Открытый урок по русскому языку, посвящённый Всемирному дню поэзии, на тему:" Простое предложение. Характеристика и разбор"

• 1 слайд

• 2 слайд

  21 марта –
  Всемирный
  день поэзии
  
  

• 3 слайд

  П
  О
  Э
  З
  И
  Я
  П
  О
  Э
  Т
  

• 4 слайд

  Синтаксис – раздел языкознания,
  в котором изучается строение и
  значение синтаксических единиц.
  Единицы синтаксиса –
  словосочетание, предложение, текст.
  Предложение – основная единица синтаксиса.
  

• 5 слайд

  Повествовательное,
  фонетическое,
  побудительное,
  морфологическое,
  вопросительное,
  стилистическое,
  восклицательное,
  фразеологическое,
  невосклицательное.
  Выберите лингвистические термины:
  

• 6 слайд

  ПОЭЗИЯ - искусство слова,
  основанное на словесных образах;
  изящество в письменности,
  выраженное мерной речью.
  ПРОЗА - искусство слова,
  основанное на простоте изложения, объективности, ритмически не организованное.
  

• 7 слайд

  
  А.С. Пушкин
  ПРОЗАИК И ПОЭТ
  О чём, прозаик, ты хлопочешь?
  Давай мне мысль свою.
  Её с конца я заострю,
  Летучей рифмой оперю,
  Взложу на тетиву тугую,
  Послушный лук согну в дугу,
  А там пошлю наудалую,
  И будет горе нашему врагу!
   
  
  

• 8 слайд

  По строению грамматической
  основы:
  двусоставное,
  односоставное.
  

• 9 слайд

  Клавишный,
  щипковый,
  дракона,
  черепахи,
  на гуслях,
  на лире,
  за борт,
  в море,
  свирепых,
  диких.
  
  

• 10 слайд

  По наличию второстепенных
  членов:
  распространенное,
  нераспространенное.
  По наличию осложняющих
  компонентов:
  осложненное,
  неосложненное.
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Н. Ушаков
  Дана загадка на века -
  гармонии необычайной, -
  поэзия живёт, пока
  её возникновенье - тайна.
  Поёт народная душа,
  высокой точностью томима.
  Загадка - тем и хороша,
  что может быть неразрешима.
  

