Открытый урок по информатике на тему Компьютерные модели (1 курс)

Технологическая карта открытого занятия

по дисциплине ОУДп.11 Информатика

для специальности  40.02.01 Право и организация социального обеспечения

преподавателя Касьяновой Валентины Николаевны

1.      Тема занятия: Компьютерные модели

2.      Цели и задачи занятия: Общеобразовательные: -     студенты должны освоить основные базовые понятия информатики: модель, определение модели; -     усвоить виды моделей: предметные и информационные; -     усвоить образные и знаковые модели, процесс формализации и визуализации моделей; -     усвоить необходимость и способы построения моделей с использованием компьютера; Развивающие: -     формировать целостное восприятие окружающего мира; -     развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при создании и использовании моделей; -     показать применение моделей в смежных науках и областях: математика, физика, химия, география и т. д.; Воспитывающие: -     формирование познавательного интереса студентов; -     расширение кругозора; -     формирование креативного мышления при описании окружающего мира различными субъектами информационно-коммуникативной среды.

3.      Вид занятия: лекция и практическое занятие

4.      Тип урока: Комбинированный урок (КУ)

5.      Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, практический

6.      Формы организации работы: беседа, рассказ, диалог, практическая работа, постановка целей и задач студентами.

7.      Межпредметные связи: математика, физика, астрономия, химия, география

8.      Оборудование: компьютерный класс, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, глобальная компьютерная сеть Интернет.

Конспект занятия

Этапы занятия	Содержание занятия	Примечания
1.   Орг. момент	-   (Слайд 1) Здравствуйте, студенты! Присаживайтесь. Начнем урок. -   Давайте отметим отсутствующих. Староста, кого сегодня нет на занятии?	Староста сообщает фамилии отсутствующих студентов
2.   Сообщение темы и цели занятия	-   (Слайд 1)Тема нашего урока – «Компьютерные модели» -   (Слайд 2) Цели и задачи занятия вы видите на слайде
3.   Мотивация учебной деятельности	-   (Слайд 3) Давайте вспомним, на каких уроках вы встречались с понятием «модель». -   Приведите примеры и поясните приведенные «модели».	Студенты отвечают на вопросы
4.   Актуализация опорных знаний студентов	-   Что же мы должны рассмотреть сегодня? -   Какие у нас цели и задачи?	Студенты сами пробуют поставить цели и задачи при изучении нового понятия и, рассматривают применение данного понятия в других науках и смежных областях знаний, вспоминают частные виды моделей, которые были использованы ранее в математике, физике, химии, географии, в информатике.
5.   Работа по теме урока в соответствии с его видом	(Слайд 4) Модель - объект, который отражает существенные признаки изучаемого объекта, процесса или явления. (Слайд 5) Формы представления моделей: предметные и информационные.     (Слайд 6) Предметные модели: воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальном мире (например, глобус, муляжи, модели кристаллических решеток, зданий).    (Слайд 7) Информационные модели: представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме. (Слайд 8) Образные модели: рисунки, фотографии и т. д. представляют зрительные образы и фиксируются на каком-то носителе.    (Слайд 9) Знаковые модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем), например, закон Ньютона, таблица Менделеева, карты, графики, диаграммы. Визуализация формальных моделей 1. (Слайд 10) Различные формы для наглядности: блок – схемы, графы, пространственные чертежи, модели электрических цепей или логических устройств, графики, диаграммы. 2. (Слайд 11) Анимация: динамика, изменение, взаимосвязь между величинами.         Формализация (Слайд 12) Формализация - это процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков. -     физические информационные модели (закон Ома, электрическая цепь), -     математические модели (алгебра, геометрия, тригонометрия), -     астрономические модели (модель Птолемея и Коперника), -     формальные логические модели (полусумматор, триггер) и т. д.      (Слайд 13) Примеры и необходимость моделей -     наглядная форма изображения (глобус), -     важная роль в проектировании и создании различных технических устройств, машин, механизмов, зданий или электрических цепей (самолет, автомобиль), -     применение моделей в теоретической науке – теории, законы, гипотезы (модель атома, Земли, солнечной системы), -     применение в художественном творчестве (живопись, скульптура, театральные постановки). (Слайд 14) Пути построения моделей -     текстовые редакторы, -     графические редакторы, -     презентации, -     Macromedia Flash, -     построение модели с помощью одного из приложений: электронных таблиц, СУБД. -     построение алгоритма решения задачи и его кодировка на одном из языков программирования (Visual Basic, Паскаль, Basic и т. д.).	Показ презентации во время изучения нового материала
6.   Обобщение и систематизация знаний	-   (Слайд 15) Итак, мы с Вами не случайно, перед началом урока разделились на подгруппы. -   Я предлагаю Вам для обобщения и систематизации полученных знаний выполнить практическую работу по подгруппам. -   Вам предлагается заполнить таблицы по предложенному образцу, тем самым выполнив задание. -   Цель практической работы: получить представление о моделировании как методе научного познания. Исследование информационных моделей на компьютере. (Слайд 16-18)	Раздаются листы с заданием для каждой подгруппы. Студенты выполняют задание по подгруппам, обсуждая, и отвечая совместно на поставленные задания.
7.   Итоговая часть занятия. Рефлексия	-   Итак, время для выполнения практической работы закончено. Сдайте листы. Оценки за работы вы узнаете на следующем занятии. (Слайд 19) Опрос студентов (рефлексия): -   Дайте определение понятия «модель». -   Перечислите виды моделей. -   Приведите примеры материальных и информационных моделей. -   Образные и знаковые модели, приведите примеры. -   Что такое «визуализация» и «формализация» моделей. -   Перечислите способы построения моделей.	Студенты сдают практическую работу Студенты отвечают на вопросы для рефлексии
8.   Сообщение дом.задания	-   (Слайд 20) Итак, Ваше домашнее задание, выучить записи в тетради, а также прочитать п. 2.1 – 2.4, стр. 80-86. Учебник - Информатика и ИКТ, Н.Д. Угринович	Студенты записываю домашнее задание