Открытый урок по теме: " Религия как одна из форм культуры"

Урок обществознания.

(8 класс)

Тема урока: « Религия как одна из форм культуры».

Цели урока:

Обучающая:

·       Сформировать у учащихся представление о религии, ее месте в современном обществе.

Воспитательная:

·       Воспитать у учащихся бережное отношение к религии, разным конфессиям.

Развивающая:

·       Развивать умения и навыки работать в группах, парах, с разными источниками

Задачи урока:

1.Раскрыть черты религиозного сознания.

2.Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.

3.Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Тип урока: комбинированный, с элементами исследовательской  деятельности, Основные приемы: индивидуальная работа с учебной литературой, рассказ учителя, работа в парах, группах.

План урока:

1.Организационный момент

2.Проверка и актуализация знаний

3.Изучение нового материала

4.Обобщение и систематизация новых знаний

5.Закрепление изученного материала

6.Итоги и рефлексия

7.Домашнее задание

1. Орг. начало урока.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Рада вас видеть на нашем сегодняшнем уроке! Проверьте, всё ли у вас готово для плодотворной работы на уроке: учебник, тетрадь, письменные принадлежности, дневник и ваши светлые головы. Надеюсь, что сегодня на уроке  вас не смутит присутствие гостей, и вы будете работать так же активно и плодотворно, как работаете на всех наших уроках.

- (имя ученика) скажи, пожалуйста, кто сегодня отсутствует!? Очень жаль. Надеюсь, что отсутствующие обязательно узнают о пройденном нами сегодня материале и узнают домашнее задание.

-А сейчас хотелось бы озвучить цели и задачи нашего урока (перечислить задачи урока и план работы).

План урока:

1. Роль религии в жизни общества, мировые религии.

2. Религиозные организации и объединения.

3. Свобода совести и свобода вероисповедания.

Задачи урока:

Ø    Познакомиться с мировыми религиями.

Ø    Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.

Ø    Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Подготовительная работа: Подготовка учащимися дополнительно дома. Ученики готовят сообщения и материалы по теме «Мировые религии»: буддизм, ислам и христианство

Основные понятия: Религия, свобода совести, свобода вероисповедания, атеизм

2. Проверка домашнего задания:

- Прежде, чем приступить к изучению нового материала, нам нужно проверить, как вы усвоили прошлый материал по теме: «Наука в современном обществе». Поэтому, я предлагаю вам выполнить задания теста. 

Возьмите файлы, которые лежат на краях ваших парт  и выньте из них лист с тестом. Тест состоит из двух вариантов. Каждый вариант теста уже подписан. Вам осталось указать Ваши инициалы, класс и дату.

- Помните, что работать нужно активно и правильно читать задания.  

-На выполнение работы я даю Вам 5 минут. Время пошло.

( Следить за временем. За 1 минуту до окончания времени огласить о конце работы).

Тест по теме «Наука и образование»

Вариант № 1

   1.     Наука — это:

1) Совокупность знаний об окружающем мире

2) Система исследований для получения новых знаний

3) Специфические организации и учреждения

4) Все вышеперечисленное

    2.     Науки, изучающие законы природы, называются:

1) Физическими               3) Математическими

2) Гуманитарными          4) Естественно-техническими

    3.     Образование предполагает:

1) Получение знаний об окружающем мире, обществе, человеке

2) Создание новых знаний

3) Усвоение этических норм и ценностей

4) Изучение чужого опыта

    4.     Система образования регулируется:

    1)Государством                  3) Социальной группой

    2)Обществом     4) Отдельными людьми

5. Перечислите методы получения научных знаний:

1.

2.

3.

4. 

Вариант № 2

    1.     Верны ли суждения?

     Под наукой понимают:

     А. Систему знаний.

     Б. Производство знаний. Варианты ответов:

1)Верно только А          3) Верно А и Б

2)Верно только Б          4) Оба неверны

       2. Законы развития общества изучают науки:

      1)Философские              3) Гуманитарные

      2)Экономические          4) Исторические

  3. Человек получает образование в результате:

      1) Адаптации                       3) Взросления

      2) Социализации                 4) Старения

   4.     Гуманизация образования — это:

   1) Отказ от выставления низких отметок

   2) Свободное посещение занятий в школах

   3) Большее внимание к индивидуальным особенностям личности

   4) Уменьшение учебной нагрузки

   5.  Перечислите ступени образования в современной России:

   1

   2

   3

   4

Время истекло.

