Открытый урок по математике "«Повторение и обобщение изученного во 2 классе «Путешествие в сказку»"

Открытый урок по математике во 2 классе «Путешествие в сказку»

Тема: «Повторение и обобщение изученного во 2 классе «Путешествие в сказку»

 Цели урока: - закрепить навыки устного счёта, письменных вычислений, умения решать задачи изученных видов, умение делить и умножать, продолжить работу над геометрическим материалом;

- развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание; устную речь учащихся;

- воспитывать аккуратность, усидчивость; сплачивать детский коллектив,

показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.

Оборудование: рисунок замка, карточки – ключи, картинка печки и

Емели, поленья с заданиями, кочки с заданиями, рисунки с изображением

царевны Несмеяны, Бабы Яги, Кая и Герды, слезинки с заданиями,

геометрический материал.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Ребята, к нам на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Садитесь.

Ну-ка проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

- Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика! – (все)

- Итак, у нас урок математики. Но урок необычный. Мы отправляемся в

путешествие по сказкам. Путешествие будет длинным, нам встретятся

разные препятствия, которые мы должны преодолеть.

- Мы будем решать задачи, примеры устным и письменным способом,

будем работать с геометрическим материалом, мы вспомним все,

чему научились.

3. УСТНЫЙ СЧЕТ

- Все готовы к путешествию?

- А куда отправимся, вы сейчас определите сами, расставив числа в порядке

возрастания.

54  21  76  32  65  43

З    С    А   К   К   А

- Мы отправляемся в сказку. А в какую сказку мы попадём, вы узнаете, если

откроете замок на сказочном замке.

(На доске замок и ключи с примерами)

2×5  2×7  3×6  6×4

- Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка – 24.

Итак, быстрее за счёт.

(Дети устно считают)

- Ключ мы подобрали. Открыли замок. В какую сказку попали?

(На доске Емеля и печка)

- Да, мы попали в сказку “По щучьему велению”.

- На чём путешествовал Емеля?

- Мы тоже будем путешествовать на печке.

- Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать?

- Правильно, давайте затопим печь, а для этого нарубим дрова.

( Поленья с задачами)

- На каждом полене задача и её нужно решить.

1. Дядя Фёдор написал папе с мамой в Крым 15 писем, а в Простоквашино – на 8 писем больше. Сколько писем написал дядя Фёдор в Простоквашино?

2. Курочка Ряба, за год снесла 60 простых яиц, а золотых – на 5 яиц

меньше. Сколько золотых яиц снесла Курочка Ряба?

3. Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал 1 золотую

рыбку. Сколько лет ему надо рыбачить, чтобы поймать 3 золотые рыбки?

(Учитель читает, дети решают)

4. ПОВТОРЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

- Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Записываем в тетрадях число, классная работа.

- Итак, мы растопили печь, теперь отправляемся в путь, в царство царевны

Несмеяны.

(На доске Царевна Несмеяна)

- Ой, кто это там? (Баба Яга)

- Баба Яга махнула метлой,

Кочки вдруг появились кругом.

- Она не дает нам проехать, повсюду сделала большие кочки. Чтобы

проехать, нам нужно записать числовые выражения и найти их значение.

1.     К произведению 6 и 9 прибавить 48;

2.     Из 98 вычесть частное 21 и 3.

(Два человека работают у доски, а остальные на местах.)

- Проверяем.

- Вот наша печка к речке подходит

Где же здесь плот? Его не находим.

Чтобы на речку плот опустить,

Надо задачу скорее решить.

Решение задачи.

- Откроем учебник на странице 107. Задача 5.

-… читай задачу, а остальные попытаются представить ситуацию, описанную

в задаче.

- О чем эта задача?

- Прочитайте задачу ещё раз про себя и подумайте, какую краткую запись мы

сделаем к этой задаче.

(Дети читают задачу про себя)

Итак, ваши предложения по краткой записи.

(1 учащийся у доски)

Коллективное решение задачи

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.

- Дальше на печке всем классом мы едем

В царство Несмеяны никак не доедем.

Что это?

Солнце исчезло, посыпался снег,

Нас занесло на заснеженный брег.

Мальчик по имени Кай здесь сидит,

Герда рядышком с Каем стоит

И остановку нам сделать велит.

(На доске Кай и Герда)

- Ребята, из какой сказки эти герои?

Работа с геометрическим материалом

- Кай из льдинок сделал котёнка, посмотрите, из геометрических фигур.

(На доске кот из геометрических фигур)

- Какие фигуры вы знаете?

- А что это за фигура? (квадрат)

Нахождение периметра

- Длина сторон квадрата – 5 сантиметров. Нужно найти периметр.

- Что такое периметр?

- Как найдём?

(Дети говорят, учитель записывает на доске)

- Какая цифра повторяется при записи?

- Сколько раз?

- Как можно найти периметр с помощью умножения?

7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

- Вот мы и к царству уже подошли,

Но Несмеяну никак не нашли.

Наплакала речку,

Наплакала море

Давайте поможем царскому горю.

- Чтобы Несмеяна больше никогда не плакала – решим примеры, записанные

на слезинках.

Решение примеров письменным способом.

(Дети работают самостоятельно)

- Сделайте самопроверку и оцените свою работу.

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ НА УРОКЕ.

- Чем мы занимались на уроке?

- Мы попали в замок царевны Несмеяны?

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

- Царевна Несмеяна и Емеля были очень рады встретиться с вами.

- Большое спасибо всем вам, ребята,

Все так решали, все отвечали

Сколько препятствий смогли вы пройти.

- В знак благодарности щуку примите,

Будет она в ваших книгах лежать

И все примеры, и все задачи

Будет всегда помогать вам решать.

- Емеля и Несмеяна приготовили для вас сказочное домашнее задание

«Волшебные точки».

10. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК С КОММЕНТИРОВАНИЕМ.

- За время путешествия вы получили такие оценки…………….. .

- На этом сказке конец, а кто слушал, работал, тот молодец.

- Спасибо, ребята, за хорошую работу.

11. РЕФЛЕКСИЯ

- Ребята, у вас на столе лежит цветочек.

Если вам интересно было на уроке и вы справились со всеми заданиями, то

раскрасьте цветок красным карандашом;

Если урок понравился, но у вас что-то не получилось, раскрасьте цветок

синим;

Если ничего не понравилось, плохо справлялись с заданиями – жёлтым.

На этом урок окончен.