Открытый урок по русскому языку в 11 классе "Б". Грамматическая тема "Сложное предложение.Сложносочинённые предложения".Лексическая тема "ЭКСПО-17"

КГУ «Средняя школа имени Ахмета Байтурсынулы»

«Утверждаю»:                          «Согласовано»                          «Рассмотрено»

 Директор школы:                   Зам. Директора по УВР:            Методист:

Жумакулов Ж.Е.                     Абдрахманова А.К.                    Омирова Б.А.

«23 » февраль2017 г               « 23» февраль 2017 г                  «23 » февраль   

Открытый урок в 11 классе  «Б»                                                    по    русскому языку                                                                На тему:  «Сложное предложение.    Сложносочинённые  предложения».

                                                                                                                                           

                                                                    Учитель : Абдрахманова Ф.К.

                           с.Благодарное-2017г.                                     .                

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Тема урока: Сложное предложение.Сложносочиненные предложения .	Цели: 1.  Формировать у учащихся понятие о сложносочинённом  предложении.          2.  Развивать у учащихся  умение определять и выделять в тексте среди сложных сложносочинённые  предложения,  различать их от простых  предложений, осложнённых однородными членами. 3. Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, бережного отношения к окружающей среде на основе лексической темы: «ЭКСПО-17»,	Учащиеся готовятся к уроку. Учащиеся рассаживаются за столы по цвету лепестков.
1. 2.Опрос домашнего задания	,    Комментирование оценок сочинения «Окружающая среда». Зачитываются лучшие работы.	Учащиеся читают домашнее задание
2. Актуализация знаний	Работа  со словами: эмблема  ЭКСПО, энергия будущего, участие более 100 стран, международные организации, тайное голосование, международная выставка	Учащиеся работают со словами
2. Изучение нового материала	1.Фронтальный опрос: Когда пройдёт ЭКСПО-17? Под каким девизом пройдёт? Кто примет участие? Количество стран? Чего ждёт Казахстан от ЭКСПО-17?Запись в тетрадях:число,тема.2.Работа по карточкам. Учащиеся должны определить какое это предложение.По ответу учащихся вытекает правилоССП. Основным средством связи в ССП являются сочинительные союзы (и,ни-ни, да=и, тоже, также – соединительные; то-то, или, либо, не то- не то, то ли- то ли – разделительные; а, но, однако, зато, же, да=но - противительные) По союзам и по из значениям ССП делятся на: 1.ССП с соединительными союзами (значение одновременности или последовательности); 2.ССП с разделительными союзами  (значение чередования или взаимоисключения) 3. ССП с противительными союзами (зн.ачение сопоставления или противопоставления).Учащиеся зачитывают правило на стр.124-126.	Учащиеся отвечают на вопросы. Слушают, записывают, выполняют задания, ведут вопросно-ответную беседу, работают в группах, по парам,  индивидуально Ответ оценивается.
3. Закрепление материала	Тр.упр.№174.Спишите,расставляя знаки препинания, сначала простые, затем сложные. В каких случаях сочинительные союзы связывают однородные члены предложения, а в каких –простые предложения в составе сложносочинённых?Определите значения союзов в ССП.Вода в пруду почернела и лёгкая лодочка уже скользила по ней и слышался плеск весла и смешки какой-то гражданки в лодочке.Он запрокинул головуи подставил грудь ударам ливня молнией грома. Внезапно туча закрыла солнце и длинная ветвистая молния расколола небо..Заполнить кластер. Ключевые слова:СП.ССП Задание по группам:1.Написать правило СП,ССП.2.Привести примеры из текста «ЭКСПО-17».3.Составить графическую схему СП,ССП.	Выполняют по группам задания, индивидуально, по парам, выходят к доске, защищают постер.
4. ОО и ОдО	Заполняют листы самооценивания и взаимооценивания	Заполняют листы
5. Рефлексия	Диаграмма Венна	Заполняют
6.Последущее задание	Выучить правило на стр.124-125,упр.176.на стр.128. «Человек и биосфера».Прочитайте текст и выделите в нём определение слова биосфера. Почувствовали ли вы себя частью биосферы?Окрашено ли это чувство пониманием ответственности за то,что нас окружает? Перескажите текст по этим частям.	Запись в дневниках