Открытый урок по биологии на тему:"Строение рыбы" (7 класс)

Краткосрочное планирование урока

Класс 7

Четверть 3 Урок № 39 Предмет биология

Дата:

Тема занятия:

Класс рыбы. Внешнее и внутреннее строение рыбы.

Общие цели:

Знать особенности строения класса рыб в связи с их образом жизни.

Задачи. Образо-вательные

Выявить особенности внешнего и внутреннего строения рыб, связанных с водной средой обитания.

Развивающие:

Уметь самостоятельно работать с информацией и учебником, выбирать нужную информацию из предложенного материала; уметь работать в группе;

Уметь применять знания на практике.

Воспитательные

Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать коммуникабельность учащихся при работе в группах.

Ссылки, ресурсы:

компьютер, презентация, рабочие листы для работы в малых группах.

Тип урока:

Усвоение новых знаний

Методы:

частично-поисковый, самостоятельный, работа с учебником

Результаты обучения:

Ученик: А – Знает особенности внешнего и внутреннего строения рыб; В - Умеет выделять главные черты приспособленности к воде; С - сможет применять знания на практике.

Этапы

Время

Действия учителя

Действия учеников

Орг. Момент

3 мин+3 мин

Приветствие

Учитель убеждается в готовности учащихся к уроку.

Наличие на партах необходимых материалов к уроку.

Проверка д/з

• Давйте вспомним, какую тему мы проходили на прошлом уроке?

• К какому типу относится ланцетник?

• Для того, чтобы узнать, как вы усвоили материал, давайтет вспомним внешнее и внутреннее строение ланцетника.

Заполните схему:

1. Покровы тела 2. Строение тела 3. Скелет

4. Органы пищеварения 5. Органы дыхания

6. Органы кровообращения 7. Нервная система

Заполняют схему на карточках («Фишбоун»), индивидуально

Самопроверка

7 – 5

5-6 -4

4 -3

М.4 – 2

Оценка!

Актуализация знаний -7 мин

Мы продолжим с вами изучение животного мира, его эволюцию (развитие) и поднимемся на следующую ступеньку выше.

Отгадайте загадку(слайд)

У маленькой скотинки

Сто монеток на спинке. (Рыба.)

- Вы догадались, о ком сегодня пойдет речь?
Действительно, сегодня на уроке мы познакомимся с жителями морских глубин – рыбами.

Говорю тему урока.

- Что мы сегодня должны узнать?

Ученики определяют тему урока

Ученики определяют цели урока

Изучение нового материала.

Матрица (Схема)

«Моделируем рисунок»

В настоящее время насчитывают свыше 22000 видов рыб. Рыбы относятся к типу Хордовые, подтипу Позвоночные (Черепные).

- Почему их назвали Черепные? 
Потому, что у них есть Череп.

- Как вы думаете, отличаются Рыбы от ланцетника? У кого сложнее строение? Сможете вы сразу ответить? Нет.

Мы должны узнать внешнее и внутреннее строение рыб. А еще мы должны научиться составлять Матрицу (Схему), которая поможет вам определить особенности внешнего и внутреннего строения рыб и поможет рассказать о них. Научимся моделировать рисунки строения рыб.

- Для этого вы будете работать в малых группах. У вас на столах есть дополнительный материал. Вы должны прочитать текстовый материал, ответить на вопросы и указать на рисунке особенности строения рыбы.

Раздает задание каждой группе:

«1. Прочитайте текст.

2. Рассмотрите рисунок.

3. Ответьте на вопросы.

4. Укажите на рисунке особенности строения рыбы».

Группа 1. Внешнее строение рыбы.

1. Какова форма тела рыбы?

2. На какие отделы делится тело рыбы?

3. Чем покрыто тело рыбы? Почему?

4. Какая рыба на ощупь?

5. Назовите виды плавников рыбы. Какую роль они выполняют ?

Группа 2. Опорно-двигательная система рыбы.

1. Какие органы составляют опорно-двигательную систему рыбы?

2. Какие функции выполняет скелет рыбы?

3. На какие отделы делится скелет рыбы?

Группа 3. Пищеварительная система рыбы.

1. Какие органы составляют пищеварительную систему рыбы?

Группа 4. Плавательный пузырь рыбы.

1. Где расположен плавательный пузырь?

2. Зачем рыбе нужен плавательный пузырь?

3. Все ли рыбы имеют плавательный пузырь?

Группа 5. Выделительная система рыбы.

1. Какие органы составляют выделительную систему рыбы?

2. Зачем нужны почки?

Группа 6. Дыхательная система рыбы.

1. Какие органы составляют дыхательную систему рыбы?

2. Какое строение имеют жабры?

3. Как происходит дыхание у рыбы?

4. Почему рыбы не могут дышать на суше?

