Открытый урок по окружающему миру Путешествие по Москве

             Открытый урок по окружающему миру  2 класс 2014г

                              Путешествие по Москве

Цель урока:

1.Дать представление  о  Московском Кремле  как   уникальном   архитектурном и историческом  памятнике  времен Московского государства. Углубить знания  о времени Московского государства.

2.Развивать познавательную  активность  и творческие  способности; совершенствовать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, сопоставление. Развивать  эстетическое  представление  и художественный  вкус  учащихся.

 3.Воспитывать  чувство   патриотизма, гордости за свою Родину, бережного трепетного отношения к историческому наследию. Воспитать  интерес   к науке истории, к прошлому России.

Ключевые слова: Москва златоглавая,  Кремль – сердце России, Спасская башня, Соборная площадь, колокольня Иван Великий, Успенский собор, Московский Кремль, царь Иван Васильевич Грозный, собор Василия Блаженного, Благовещенский собор, Архангельский собор.

Оборудование: наглядное пособие (плакат)  «Схема кровообращения человека», карта современной России, презентация, учебник “Моё Отечество” под редакцией Д.Д. Данилова, С.В.  Тюрина., рабочая  тетрадь к учебнику.

I.Орг.момент:

Здравствуйте. Положите ладонь на левую сторону груди.

- Что вы чувствуете? (сердце)

- Как оно бьется?

- Бьется часто, от волнения. Ведь у нас сегодня  интересный  урок. А с вами я познакомлюсь во время урока, за ответы я  буду раздавать сердечки.

 -  Скажите, ребята, а кто из вас был в Москве?

Чем  поражает  Москва своих жителей и гостей? (слайд с куполами)

 Давайте посмотри небольшой фильм о Москве.  Фильм о Москве. Слайды  о Москве.

Прочитайте.

- Почему Москву называют златоглавой? (вывешивается слово) Лексическая работа.

 - Это  какое слово? Вспомните из курса русского языка.

Слово златоглавая сложное состоит из основ 2 слов злато (золотая) и глава (голова).

Так почему же златоглавая? Златоглавая, потому что все  купола соборов  покрыты  золотом. Золотые купола.

- Какая тема урока?  (Москва златоглавая)

Работа в парах. «Собери пословицу»

У вас на партах лежат конверты. Достаньте листочки и составьте пословицу. Работаем в парах. Кто составил, поднимите руку.  Зачитайте.  Давайте проверим, правильно ли вы собрали пословицу..(на слайде появляется текст пословицы Москва – всем русским городам мать.)

 - Как вы понимаете значение этой пословицы?  (Москва столица нашей родины.)

- Давайте вспомним, как строилась Москва?  С чего начиналась  строительство? А    начинала она строиться с Кремля.

- Что обозначает слово Кремль? (Кремль – крепость, укрепление для защиты от врагов)

- Что вы знаете о Кремле? (Ответы детей.  Версии детей на доске повесить под темой)

Кремль очень красивый. В Кремле много музеев. Кремль находится в столице нашего государства. Москва начала строиться с Кремля. Из Кремля цари управляли страной.

Правильно.

Звук курантов. Включаются слайды с  боем курантов.

- Что вы сейчас услышали?  (Бой курантов)

Куранты бьют на Спасской башне Московского Кремля.

Работа по учебнику.

Откроем  стр.58 учебника  и прочитаем, как строился Кремль.

Читает ученик. По ходу чтения  появляются слайды с изображение Кремля, Ивана Грозного.

Обратите внимание на таблицу и карту. Что вы видите?

Мы видим схему кровеносной системы человека, и схему Москвы.

- Что является главным  в кровеносной системе?

Все необходимые вещества проходят через человеческое сердце.

А теперь посмотрите на карту России. Что  является сердцем России?

 Читаем текст дальше.

- Как Илюша понял выражение «Кремль – сердце России?» Он понял как прямое значение слова, человеческое  сердце.

Какой возникает вопрос?

Почему Кремль называют сердцем России?

Можно ли  сразу ответить на вопрос?

 Является ли Кремль сердцем России?

- Вы готовы ответить на этот вопрос? Нет

Итак, давайте познакомимся с главными  историческими достопримечательностями Кремля.

Включается запись фильма  со слайдами. Рассказ о башне и о соборах.

