Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Открытый урок по ИЗО "Живые камни"

Открытый урок по ИЗО "Живые камни"


  • ИЗО, МХК

Документы в архиве:

2.23 МБ Классика - Душевная, спокойная, мечтательная.mp3
9.76 МБ Музыка+для+души+-+Изысканное+удовольствие(music.nur.kz).mp3
5.08 МБ Музыка+для+души+-+Струны(music.nur.kz).mp3
3.74 МБ восточная.mp3
3 МБ живые камни. роспись камней.pptx
4.54 МБ музыка+для+презентации+-+spokoynaya+nezhnaya+krasivaya+muzyka(music.nur.kz).mp3
614.15 КБ на урок рисунки заготовка.docx
30.14 КБ открытый урок живые камни.docx
4.54 МБ третья музыка.mp3
3.98 МБ япония.mp3

Название документа живые камни. роспись камней.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Кто такой «мастер»? - Человек, достигший высокого искусства в своем деле.
В загадочном мире волшебных (________) Находим загадки чудней и чудней. Ты( _...
Тема урока: «Ты сам – мастер. Роспись камней» Цель урока: -Расписать камень п...
С чего начать работу?
«Живые» камни
Наша выставка
Понравился ли вам урок? - Испытали ли вы сложность в работе? Что нового вы уз...
Д/з Научите маму и папу создавать «живые» камни
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Кто такой «мастер»? - Человек, достигший высокого искусства в своем деле.
Описание слайда:

Кто такой «мастер»? - Человек, достигший высокого искусства в своем деле.

№ слайда 4 В загадочном мире волшебных (________) Находим загадки чудней и чудней. Ты( _
Описание слайда:

В загадочном мире волшебных (________) Находим загадки чудней и чудней. Ты( _______) найдя, на судьбу погадай, Природы посланье прочти и признай, Что (______)- живой. Он способен любить. Любимым он будет и благо дарить! Угадай, какой природный материал зашифрован в стихотворении?

№ слайда 5 Тема урока: «Ты сам – мастер. Роспись камней» Цель урока: -Расписать камень п
Описание слайда:

Тема урока: «Ты сам – мастер. Роспись камней» Цель урока: -Расписать камень по своему замыслу

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 С чего начать работу?
Описание слайда:

С чего начать работу?

№ слайда 8 «Живые» камни
Описание слайда:

«Живые» камни

№ слайда 9 Наша выставка
Описание слайда:

Наша выставка

№ слайда 10 Понравился ли вам урок? - Испытали ли вы сложность в работе? Что нового вы уз
Описание слайда:

Понравился ли вам урок? - Испытали ли вы сложность в работе? Что нового вы узнали на уроке? - Что было вам уже знакомо?

№ слайда 11 Д/з Научите маму и папу создавать «живые» камни
Описание слайда:

Д/з Научите маму и папу создавать «живые» камни

Название документа на урок рисунки заготовка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1e90eff7.jpghello_html_319b0b57.jpghello_html_m36a3f86e.jpghello_html_87a5360.jpghello_html_m7cf10683.jpghello_html_m17030150.jpg





hello_html_mc2758ca.pnghello_html_306f12f0.jpghello_html_m2e890636.jpghello_html_1a3a4d29.jpg







hello_html_110d85ac.jpghello_html_3c4ef955.jpg





hello_html_m18199a3b.jpghello_html_m13a8b5d2.jpghello_html_m6608e5ba.jpg







Название документа открытый урок живые камни.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока изобразительного искусства

Ты сам - мастер. Роспись камней.

Цель урока:

- Продолжить формировать представление у учащихся о разнообразии декоративного искусства в современном мире;

- Увидеть связь нового и традиционного искусства;

-Развивать познавательный интерес к предмету, наблюдательность, владение практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в создании композиции;

- Прививать художественный вкус, аккуратность, наблюдательность творческую фантазию;

-Воспитывать бережное отношение к объектам природы, любовь к Родине и ее традициям

Оборудование

Компьютер, презентация, краски, кисти, камни.

Планируемый результат

Метапредметные

Регулятивные

Познавательные

Предметные


Коммуникативные

-определять и формулировать цель деятельности на уроке, работать по плану, высказывать, защищать и опровергать мнение собственное и товарищей.