Группа 7. Кровеносная система рыбы.

1. Какие органы составляют кровеносную систему рыбы?

2. Какие сосуды есть у рыбы?

3. Каково строение сердца у рыбы?

4.Почему кровеносная система называется замкнутой?

Группа 8. Нервная система и органы чувств рыбы.

1. Какие органы составляют нервную систему рыбы?

2. Какие органы чувств есть у рыбы?

3. Зачем нужны органы чувств?

Записывают в тетради

Ученики организуют поиск и обмен идеями через диалог. Организуется работа по заполнению рисунка

Физминутка

Вы, наверное, устали? А теперь ребята встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют упражнения

Защита постеров.

- Действительно ли строение рыб сложнее ланцетника? Почему?

Появляются плавники, плавательный пузырь, жабры, сердце, желудок, почки, головной и спинной мозг

Устная презентация.

Делают вывод по схеме.

Закрепление

Сравни строение ланцетника и рыбы.Напиши номер признака под названием животного.

Ланцетник

Рыба

2, 3, 6,

1, 4,5,7

1. Кровообращение замкнутое. Есть сердце.

2. Кровообращение замкнутое. Нет сердца.

3. Нервная система состоит из нервной трубки.

4. Ведет активный образ жизни.

5. Есть парные плавники.

6. Нет обособленной головы и черепа.

7. Вдоль тела видна боковая линия.

Выполняют работу индивидуально, письменно.

(взаимопроверка)

7 – 5

5-6 -4

4 -3

М.4 – 2

Оценка!

Рефлексия

2 мин

«Мое настроение» (Смайлики)

Приклеивают стикеры

Д/з -1мин

Выучить П. 46, таблица в тетради

Творческое задание. Приготовить сообщение:

Узнать, какие виды рыб занесены в Красную книгу Республики Казахстан

Записывают Д/з

Группа 1. Внешнее строение рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какова форма тела рыбы?

2.На какие отделы делится тело рыбы?

3. Чем покрыто тело рыбы? Почему?

4. Какая рыба на ощупь?

5. Назовите виды плавников рыбы. Какую они выполняют роль?

1. Форма тела обтекаемая без резких переходов (в связи с плотностью водной среды).

2. Тело рыбы делится на 3 отдела: голова, туловище и хвост.

3. У рыб тело снаружи покрыто кожей, а в ней располагается чешуя. Чешуя защищает кожу от механических повреждений, обеспечивает свободное движение тела во время плавания.

4. Рыба на ощупь скользкая, покрыта слизью, чтобы уменьшить сопротивление тела во время движения и защитить от бактерий.

5. На туловище рыбы находятся плавники:

а) парные: грудные и брюшные (как «весла»)– обеспечивают сохранение равновесия, горизонтальное положение, повороты,  движение вверх, вниз. 
б) непарные: спинной, анальный (устойчивость тела при движении вперед и поворотах), хвостовой плавник – выполняет роль руля.

Группа 2. Опорно-двигательная система рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют опорно-двигательную систему рыбы?

2. Какие функции выполняет скелет рыбы?

3. На какие отделы делится скелет рыбы?

К опорно-двигательной системе рыб относят скелет и мышцы.

Скелет рыбы выполняет опорную и защитную функции. Различают основные отделы скелета:

1. Череп – защита головного мозга и жабр.

2. Позвоночник: туловищный отдел с ребрами и хвостовой отдел.

3. Скелет конечностей: парных плавников и непарных плавников.

Мышцы выполняют основные функции передвижения в воде.

Группа 3. Пищеварительная система рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют пищеварительную систему рыбы?

Захваченная ртом пища попадает сначала в глотку. Отсюда вода выгоняется через жаберные щели, а пища через короткий пищевод попадает в желудок, который обладает способностью сильно растягиваться. Спереди его располагается печень. За желудком идет кишечник, в нем пища переваривается и усваивается. Непереваренные остатки пищи удаляются через анальное отверстие.

Группа 4. Плавательный пузырь рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Где расположен плавательный пузырь?

2. Зачем рыбе нужен плавательный пузырь?

3. Все ли рыбы имеют плавательный пузырь?

Плавательный пузырь.

Блестящий, наполненный воздухом плавательный пузырь, который лежит в полости тела ближе к спине, не имеет отношения к перевариванию пищи, однако оказывается выростом кишечного канала. Форма пузыря различна у разных рыб. Плавательный пузырь уравнивает вес тела с весом окружающей воды и позволяет рыбе без усилий держаться на любой глубине. Когда пузырь увеличивается, расширяется, увеличивается и общий объем тела рыбы, объемный вес его уменьшается — и рыба всплывает вверх. Если же, наоборот, объем пузыря и всего тела становится меньше и объемный вес возрастает — рыба опускается глубже.