 Спасская башня.

Колокольня Ивана Великого. Какая колокольня самая высокая ?

Успенский собор. Прочитай вопросы на слайде.

Шапка Мономаха. Скипетр.

Собор Василия Блаженного. Какой собор считают самым красивым?

Благовещенский собор.

Архангельский собор.

Купола России

А сейчас прошу встать и выполнить мое задание.

Физминутка. Включает аудиозапись мелодии для релаксации. Учитель показывает движения.

Встаньте. Расслабьте мышцы спины, плеч и рук.

Представьте, что вы сворачиваетесь в клубок.

Ваше тело начинает обвивать клейкая ниточка- паутинка

Вы висите на тоненькой веточке и раскачиваетесь из стороны в сторону.

Неожиданно за спиной что-то затрещало и .. у вас появились нежные, прозрачные крылышки.

Теперь вы их расправляете и превращаетесь в беззаботного мотылька

Он беспечно порхает  с цветка на цветок.

Сильный порыв ветра вырвал его из круга друзей и перенес в неизвестное место.

Рассмотрите его: это высокие и красивые стены, которые сложены из красного кирпича, а над ними возвышаются золотые купола и слышен легкий, едва уловимый, перезвон колоколов. Садитесь.

Где же это мы оказались? Мы оказались в центре Москвы, в Кремле.

Прослушайте  колокольный звон.

Обращение к ключевым словам:

Значит, теперь мы  можем  ответить на наш проблемный вопрос:

Почему Кремль – сердце России? Да может

Мы  многое знаем.

Кто сделает вывод? Кремль является сердцем России потому что…..

Кремль красивый. Кремль находится в центре города.

Кремль – самое дорогое, что есть у Москвы. Поэтому Кремль  можно назвать сердцем России.

Кремль находится в Москве, Москва – столица России, в столице находятся органы власти, которые издают законы для всего государства.

В Кремле много  музеев.

В Кремле  раньше управляли цари, а сегодня работает президент.

Поставить плюсы на доске по ходу обобщения.

А сейчас в наше время, кто управляет страной? Президент.

Недавно в нашей стране состоялись выборы.

Кто был выбран президентом? В.В.Путин показывает на слайдах.

Учитель дополняет. Современными символами России  - флаг, герб,  гимн и главой государства – президент.

А теперь давайте проверим ваши знания. Работать будем в рабочей тетради. Откройте с.24 задание №3.

Прочитайте. Для всех прочитает …

Помогите Емели  выполнить задание.

Давайте перечислим.

Все главные соборы находятся в Кремле.

Спасские ворота. Колокольня Ивана Великого. Успенский собор. Собор Василия Блаженного.Благовещенский собор. Архангельский собор.

А теперь давайте проверим, как Емеля выполнил поручение боярыни. На слайдах показать маршрут. Поясняет учитель.

Вы справились с заданием? Молодцы. Вы выполнили практическую работу в тетради. Проверьте себя.

Тест.

А сейчас  я предлагаю вам проверить свои знания через тест. Возьмите листочки, на  которых текст учебника .вы будете записывать на каждый вопрос  свой ответ буквой.

Учитель зачитывает  вопросы и 3 варианта ответа

1 вопрос   2 вопрос   3 вопрос  4 вопрос    5 вопрос  6 вопрос

 По ключу  получается слово.

У вас получилось слово? Какое слово было зашифровано? ( Москва) Проверка теста. Взаимопроверка.

Если вы ошиблись в одной букве, поставьте  своему соседу 4, если в 2 буквах – 3 ,но если слово не получилось. Не расстраивайтесь. Прочитайте внимательно дома

Какая тема сегодняшнего  урока ?  (Москва златоглавая)

Итог урока. Рефлексия.

Выберите из 2 смайликов какое сейчас к вас настроение грустное или веселое?

А кого что–то удивило? Поднимите смайлик .

Что нового вы сегодня узнали? Что было самым интересным?

Раздать сердечки ученикам за ответы.

Домашнее задание.

В качестве домашнего задания, будет вопрос: Почему  царя Ивана 4 называют Грозным? Приготовьте небольшое сообщение. Спасибо вам за общение.

Мне было приятно с вами работать. Спасибо вам за  урок.

Урок окончен.