Открытый урок по русскому языку на тему "Проверим, чему мы научились" (По разделу имя прилагательное) 3 класс

Конспект

открытого урока по русскому языку в 3 классе 

Учитель: Жорабек О.И.

Тема: «Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Школьные принадлежности». (По разделу имя прилагательное) 

Цель: закрепление знаний об имени прилагательном 
Задачи: Образовательные: обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, его грамматических значениях (роде, числе, падеже), о согласовании с именем существительным; закрепление знаний о синонимах, антонимах, проверим знания словарных слов на тему «Школьные принадлежности».

Развивающие: развитие познавательного интереса к языку, мыслительных процессов, совершенствование устной и письменной монологической речи, формирование орфографической зоркости, речевой культуры.

Воспитательные: воспитание нравственных качеств личности и эстетических чувств, любви к знаниям, русскому языку.

Тип урока: урок закрепления знаний 
Вид урока: урок- путешествие 
Формы обучения: индивидуальная, коллективная, работа в парах. 
Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично- поисковый 
Оборудование: презентация,  мультимедийный проектор, компьютер, экран, стикеры, плакат с изображением горы,девиз. учебник, тетради. 

Ход урока 

                   I.            Организационный момент 

У нас сегодня не совсем обычный урок,  на нем присутствуют гости. Улыбнитесь друг другу,  нашим гостям.  А теперь за работу.

Прозвенел школьный звонок 
Позвал опять на урок. 
Будьте все внимательны, 
А ещё старательны. (слайд 2) 

-Сегодня я вам предлагая стать умными альпинистами и покорить вершину горы. А девизом нашего урока будет вот такой призыв: «Хочешь альпинистом стать- иди в горы, хочешь умным быть стремись к знаниям». (Слайд 3)

Мы будем покорять вершину нашей горы и делать привалы, где нас ожидают задания. Если мы с ними справимся то будем подниматься дальше. Ну, что в путь?

- А чтобы начать наш путь нам необходимо узнать тему нашего урока. Для этого вам  нужно будет разгадать грамматическую загадку. Отгадайте о какой части речи идет речь? (слайд 4) 

Определяю я предмет,

Они со мной всегда приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!   (Имя прилагательное).

- Верно. Тогда чем же мы будем заниматься на уроке?
- сообщение темы и целей урока (слайд 5) 

II. Чистописание (Привал 1) (слайд 6) 
- откройте тетради, запишите число, классная работа
-- Какие необычайные сочетания букв? Что они могут обозначать? (это окончания имён прилагательных) 

-- Напишите красиво эти окончания. Обратите внимание на соединение букв.

-- А что мы можем определить по этим окончаниям?

Ой ий ый ая яя оё её (слайд 7) 

III.Закрепление грамматических признаков имён прилагательных  (Привал 2)
- Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано?  Каким членом предложения является имя прилагательное? Как изменяется имя прилагательное? Как определить падеж имен прилагательных? Для чего имена прилагательные используются в речи? (прилагательные   украшают    нашу речь, делают её живописной)

Физминутка для глаз(Напишите не двигая головой в воздухе глазами слою фамилию и имя)

IV. Работа с учебником. (Привал 3) (Ф/ч)

1.     Упр 68. Стр.31. Спиши. Допиши окончание имён прилагательных . Выдели их. Укажи имена существительные, от которых зависит род и число прилагательных.

Лиса.

    У кумушки-лисы зубки остр…., рыльце тоненьк…., шубка тёпленьк…  .

   Хорошо рыж….  кума принаряжается. Шерсть у лисицы пушист…., золотист….  . На груди у лисы бел….  жилет. А на шее бел…. галстучек.

2 . Словарная работа. (Привал 4) (Ф\ч)

УПР 69. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Допиши окончания и укажи падеж имён прилагательных.

 Мы купили красив….  ...льбом (Т.п). Я нарисовал картину прост….  к..рандашом(Т.п). В деревянн….  п..нале(П.п) лежали к..рандаши и ручки. Мне купили современн…. к..мпьютер(Т.п). На парте не было син….  т..тради(Р.п). Чист…. дн..вник (И.п.) лежал в новеньк….  п..ртфеле (П.п).

·        Проверка написания словарных слов.

6. Разбор синтаксический и морфемный. (Привал 5)

·        Первое и второе предложение разберите по членам предложения.(Синтаксический разбор)  Работа в парах. (Ф\ч)

1.     Мы купили красивый  альбом.

2.     Я нарисовал картину простым карандашом.

·        Слово чистый, новенький разберите по составу. (Морфемный разбор). (Ф,ч) Взаимопроверка.

Физминутка «Имя прилагательное». (слайд 8) Когда я назову имена прилагательные Ж.р.-руки вверх, М.р.-руки на пояс, Ср.р.- присесть, Мн.ч.-прыжок

           М.р.          Ж.р.                    Ср. р.                  Мн.ч

зимний                спелая                 серое                    большие

колючий              пушистая           низкое                умные

звонкий               белая                   примерное          сильные

новый                  широкая             густое

забавный            родная                кривое

3. Антонимы и синонимы. (Привал 6)

Упр. 71 (Устно). Найдите пары имён прилагательных, близких по значению. Как они называются? (Синонимы).  (Ф.ч)

Храбрый       печальный

Грустный       смелый

Мокрый        скорый

Быстрый        жаркий

Горячий         влажный

Придумай и запиши 2 предложения с ними.

Упр. 72 (Устно). Найдите пары имён прилагательных, противоположных по значению. Как они называются? (Антонимы). (Ф.ч)

Длинный     твёрдый

Светлый      весёлый

Сытый         тёмный

Грустный     голодный

Мягкий        короткий

Придумай и запиши 2 предложения с ними.

V.Итог урока

- Наш урок завершается.  Вам понравился урок?  Каким он был?

Очень занимательное – имя прилагательное.                    
Трудно будет без него, если пропадёт оно.
Будем спорить, говорить, веселиться и шутить.
Что тогда получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы “прекрасное”, не скажем “безобразное”,
Не скажем маме: милая, красивая, любимая.
Отцу, и брату, и сестре не сможем говорить нигде.

Эти замечательные прилагательные.            
Чтобы всем отлично стало, разных признаков немало.
Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.

VI. Рефлексия

У вас на столах есть стикеры. Напишите на них свои имена и подойдите к нашей горе и повести свой флажок на уровне, который вы покорили. Оценивая свою работу  и достигнутые результаты на уроке.

VII..Оценки (я скажу на следующем уроке рассмотрев ваше оценивание своих знаний и мои).

VIII. Домашнее задание (Слайд 9)

СТР. 32, упражнение 73.

Фотографии

с открытого урока по русскому языку

3 класс (2015-2016 уч. г.)