- применить знания, полученных на прошлых уроках в навыках работы с различными средствами художественной выразительности;

- увидеть связь традиционного искусства и современного и различия между ними

- учиться точно и полно выражать свои мысли, вступать открыто в диалог с учителем и одноклассниками.


1 Организационный этап(1-2 минуты)


2. Актуализация

знаний. (до 7 минут)

Здравствуйте, ребята. Проверьте, готовы ли вы сегодня к уроку.



Посмотрите на слайд, что объединяет эти изображения?

- Кто создал все эти шедевры?

- Можно ли назвать народ- мастером?

- Кто такой МАСТЕР?

- Чем и на чем работал народный мастер в прошлом?

- Чем работает современный мастер?

(приветствие учеников, проверка готовности к уроку)


Промыслы России


Народ

ДА

Мастер — человек, достигший высокого искусства в своем деле, 

Использовал дерево, глину, береста, лоза

Он использует как природные материалы и нетрадиционные материалы.


Познавательные УУД:

-умение

перерабатывать информацию;

- умение применять знания,

Коммуниативные УУД

Умение общаться с учителем, одноклассниками




3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(2 минуты)










III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

- На что мастер опирался в выборе материала, с которым будет работать?

Приведите примеры?


- А какого материала много в нашем населенном пункте?



- В загадочном мире волшебных камней
Находим загадки чудней и чудней.
Ты камень найдя, на судьбу погадай,
Природы посланье прочти и признай,
Что камень – живой. Он способен любить.
Любимым он будет и благо дарить.


- Как называется тема урока?

- Что мы должны сегодня с вами создать?


Какую роль будет выполнять ваша работа: декоративную или материально - полезную?


- Что вы можете сказать о камне?


Много тысячелетий назад, когда жизнь человека протекала в борьбе за пищу, в страхе перед хищными животными и стихийными силами природы, , в борьбе за выживание, древний человек искал союзников, наделял их сверхъестественными силами. Такими союзниками были камни, амулеты, которые должны были обеспечить их владельцу счастье, удачу, защиту от злых сил.

На его доступность в той или иной местности.




Наша станица богата глиной, есть ивовая лоза, но очень много камней.










Ты сам- мастер. Роспись камней


Расписать камень.


Декоративную




Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической.

Коммуникативные УУД:

-учиться общаться с одноклассниками и учителем.

Познавательные УУД:

-определять понятия;

-устанавливать причинно - следственные связи на простом и сложном уровне;


4. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Посмотрите каждый на свой камень, может быть он похож на что-то?

- Какие знания нам понадобятся в работе?

- С чего начать работу?

(показ презентации «Живые камни»)

Дети рассматривают камни



Обсуждение (2-3 минуты)


Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение устно (в монологе, полилоге) и аргументируя его.

Творческая работа

Задание: Расписать камень

Выполнение работы. (10минут)


Физминутка


Выполнение совместной физминутки (1,5 минуты)

Вот помощники мои (Руки вперед).

Их как хочешь поверни.(поворот руками)

Покрутили, повертели

И работать захотели.

Раз, два, три, четыре, пять (наклоны головой)

Все умеем рисовать,(машут руками)

Отдыхать умеем тоже (вдох)

Руки за спину положим(руки за спину)

На носочках выше, выше (потянулись)

И спокойнее подышим.

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели.

А теперь придется встать,

Тихо сесть и рисовать.


Творческая работа


Продолжение работы (7-10 минут)


VI. Рефлексия (5 минут)

Анализ работ.

Формирование выводов по изученному материалу.

- Понравился ли вам урок?

- Испытали ли вы сложность в работе?

- Что вы узнали нового на уроке?

- Что уже вам было знакомо?


Обсуждение

Отмечают наиболее успешные работы по цвету, композиции, объему.

- Отмечают работы, которые имеют недостатки по композиции, цвету

Личностные УУД:

- умение проявлять интерес к информации и действиям (своим и чужим).

Познавательные УУД:

- Анализировать, обобщать полученную информацию;

- умение перерабатывать информацию (соотнесение, анализ, обобщение).


VII. Домашнее задание.

Принести кусочки ткани, ножницы, нитки, тонкие веревки


Познавательные УУД:

Анализировать, обобщать полученную информацию.


Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров70
Номер материала ДБ-124619
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх