Открытый урок по математике по учебнику М.И.Моро (3 класс, 1 часть) по теме: ««Таблица умножения и деления. Закрепление пройденного».»

Учитель:Салахова Резида Назиповна ,

1 квалификационная категория.

Школа:Старо-Иштерякская ООШ

Должность:учитель начальных классов

Стаж:27лет

МБОУ «Староиштерякская основная  общеобразовательная школа »

Открытый урок

по математике

по учебнику М.И.Моро (3 класс, 1 часть, урок № 62)

по теме: ««Таблица умножения и деления. Закрепление пройденного».»

Урок открытия новых знаний.

 в 3 б классе

учителя 1 квалификационной

категории

Салаховой Р,Н.

Лениногорск -2017г.

Тема: «Таблица умножения и деления. Закрепление пройденного»

Цель: закрепить табличные случаи умножения;

отработать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Задачи: дальнейшее формирование вычислительных навыков устного счёта;

- развитие математической речи на основе изучения и запоминания таблицы умножения.

Планируемые результаты

Предметные:

Обучающиеся будут знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением, правильно употреблять в речи математические понятия.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке;

учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

осуществлять самооценку учебных действий;

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

слушать и понимать речь других;

уметь работать в паре, группе, самостоятельно;

формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование урока:

персональный компьютер,  ноутбуки, интерактивная доска;

карточки для работы в группах, парах, раздаточный материал, рабочие тетради, учебник;

презентация.

Время реализации урока: 45 минут

Ход урока:

1. Мотивация           Слайд 1

-Здравствуйте, ребята!

Настроение, каково!

- Во!

Все такого мнения?

- Все без исключения!

Может, Вы уже устали?

Может, ляжем, отдохнём?

- Лучше мы урок начнем!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Посмотрели на гостей,

Улыбнулись поскорей,

пожелали друг другу удачи.

Минутка радости    Слайд 2

Посмотрите, как солнышко вам улыбается. Оно дарит вам своё тепло. Улыбнитесь ему, а теперь протяните к нему ручки , возьмите у него тепло и подарите друг другу, подмигните одним глазком, другим глазком.

Мне бы хотелось, чтобы такое настроение сохранилось у вас до конца урока.

Слайд 3

-На предыдущих уроках вы изучали таблицу умножения и деления.

-Получилось выучить и запомнить её?

2. Актуализация

Ученик: Данияр

Я с утра учу таблицу,

Я замучился совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне – нам всем?

Ученик: Расхат

Таблица умножения 
Достойна уважения
Она всегда во всём права: 
Чтоб ни случилось в мире, 

Ученик: Айнур
А всё же будет дважды два 
По-прежнему четыре. 
Таблицу каждый должен знать 
Обязательно на «5».

-Где могут пригодиться знания таблицы умножения? (Ответы детей)

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придётся что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима.

– Так чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Слайд 4

– Назовите цель урока?

Игра «Математический футбол»

(Один ученик у доски – «вратарь». Он «отбивает мячи» - табличные случаи умножения и деления.)

Оцените свою работу

Слайд 5

-Да, знания по математике нужны и в обычной жизни, и в сказках. Вот мы и проверим свои умения, способности по математике в необычной ситуации, в новой обстановке. А чтобы мы с вами легко справились с трудностями и испытаниями, которые нас ждут впереди, работать мы будем под девизом “Один за всех и все за одного”.

У меня есть один сказочный предмет: вот это волшебная шкатулка. Здесь вы можете взять маршруты к вашим знаниям.

Ну, тогда отправляемся в сказку.

Не простая сказка эта,

В ней и сказка, и намек.

В нашей сказке спрятан где-то

Добрым молодцам урок.

Время приближается,

Сказка начинается. Слайд 6

3.Локализации индивидуальных затруднений;

(На её фоне учитель рассказывает)

- В Математическом царстве, в Числовом государстве вместе с числами и знаками жил-был Знайка.

Но однажды случилась беда: Довайте поможем Знайке. Для этого нам нужно разделиться на 2 команды. Скажите когда у вас день рождения. Как можно разделиться на 2  команды Надо разделиться на чётные и нечётные числа.

Расскажите друг- другу таблицу умножения. (время даётся по15 сек)

Оцените свою работу.

Подсказка у меня. Берём карты-маршруты. Вам может встречаться препятствия.

- У Знайки похитили числа. Поможем, мы узнаем это, выполнив 1-е задание Дерево доброты. Надо будет обращаться с добрыми и волшебными словами.

« Лото». Слайд 7-8-9

(Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)

6	10		30	48			72
	12		32			60		87
3		27		45			77
	13	24			50
8	17		35		55			80
2		28		42		63		90

У. Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха.

1.   Увеличь 9 в 3раза.

2.   Увеличь 7 на 6.

3.   Уменьши 24 в 3 раза.

4.   Уменьши 32 на 4.

5.   Найдите произведение чисел 6 и 5.

6.   Найдите частное чисел 18 и 6.

7.   Найдите сумму чисел 8 и 9.

8.   Найдите разность чисел 40 и 8.

9.   На сколько 70 больше 10?

10.               Во сколько раз 5 меньше 50?

11. Произведение чисел 6 и 8 , равно …

12.   Найти произведение чисел 5 и 7.

13.   Увеличить 9 в 5 раз.

14.   Уменьши 36 в 6 раза.

15.   Делимое 16, делитель 8. Чему равно частное.

16.    Увеличить 8 в 9 раз.

17.    Если чило 3  увеличить в 4 раз, получится …  

18.    Уменьшить 58 в 8 .

Работа в паре: разложите оставшиеся числа лото в порядке уменьшения

-Что значит в порядке уменьшения?

Слайд 10

90 87 80 77 63 55 24 13

Назовите наименьшее (наибольшее) двузначное число. Подчеркни четные числа однозначные.

Оцените свою работу.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Знайка приготовил для вас задания. Но они спрятаны под деревьями. Их надо отыскать.

Веселые задачи (Устный счет): Слайд 11-12

Опредилите в группе главного кто читает, кто пишет и кто отвечает.

Мышка зёрна собирала,
По два зёрнышка таскала.
Принесла девятый раз.
Каков у мышки стал запас?
(2 х 9 = 18 з.).

Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла, 
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
(9 : 3 = 3 ш.).

В поле бабочки летали
Лепестки цветов считали
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать?
Сколько будет лепестков?
Если шесть всего цветков.
(5 х 6 = 30 л.).

● По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)

● И В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)

● Из- за  куста торчат 18 ушей. Там  спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)

●  На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)

Оцените свою работу.

5.Физминутка проводится под музыку: Барбарики

-Сколько раз ногою топнем?(24:8)

-Сколько раз в ладоши хлопнем?(36:9)

-Мы поклонимся сейчас сколько раз?(45:9)

Сколько будем приседать? (15:5)

Сколько руки поднимать? (12:3)

Сколько раз подпрыгнем мы?(40:8)

Лучше всех мы, посмотри!

Оцените свою работу.

6.Включение в систему знаний и повторение.Слайд 13

А тут для вас новое испытание: Нужно закрытыми глазами узнать геометрическую фигуру и выполнить задание.

(Дети выполняют задания из шкатулки)

- Перед вами шкатулка. Вы с закрытыми глазами будете вынимать из неё геометрические фигуры, ощупывать их и определять, что это за

фигура. Если угадаете, то выполняете  задание.

Оцените свою работу.

9.Рефлексии учебной деятельностиСлайд 14-15

-Сколько баллов вы набрали?

-Какую отметку себе поставили?

-Какой вывод для себя сделали?

Домашнее задание: Для вас приготовила сад доброты. Слайд 16-17  18-19

Пояснительная записка к уроку:

Цели урока:              

                         Образовательные.

                         Создать условия для:

·         Закрепления знаний таблицы умножения и деления изученных таблиц.

·         Закрепления умений решать простые и составные задачи изученных видов.

·         Формирования опыта в математическом анализе текстов задач.

·         Закрепления умений распознавать периметр и площадь квадрата и прямоугольника.

·         Активизации мыслительной деятельности.

                           Развивающие.

                              Создать условия для:

·         Развития внимания памяти.

·         Развития отдельных логических операций: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, умозаключения.

·         Для активизации познавательной, творческой активности учащихся.

                           Воспитательные.

                                          Создать условия для:

·         Воспитания дружелюбия, взаимопомощи.

·         Воспитания интереса к предмету.

Тип урока:       Закрепление.

Наглядность и оборудование:

Оборудование:    Классная доска, экран,.

Демонстрационный материал:    Презентация.

Раздаточный материал:  

             1. карточки для работы в группах, парах, раздаточный материал

             2. Оценочные листы (для самооценки)

             3. Карточки с записью домашнего задания.