местоположения в (in), на (on), под (under), над (above), near (рядом).

Altogether now! (Повторяем вместе)


  1. Обобщение и систематизация знаний.

  1. T: Now, let’s look at the screen and practice. Let’s say where the cat is. (Слайд 3-8)


  1. T: Look at the rhyme, let’s read and translate it. (Слайд 9) (На эл.доске написано стихотворение с изображением животных и предметов из рифмовки, читаем)

Where is the mouse?

It is in the house.

Where is the cat?

It is under the hat.

Where are the bears?

They are on the chairs.

Where are the foxes?

They are in the boxes.

Располагаю предметы по-другому.

T: Where’s the mouse now?

P1: It’s near the house.

T: Where are the foxes?

P2: They’re near the boxes.


  1. T: Very well done! Let’s go further! Now, you are to agree or disagree with the following sentences. (Слайд 11). На экране изображение комнаты, в которой лежат различные предметы. Ученики должны согласиться, либо нет. Уточняю слова «agree/disagree».


T: Well, I think it’s high time to have a little rest.

Физминутка “Where is the way…?”

Up and down, up and down

Where is the way to London town?

Where? Where? Up in the air,

Close your eyes and here we’re there.


  1. Применение знаний и умений в новой ситуации.

T: Excellent! Lets do the following.

Контроль навыков аудирования
Учитель раздаёт карточки каждому ученику. Затем учитель рассказывает ученикам, где находятся предметы, например:
The cars are on the table.
The cat is under the chair.
The balls are in the box.
The school bag is near the door. …
и так далее.
Ученики слушают учителя и рисуют картинки в нужных местах. Учителю нужно делать паузы между предложениями, чтобы ученики успевали рисовать картинки.

hello_html_m5833d2e1.png



  1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.


Now, let’s play a little. I’ll give you out the sheets of paper with the picture of room on it.

Игра в парах

Учитель раздаёт карточки каждому ученику. Ученики, не показывая карточек друг другу, рисуют в них предметы там, где им нравится, например, на столе, под кроватью или в коробке. Когда предметы нарисованы, ученики в парах задают друг другу вопросы: 
Are the cars on the table (under the bed, in the box, ...)? И отвечают на нихNo, they aren't. / Yes, they are. Если ученик не угадал, то задаёт вопрос Where are the (cars)?, чтобы узнать, где его сосед спрятал предметы.


hello_html_54c7aa09.png


  1. Рефлексия (подведение итогов занятия)

T: So, our lesson is getting over. Your hometask will be the following. I’ll give you out the sheets of paper with the task. You are to fill in the gaps with appropriate preposition. Is it clear?


Now, I’d like to know how you understood the lesson and whether you liked it.

Well, you have colorful smiles on your desks. So, if everything was clear for you and you liked the lesson raise the green smile. If you had some difficulties in any task but still you managed to do them and you liked the lesson, raise the yellow smiles. If you didn’t understand anything, raise your blue smile. (Поднимают смайлы)

T: That’s good of you! I’m glad that you liked today’s lesson. Thank you for your participation! See you soon. Bye!







Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx

библиотека
материалов

hello_html_77413227.gifhello_html_77413227.gifhello_html_77413227.gifhello_html_636e87d7.gifhello_html_mcd0b7e4.gifhello_html_77413227.gifhello_html_m29007d29.gifhello_html_m38206d26.gifhello_html_m4b96d1fe.gifhello_html_72dcf016.gifhello_html_m128b7a66.gifhello_html_mfad2b90.gifhello_html_m5ae205d5.gifhello_html_481c151a.gifhello_html_28d6aff2.gifhello_html_77413227.gifhello_html_77413227.gifhello_html_636e87d7.gifhello_html_77413227.gifhello_html_m29007d29.gifhello_html_m4b96d1fe.gifhello_html_72dcf016.gifhello_html_m128b7a66.gifhello_html_mfad2b90.gifhello_html_m5ae205d5.gifhello_html_481c151a.gifhello_html_28d6aff2.gifhello_html_m385f165c.gifhello_html_m24dddcca.gifhello_html_m7eb03697.gifhello_html_77413227.gifhello_html_77413227.gifhello_html_636e87d7.gifhello_html_mcd0b7e4.gifhello_html_77413227.gifhello_html_m29007d29.gifhello_html_m38206d26.gifhello_html_m4b96d1fe.gifhello_html_72dcf016.gifhello_html_m128b7a66.gifhello_html_mfad2b90.gifhello_html_m5ae205d5.gifhello_html_481c151a.gifhello_html_28d6aff2.gifhello_html_77413227.gifhello_html_2051c87b.gifhello_html_2051c87b.gifhello_html_2051c87b.gifhello_html_1fcf4995.gifhello_html_4ec3de57.gifhello_html_41e5763b.gifhello_html_49fba42c.gifhello_html_m276a5f6e.gifhello_html_m7f7b5f39.gifhello_html_m715cfb6a.gifhello_html_m507adb26.gifhello_html_4ec3de57.gifhello_html_41e5763b.gifhello_html_49fba42c.gifhello_html_m276a5f6e.gifhello_html_m7f7b5f39.gifhello_html_m715cfb6a.gifDraw and play:

balls star flags bells pencil car




  1. Are the flags under the table? – No, they aren't.

Where are the flags? – They are in the box.