5 класс

Тема: Синтаксический разбор простого предложения

Этапы урока Деятельность учителя	Деятельность детей
1.      Слово учителя -  Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Валериевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. На календаре первый весенний месяц, богатый на  знаменательные даты. Какие из них вам знакомы? (3.03. - Всемирный день писателя, 8.03.- Международный женский день, 27.03.- Всемирный день театра)  -  А знаете ли вы, что отмечается 21 марта во всем мире?     (21 марта отмечается Всемирный день поэзии) -  Что такое поэзия и в чём её назначение? – на эти и другие вопросы мы постараемся ответить в ходе урока и на материале этой беседы повторим характеристики такой синтаксической единицы как предложение, а также вспомним его синтаксический разбор. Записываем  число и тему урока.	Слайд 2
2.      Орфографическая работа В день поэзии всемирный Почтим мы гениев своих,   Поэтов, кто пером и лирой,       Язык наш русский восхвалил. -Во-первых, говоря о поэзии и поэтах, необходимо обратить внимание на правописание данных слов, в корне которых встречаются непроверяемые безударные гласные. -Во-вторых, слова поэзия и поэт заимствованы в 18 веке через французский язык. В фонетике русского языка установлено два варианта произношения слов.  В большинстве речевых ситуаций, в обычной, нейтральной речи нормой является акающее произношение. Однако в особых ситуациях, в приподнятой речи, в высоком стиле следует придерживаться окающего произношения. -Запишем эти слова в тетрадь, выделим орфограммы. Надеюсь, вы запомнили написание и произношение данных слов.	·        Слайд 3 ·        Слова записаны на доске с выделенными орфограммами и морфемами. ·        Изображены на слайде в цвете и картинках.
3.Актуализация знаний. - Для успешной работы нам необходимо вспомнить  лингвистические термины, связанные с   синтаксисом и его единицами. ·         Как называется наука о языке? ·         Какие единицы языка вам известны? ·         Как называется раздел, изучающий словосочетание, предложение и текст? ·         Какая единица синтаксиса является основной?         (потому что предложение – основная единица общения) Задание: обратите внимание на слайд и выберите из предложенных лингвистических терминов относящиеся к  характеристике предложения.  - Молодцы, вы замечательно справились с заданием. И мы, пользуясь выбранными терминами, можем перейти к заполнению схемы синтаксического разбора (она у каждого из вас на распечатке) простого предложения, указав виды предложений по цели высказывания  и эмоциональной окраске или интонации.	·        Слайд 4 ·        Работают с терминами, заполняют схему разбора. ·        Слайд 5
4.Слово учителя - Что такое поэзия? - В искусстве всегда тяжело давать определения. В словаре Даля для поэзии дано аж три определения:  ПОЭЗИЯ – 1) изящество в письменности; все художественное, прекрасное, выраженное словами, и притом более мерною речью. 2)Поэзией, отвлеченно, зовут  красоту, не выраженную словами., 3)Наконец зовут поэзией сами сочиненья этого рода. - Язык поэзии и язык прозы – это как две стороны медали: вроде бы оба из них принадлежат литературе, но далеки друг от друга. Язык поэзии легок, нежен и мелодичен. Он льется как песня, не нарушая берегов, не переворачивая лодок, плывущих по нему. Он в высшей степени гармоничен. То ли дело – язык прозы. Он чеканен, прост, логичен. В нем все подчинено правилам и законам логики. Ещё А.С. Пушкин в своём стихотворении «Прозаик и поэт» говорил о превосходстве поэзии над прозой. Прочтем это стихотворение и выполним задание:           ПРОЗАИК И ПОЭТ  О чём, прозаик, ты хлопочешь?  Давай мне мысль  свою.  Её с конца я заострю,  Летучей рифмой оперю,  Взложу на тетиву тугую,  Послушный лук согну в дугу,  А там пошлю наудалую,  И будет горе нашему врагу! ·          С помощью чего поэт может заострить, оперить мысль, возвысить её над прозой? – рифмы. НИКОЛАЙ ГЛАЗКОВ Зачем нужны стихи? Кому какая польза От ритма, рифм и прочих пустяков? А вы попробуйте запомнить столько прозы, Сколько на память знаете стихов! ·         выписать грамматические основы предложений. ·         в чём отличие записанных основ? (двусоставные и односоставные) ·         обозначим особенности грамматической основы в схеме синтаксического разбора.	Слайд 6 Слайд 7
5. Слово учителя - Представьте нашу жизнь без поэзии... Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов…. Это будет скучная жизнь без взрыва эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. Чтобы привлечь внимание общества к поэзии как к источнику ответов на многие вопросы человечества, как к искусству, полностью открытому людям, в 1999 году было принято решение 21 марта каждого года отмечать Всемирный день поэзии. В этот день по всему миру проходят курсы лекций, авторские чтения, представление новой поэтической литературы. Эмблемой и атрибутом поэтов является лира. - Предлагаю вам познакомиться с историей возникновения этой эмблемы, самостоятельно прочитав текст  с пропущенными второстепенными членами предложения, и, пользуясь словами для справок на слайде, вставить подходящие по смыслу, подчеркнуть вставленные второстепенные члены, подготовить комментарий по поводу сделанного выбора. Для успешного выполнения задания необходимо перечислить второстепенные члены предложения. Текст       ЛИРА — эмблема и атрибут поэта. Струнный щипковый инструмент в античной Греции, корпус которого часто делался из панциря черепахи. Согласно мифу, лиру изготовил Гермес и обменял ее на коров у Аполлона — покровителя певцов и музыкантов. С тех пор лира стала атрибутом Аполлона.       Греческий поэт Арион (VII в. до н.э.) был известен своим искусством игры на лире. Однажды, когда он плыл на корабле, на него напали матросы и хотели убить. Он выпрыгнул за борт, и его спас дельфин, привлеченным звуками его музыки. Поэтому Арион часто изображается плывущим на дельфине с лирой в руке.      Искусством игры на лире прославился легендарный поэт Орфей. Он своей музыкой не только укрощал диких зверей, но заставлял сдвигаться скалы.     В Библии игра на лире означает благодарение и молитву Богу. Вопросы: ·         Зачитаем получившийся текст; ·         Ребята, у всех получился такой вариант?             ( подчёркивание на слайде) ·         Назовём второстепенные члены предложения, задавая к ним вопросы. ·         Укажем в характеристике виды предложений по наличию второстепенных членов. ·         Остался последний пункт в характеристике, связанный с наличием осложняющих компонентов ·         Какие синтаксические конструкции осложняют простое предложение?  (обращения и однородные члены). ·         Предложения, содержащие обращения и однородные члены – осложненные, без них – неосложненные. ·         Найдите в тексте стихотворения «Прозаик и поэт» осложнённые предложения.
6.Разбор предложения. Произведем синтаксический разбор выделенного предложения.
7. Итоги: ·         Сегодня на уроке мы повторили синтаксический разбор простого предложения, расширил свои знания о структуре грамматической основы предложения, узнали о существовании Всемирного дня поэзии. (что такое поэзия, что является  её эмблемой) ·         Д.з. выполнить синтаксический разбор предложений из текста о лире, обозначенные звёздочкой.

 

ЛИРА - эмблема и атрибут поэта. Струнный __________________инструмент в античной Греции, корпус которого часто делался из панциря________________. Согласно мифу, лиру изготовил Гермес и обменял ее на коров у Аполлона — покровителя певцов и музыкантов. С тех пор лира стала атрибутом Аполлона.

      Греческий поэт  Арион  (VII в. до н.э.) был известен своим искусством игры_____________. Однажды  в море  на него напали  матросы и хотели убить. Он выпрыгнул______________, и его спас дельфин, привлеченным звуками его музыки. Поэтому Арион часто изображается плывущим на дельфине с лирой в руке.

     Искусством игры на лире прославился легендарный поэт Орфей. Он своей музыкой не только укрощал ______________зверей, но заставлял сдвигаться скалы.*

    В Библии игра на лире означает благодарение и молитву Богу.

Схема синтаксического разбора простого предложения

1.     Установить, что предложение простое, выделив его грамматическую основу. Указать, чем  выражены главные члены.
2.     Выделить второстепенные члены предложения. Указать, чем они выражены.
3.     Охарактеризовать предложение:
·        по цели высказывания	·        _______________________________ ·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по эмоциональной окраске или интонации	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по строению грамматической основы	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по наличию второстепенных членов	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по наличию осложняющих компонентов	·        _______________________________ ·        _______________________________

Схема синтаксического разбора простого предложения

1.Установить, что предложение простое, выделив его грамматическую основу. Указать, чем  выражены главные члены.
2.Выделить второстепенные члены предложения. Указать, чем они выражены.
3.Охарактеризовать предложение:
·        по цели высказывания	·        _______________________________ ·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по эмоциональной окраске или интонации	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по строению грамматической основы	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по наличию второстепенных членов	·        _______________________________ ·        _______________________________
·        по наличию осложняющих компонентов	·        _______________________________ ·        _______________________________