Открытый урок по русскому языку на тему "Имя существительное"

Тема: Имя существительное. Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Цель:  Познакомить с именим существительном, как части речи;Умение отличать одушевленные от неодушевленных;формирование орфографической зоркости учащихся, формирование умения распознавать существительное среди других частей речи, развитие логического мышления

учащихся

Воспитательная- воспитание ответственности за свою работу и работу всего класса, воспитание трудолюбия , добиваться поставленной цели.

   Оборудование 

·         мультимедийный проектор,

·         карточки с заданиями,

·         иллюстрации к сказке

·         постеры и маркеры

·         карточки с изосражениями солнца и тучи

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Проверка подготовки к уроку

Проверь, дружок,

      Готов ли ты начать урок?

      Всё ль на месте,

      Всё ль в порядке?

      Книжка, ручка и тетрадка?

 Психологический настрой

Учащиеся встают вкруг и говорят друг другу свои пожелания (под веселую музыку).

Деление на группы. С помощью передметных картинок, с избражениями одушевленных и неодушевленных предметов. Кто? – 1 группа, что? – 2 группа.

2. Опрос домашнего задания

Учащиеся читают подготовленные сообщения о названиях своей области, района и села.

3.  3. Этап повторения

1. Сведения о составе слова

Каждая группана на своих  постерах рисуют ромашку

2. Отличие предлогов от приставок по стратегии «Верно не верно»

Приставки	Предлоги
Доплыл	До берега
С урока	Сбежал
Отплыл	От берега
Нашел	На улице

3) Морфемный разбор и словообразовательный разбор

Слова – писатель, защитник.

4. Формирование новых знаний

Вступительное слово учителя:

*

- Сегодня мы с вами начнем новый раздел науки о языке – Морфология, в котором изучаются части речи. Они бывают самостоятельными и служебными.  

Одно из первых частей речи – имя существительное.

1.     Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? (человек) или что? (книга).

2.     Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.

3.     В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями.

Существительные бывают одушевленными и неодушевленными.

Работа с текстом

Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.

И был у царя сад прекрасный, росла в том саду яблоня с золотыми яблоками. Стал кто-то царский сад ходить, золотые яблоки воровать. Царь поставил в саду караулы, но никого не поймали. Затосковал царь, перестал есть-пить.

   Сыновья отцу говорят:

- Дорогой наш батюшка, не печалься. Мы сами станем сад караулить.

   В первую ночь пошел старший сын. Сколько ни ходил он, никого не уследил, лег на мягкую траву и уснул.

Утром царь спрашивает:

- Ну-ка не обрадуешь ли меня, не видел ли ты вора?

- Нет, родимый батюшка, всю ночь не спал, глаз не смыкал, а никого не видел…

Задания:

1)    Найти имена существительные из текста;

2)    Определить род, число имен существительных;

3)    Разделить на два столбика: одушевленные и неодушевленные;

Физкультминутка. Я буду называть существительные, если они относятся к женскому роду, то вы приседаете; если к мужскому – подпрыгиваете, а если к среднему - разводите руки в стороны. Итак, начинаем:

Пенал, солнце, пол, ночь, стол, земля, сердце, папа, груша, яблоко, апельсин, небо, роза, пингвин.

-      Вы знаете эту сказку?( иллюстрации к сказке)

Давайте поможем Ивану Царевичу вернутся во дворец выполнив задания.

·        Чтобы достать Жар-птицу Иван-царевич должен выполнить следующее задание:

Упражнение: 234 на стр.104.  В каждую группу слов вписать по два слова

Люди:

Птицы:

Звери:

Рыбы:

Растения:

Явления природы:

Вещи:

Инструменты:

Учебные принадлежности:

Транспорт:

(постеры)

·        Чтобы достать коня златогривого Иван-царевич должен выполнить следующее задание:

Упражнение: 238 на стр.105. Назвать и записать существительные, которые обозначают: а) явления природы в зимнее время года; б) деревья. Указать одушевленные имена существительные. Составить с ними предложения.

·        Чтобы забрать Елену Прекрасную  Иван-царевич должен выполнить следующее задание:

Упражнение: 239 на стр.105.  Прочитать стихотворение. Выписать в один столбик одушевленные существительные, в другой – неодушевленные существительные.

Стихотворение Простите!

Обобщение Выбрать ряд с только именами существительными.

5. Домашнее задание: 

Упражнения: 237, 242.

6. Рефлексия

·        Учащиеся прикрепляют карточки с изосражениями солнца или тучи.

·        Оценивание