  1. Is the car on the table? – No, it isn’t.

Where is the car? – It is near the chair.



Draw and play:

balls star flags bells pencil car




  1. Are the flags under the table? – No, they aren't.

Where are the flags? – They are in the box.

  1. Is the car on the table? – No, it isn’t.

Where is the car? – It is near the chair.










































































































Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План урока

1.Организационный этап.

T: Good afternoon, boys and girls!

Pp: Good afternoon, Alfiya Akramovna!

T: I’m glad to see you!

Pp: We’re glad to see you too!

T: Thank you! I hope you all are good today. You may be seated. Let’s start our lesson.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

T: Look at the screen, please. What is the theme of our lesson? (Слайд 1)

Pp: “Where is the cat?”

T: Yes, that is! And what do you think we shall speak about? You may say it in Russia.

Pp: О предлогах места.

T: Yes, you are quite right! (Слайд 2) Today we’ll continue speaking where the objects are, that is about the prepositions of place.

3. Актуализация знаний. Фонетическая зарядка.

T: Now, let’s revise them. Look at me and listen. Then, try to repeat.

Показываю на кулачках местоположения в (in), на (on), под (under), над (above), near (рядом).

Altogether now! (Повторяем вместе)

4.Обобщение и систематизация знаний.

1)T: Now, let’s look at the screen and practice. Let’s say where the cat is. (Слайд 3-8)

2)T: Look at the rhyme, let’s read and translate it. (Слайд 9) (На эл.доске написано стихотворение с изображением животных и предметов из рифмовки, читаем)


Where is the mouse?

It is in the house.

Where is the cat?

It is under the hat.

Where are the bears?

They are on the chairs.

Where are the foxes?

They are in the boxes.


Располагаю предметы по-другому.

T: Where’s the mouse now?

P1: It’s near the house.

T: Where are the foxes?

P2: They’re near the boxes.

3)T: Very well done! Let’s go further! Now, you are to agree or disagree with the following sentences. (Слайд 11). На экране изображение комнаты, в которой лежат различные предметы. Ученики должны согласиться, либо нет. Уточняю слова «agree/disagree».

T: Well, I think it’s high time to have a little rest.

Физминутка “Where is the way…?”

Up and down, up and down

Where is the way to London town?

Where? Where? Up in the air,

Close your eyes and here we’re there.

5.Применение знаний и умений в новой ситуации.

T: Excellent! Let’s do the following.

Контроль навыков аудирования
Учитель раздаёт карточки каждому ученику. Затем учитель рассказывает ученикам, где находятся предметы, например:
The cars are on the table.
The cat is under the chair.
The balls are in the box.
The school bag is near the door. …
и так далее.
Ученики слушают учителя и рисуют картинки в нужных местах. Учителю нужно делать паузы между предложениями, чтобы ученики успевали рисовать картинки.

6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Now, let’s play a little. I’ll give you out the sheets of paper with the picture of room on it.

Игра в парах

Учитель раздаёт карточки каждому ученику. Ученики, не показывая карточек друг другу, рисуют в них предметы там, где им нравится, например, на столе, под кроватью или в коробке. Когда предметы нарисованы, ученики в парах задают друг другу вопросы:
Are the cars on the table (under the bed, in the box, ...)? И
отвечают на них: No, they aren't. / Yes, they are. Если ученик не угадал, то задаёт вопрос Where are the (cars)?, чтобы узнать, где его сосед спрятал предметы.

7.Рефлексия (подведение итогов занятия)

T: So, our lesson is getting over. Your hometask will be the following. I’ll give you out the sheets of paper with the task. You are to fill in the gaps with appropriate preposition. Is it clear?

Now, I’d like to know how you understood the lesson and whether you liked it.

Well, you have colorful smiles on your desks. So, if everything was clear for you and you liked the lesson raise the green smile. If you had some difficulties in any task but still you managed to do them and you liked the lesson, raise the yellow smiles. If you didn’t understand anything, raise your blue smile. (Поднимают смайлы)

T: That’s good of you! I’m glad that you liked today’s lesson. Thank you for your participation! See you soon. Bye!

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.