Урок немецкого языка по теме "Проблемы молодежи.
Взаимоотношения родителей и детей"
Учитель немецкого языка-Овчаренко Инна Анатольевна
Школа № 41 ст.Бессергеневская
Октябрьский сельский район
Цели урока:
·
сформировать целостное представление проблемы по теме;
·
сформировать ценностное представление о взаимоотношениях
подростков и взрослых;
·
развитие умения критичного отношения к самому себе.
Задачи урока:
Воспитательные:
·
воспитывать эмпатию к старшему поколению;
·
воспитывать толерантное восприятие иного мнения во время
дискуссии по теме;
Развивающие:
·
обогащение культурно-страноведческих знаний по теме;
·
совершенствование умения сравнивать факты различных
взаимоотношений в своей семье, семьях сверстников, в семьях немецких
тинейджеров;
Дидактические:
·
обогащение лексического материала и совершенствование умений
практического владения лексикой по теме;
·
совершенствование умения диалогического и монологического
высказываний на основе прочитанного в соответствии с заданной ситуацией
общения;
·
формирование умения взаимодействия в разных режимах
деятельности;
·
совершенствование грамматического навыка по теме “Modalverben”.
Материальное обеспечение урока: на
доске – фото молодых людей, цитата Сократа, диаграмма по теме “Jugendprobleme”,
мнения немецких тинейджеров по проблеме; путеводители (Arbeitsblätter) - часть
материала по путеводителям студенты прорабатывают дома.
Время проведения: 90
минут
Stundenablauf
I.
Einführung
- Guten Morgen! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St1,St2,St3)
Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der
jungen Leute geredet. Worüber haben wir schon diskutiert? Sehen Sie bitte
dieses Diagramm. (Üb.I, на доске и у каждого на столе в
путеводителях предложена диаграмма, стр. 1
приложения) Worüber ist die Rede? Welche
Themen haben wir schon besprochen? (St4)
- Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat von
Sokrates. Sind Sie damit einverstanden? (St5-выразительное
чтение St6 -перевод)
“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht
sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter.
Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie
sind unmöglich„ (Sokrates, 470-399 v. Chr.)
- Also, diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese
Äußerungen. (Üb. II, стр.1 приложения) Lesen Sie bitte und
übersetzen Sie sie. Äußern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender
Klischees. (Üb. III, стр. 2 приложения)
- Also, wir besprechen heute ein sehr wichtiges und
interessantes Thema. Sehen Sie mal an die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der
deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.
- Meine
Eltern sind toll!
|
- Mein Vater ist
„o. k.“!
|
- Meine Eltern
haben keine Zeit für mich!
|
- Meine Mutter
hat mehr Verständnis für mich!
|
- Ich habe ein
sehr positives Verhältnis zu Eltern!
|
- Ständig habe
ich Krach mit den Eltern!
|
- Wie meinen Sie, welches Thema besprechen wir während der
Stunde? (St7)
- Ja, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der
Familie zwischen Kindern und Eltern. Also, was schreiben wir in unserem
Diagramm? (Antworte der Studenten: die Kinder – Eltern – Kontakte, die Kinder –
Eltern – Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)
II.
Grundteil
- Wie können wir die heutige Jugendgeneration charakterisieren?
Es gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen
anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den
Text №1 sehen vor. (Üb. VI, стр. 2 приложения) Wir haben diesen Text zu
Hause gelesen und übersetzt. Wie ist der Text betitelt? (St1)
- Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die Tabelle №1 (Üb.
V стр. 3 приложения). Wie ist die heutige
Jugend? Aber zuerst analysieren wir die Tabelle №2 (Üb. VI стр. 3 приложения). Haben Sie sich selbst und einige von
Ihren Bekannten analysiert? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe.
(Plenum) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St2,3,4)
Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie
Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, стр. 3 приложения).
(Plenum)
- Also, sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche
Charaktereigenschaften sind am meisten, positive oder negative? (St1)
Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. Und
dann, woher kommen die Kinder – Eltern – Konflikte? Wie meinen Sie, wann kann
es zu einem Konflikt kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo
Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (стр. 4 приложения). Beantworten Sie bitte
diese Frage nach dem Muster. (St2,3,4,5,6,7)
- Sind Ihnen solche Situationen bekannt? Bilden Sie bitte Sätze
und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII
(стр. 4 приложения). (St2,3,4,5,6) Sie
haben manchmal Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die Situation in den
deutschen Familien aus? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die
Übung X (стр. 5 приложения)? (St2)
- Arbeiten wir an der Lexik. Machen wir die Übung IX (стр. 4-5 приложения).
Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen.
(St1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Synonyme und
übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI стр. 6 приложения). Suchen Sie im Text Sätze
mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII стр. 6 приложения). Beenden Sie bitte und
übersetzen die Sätze (Üb. XIII стр. 6 приложения).
- Wessen Meinungen möchten Sie übersetzen? (St1,3,4,5)
Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken
Sie sich es an (Üb. XIV, стр. 6 приложения). Wie
möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern charakterisieren?
Danke schön. Ich meine, die Situation in Ihren Familien ist
nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander und verstehen sich gut.
Machen wir jetzt die Übung XV (стр. 6-7 приложения). Fragen Sie bitte St1 über
ihre Verhältnisse mit den Eltern. (St1 - St2,3,4,5,6,7)
- Und jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger
und einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Übung
(Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI,стр. 7
приложения). (St1-St2;
St3-St4)
III.
Stundenabschluss
- Wir haben heute viel diskutiert und geredet. Und jetzt machen
wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können
sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. Was müssen
die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte
die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb.
XVII, стр. 7 приложения)
- Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie
mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein
soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, wie finden Sie das
heutige Thema unserer Stunde? (St1,2,3,4)
Wie haben wir heute in der Stunde gearbeitet? (студенты
выбирают смайлики -
“5”, -“4”, -
“3” и анализируют свою работу на уроке, оценивая себя). Besten
Dank! Ich danke Sie für die aktive Arbeit! Alle haben heute viel und gut
gearbeitet!
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