Открытый урок по литературному чтению Поэтический родник "Что такое хорошо и что такое плохо"

Тема: Поэтический родник «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель обучения	1.Раскрыть понятия, связанные с плохими и хорошими качествами человека. Учить рассуждать, высказывать свое мнение, находить правильный выход в определенных жизненных ситуациях.  2.Развивать интерес к чтению, обогащать словарный запас. Учить анализировать художественное произведение. 3.Воспитывать уважение, сочувствие, любовь к людям
Ожидаемые результаты	Должны уметь:  анализировать текст, должны прийти к выводу проблемного вопроса, работая в сотрудничестве; уметь работать самостоятельно; умение оценивать себя и своего товарища, высказывать свое мнение об уроке и работе своих одноклассников
Используемые модули	Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении.
Ресурсы	Презентация, аудиозапись, листы оценивания, стикеры, учебник, плакаты

Межпредметные связи: Русский язык, музыка

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Органи- зацион- ный момент  Проверка домашнего задания Мостик (введение в новую тему) 3.Вызов  Осмысление Физминутка Рефлексия Оценки Дом. задание	3мин 12 мин 20 мин 3мин 2мин	Психологический настрой. 1.Опрос домашнего задания. -Какой персонаж вам понравился? -Почему? - Значит……. 2.Определение темы урока. Просмотр фрагмента мультфильма «Нехочуха» - О чем мультфильм? - Что  сделал мальчик? - Что сделали бы вы будь на его месте? - О чем сегодня будем говорить? - Какая тема урока?  Знакомство с автором -Какие стихотворения В. Орлова мы знаем?  Знакомство с произведением «Но зато друзья кругом». А) Чтение учителем. -Понравилось ли вам стихотворение? - О чем говорится в стихотворении?  4.Стратегия чтения Слушает чтение учеников 5. Стратегия письма Пишет на доске  значение слова «Гамак»  Гамак- подвесная койка из сетки для отдыха или сна на открытом воздухе. Качаться в гамаке. Знакомство с автором -Какие стихотворения Я.Акима мы знаем?  Знакомство с произведением Якова Акима «Жадина». А) Чтение учителем. -Понравилось ли вам стихотворение? - О чем говорится в стихотворении? Проблемный вопрос - Чем отличается это стихотворение от предыдущего? 6.Метод «Ролевая игра» каждой группе дается задание инсценировать хороший или плохой поступок Игра «Снежки» учитель кидает ученикам снежки с вопросами. Задание «Собери цветок» - Молодцы , ребята. Вы справились с заданием. - А какое время года наступило? - Какой праздник приближается? - Перед вами конверт с лепесточками хороших и плохих качеств человека. - Давайте  среди лепесточков  выберем хорошие качества человека и соберем наш цветок.1 группа из имен прилагательных, 2 группа из имен существительных, 3 группа из глаголов. -Ребята вам понравился урок? -Какую цель мы поставили?Достигли  ли ее? А теперь напишите свои имена на стикерах и приклейте на цветок, который вам подходит. Подведение итогов по листам оценивания. Выучить стихотворение наизусть	Встают в круг.Говорят друг другу комплименты. Перессказ сказки «Три ржанных колоска» Отвечают на вопросы Смотрят мультфильм и определяют тему урока, отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы, вспоминают стихотворения автора. Слушают стихотворение, отвечают на вопросы учителя Формулируют вопросы по содержанию. Выразительное чтение стихотворения(чтение 3-4 учеников) Работа в тетради Отвечают на вопросы, вспоминают стихотворения автора. Слушают стихотворение, отвечают на вопросы учителя Формулируют вопросы по содержанию Выразительное чтение стихотворения(чтение 3-4 учеников) Выполняют движения под музыку. Групповая работа.Ученики инсценируют добрый или плохой поступок. Работа парами. Ученики отвечают на вопросы , дополняют друг друга Групповая работа. Ученики выполняют задания. Защищают свои работы Ученики отвечают на вопросы Высказывают свое отношение к уроку. Подсчитывают баллы Записывают задание в дневнике