Есть рыбы, не имеющие плавательного пузыря; среди рыб это будут такие виды, которые обыкновенно держатся на дне (например, бычок-подкаменщик, камбалы). Не имеют плавательного пузыря и акулы.

Группа 5. Выделительная система рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют выделительную систему рыбы?

2. Зачем нужны почки?

Под самым позвоночником рыбы расположены две длинные красно-бурые ленты. Это почки, которые служат у позвоночных органами выделения. В процессе обмена веществ в теле животного кроме углекислого газа образуются и другие «отбросы» в виде мочи. От почек идут выводные протоки — мочеточники, потом они соединяются в один общий мочевой пузырь.

Группа 6. Дыхательная система рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют дыхательную систему рыбы?

2. Какое строение имеют жабры?

3. Как происходит дыхание у рыбы?

4. Почему рыбы не могут дышать на суше?

Основным органом дыхания рыбы являются жабры. Жабры имеют 3- 4жаберные дуги. На каждой дуге имеются с одной стороны ярко-красные жаберные лепестки, а с другой - жаберные тычинки. Снаружи жабры прикрыты жаберными крышками. Между дугами видны жаберные щели, которые ведут к глотке. Из глотки, захваченная ртом, вода омывает жабры. Когда рыба прижимает жаберные крышки, вода через рот поступает к жаберным щелям. Растворенный в воде кислород поступает в кровь. Когда рыба поднимает жаберные крышки, вода выталкивается через жаберные щели. Из крови в воду выходит углекислый газ.

Рыбы не могут находиться на суше, потому что жаберные пластинки слипаются между собой и воздух не поступает в жаберные щели.

Группа 7. Кровеносная система рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют кровеносную систему рыбы?

2. Какие сосуды есть у рыбы?

3. Каково строение сердца у рыбы?

4. Почему кровеносная система называется замкнутой?

Кровеносная система состоит из сердца и кровеносных сосудов. Сердце состоит из 2 камер: предсердия и желудочка. Кровеносные сосуды: капилляры – мелкие сосуды, вены – сосуды, по которым кровь течет к сердцу, артерии – сосуды, по которым кровь течет от сердца. Самая крупная артерия – аорта.

Из желудочка сердца кровь выталкивается в крупную артерию – брюшную аорту. Брюшная аорта направляется к жабрам. Здесь темная венозная кровь освобождается от углекислого газа и насыщается кислородом. В сосудах, отходящих от жабр, течет алая, насыщенная кислородом артериальная кровь. Она собирается в спинную аорту, которая тянется вдоль позвоночника. От спинной аорты отходят мелкие артерии, которые ветвятся до капилляров. Через стенки этих капилляров поступает кислород, а из них в кровь – углекислый газ. Эта венозная кровь, содержащая много углекислого газа, собирается в вены и поступает в предсердие. Предсердие сокращается, и кровь проходит в желудочек. Таким образом, у рыб один замкнутый круг кровообращения.

Группа 8. Нервная система и органы чувств рыбы.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

Укажите на рисунке особенности строения рыбы.

1. Какие органы составляют нервную систему рыбы?

2. Какие органы чувств есть у рыбы?

3. Зачем нужны органы чувств?

У рыб нервная система рыб состоит из головного, спинного мозга и отходящих от них нервов. Головной мозг расположен в черепной коробке. Вдоль спинной части расположен спинной мозг. От спинного мозга отходят нервы, управляющие работой мышц тела и плавников и органов, расположенных в полости тела.

Кроме того, у рыбы есть органы чувств, которые позволяют рыбам хорошо ориентироваться в окружающей среде.

1. Зрение – глаза - различает форму и цвет предметов

2. Слух – внутреннее ухо – слышит шаги человека, идущего по берегу, звон колокольчика, выстрел.

3. Обоняние – ноздри

4. Осязания – усики.

5. Вкус – чувствительные клетки – по всей поверхности тела.

6. Боковая линия – линия вдоль всего тела - воспринимает направление и силу тока воды. Благодаря боковой линии даже ослепленная рыба не натыкается на препятствия и способна ловить движущуюся добычу.

Системы органов

Органы, входящие в систему

1

Опорно-двигательная

Скелет и мышцы.

Отделы скелета:

1. Череп 2. Позвоночник

3. Скелет конечностей (парных и непарных плавников).

2

Дыхательная

Жабры (жаберные дуги +жаберные лепестки и жаберные тычинки)

3

Пищеварительная

Рот, глотка, пищевод, желудок (печень), кишечник, анальное отверстие

4

Кровеносная

2-х камерное сердце и сосуды. 1 круг кровообращения, кровеносная система замкнутая

5

Выделительная

Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

6

Нервная (органы чувств)

Головной и спинной мозг. Орган зрения, слуха, осязания, вкуса, равновесия.