Отложите ручки, возьмите карандаши, обменяйтесь вариантом с соседом.

Сейчас мы выполним взаимопроверку с последующим выставлением оценок.

Критерий выставления оценок Вы видите на доске.

Критерии оценки:

                          2 правильных ответа – «2»

                          3 правильных ответа– «3»

                          4 – «4»

                          5 – «5» 

Ключ:

Вариант №1  Вариант №2

1-4                   1-3

2-1                   2-3

3-1                   3-2

4-1                   4-3

5-эксперимент, наблюдение, опыт, статистика  5-дошкольное, начальное общее, среднее общее

На работу я даю Вам 2 минуты.

Ребята время вышло.

Кладем тесты на край стола

Изучение нового материала.

-Ребята, приступаем к изучению новой темы. Возьмите в файлах рабочие листы. На них Вы видите тему нашего сегодняшнего урока (попросить одного ученика озвучить ее)

Пояснение учителя:

«Религия является одной из древнейших форм культуры. Сложен и тернист был путь церкви в нашей стране. Сегодня интерес к религии чрезвычайно высок. Мы с вами являемся свидетелями того, как руководители нашего государства выстраивают свои отношения с представителями различных религиозных конфессий, используя потенциал религии в возрождении духовно-нравственных ценностей нации».

-Возникает вопрос: « Что же  такое религия?»

Когда появились первые религии?

Что им было свойственно?

1. Первый пункт плана

Учитель: А давайте  подберем слова, которые подходят к пониманию слова «религия».  

(ответы детей: секта, вера, бог, душа, крест и т.д.)  

    Учитель. Религия - одна из наиболее значимых форм человеческой культуры, появившаяся ещё в глубокой древности.

Из уроков истории вам известно, что религия, религиозные представления людей зародились очень давно, примерно сорок ты­сяч лет назад. Большое значение религия имеет и в наше время.

Учебник трактует слово «религия» в двух значениях (рубрика «мнение» с. 75 Спросить одного ученика с места). Одни исследователи переводят это слово с латинского как «связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.

Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня, предмет культа».

Учитель: ответим на вопрос: Что такое религия?

Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия. (Записать в рабочем листе).

-Прежде чем мы перейдем с Вами к следующему пункту плана давайте заслушаем небольшие сообщения Ваших одноклассников, которые дома подготовились и сейчас хотят поделиться с нами нужной информацией, которая касается мировых религий. Слушайте внимательно, этот материал понадобиться Вам в течение урока. Сейчас мы предоставим слово нашим выступающим.

-Ребятам, которые находятся за партами нужно вписать каждую мировую религию в рабочий лист.

- Христианство (сообщение)

Ислам (сообщение)

Буддизм (сообщение)

Динамическая пауза:

Дружно с вами мы писали и читали тоже все

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

 Религиозные организации и объединения

Важным элементом религии являются религиозные организации, непосредственно воплощающие  своей деятельности религиозные ценности и установки. К религиозным  организациям относят: (запись в рабочий лист)

 -церковь

-секты

-организации, построенные вокруг  яркого  религиозного лидера.

 1 Церковь

Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения. Для неё характерно четкое разделение верующих на священнослужителей (духовенство) и мирян (рядовых верующих). Имеет официального религиозного лидера. У многих церквей есть определенная территориальная структура.

2.  Организация

Религиозные организации сектантского типа могут быть построены вокруг яркого религиозного деятеля. Руководитель такой организации провозглашает себя и признается ее участниками Богом (его новым воплощением) и носителем Абсолютной истины.

3. Секта  возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим. Численность участников секты, как правило, ограничена, причем ликвидируется деление на мирян и духовенство, провозглашаются идеи равенства всех членов организации.

Для секты характерны: 

q    - замкнутость,

q    - обособленность,

q    - претензии на исключительность своей роли,

q    - абсолютная нетерпимость к инакомыслию

-Ребята, у Вас на партах лежит Конституция РФ, напоминаю Вам, это наш основной и главный закон, которой действует на всей нашей страны. – ( Попросить одного ученика прочитать статью)

Конституции РФ провозглашены: (ст.28)

«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.»

1.                 Свобода совести и  свобода вероисповедания:

Свобода совести - право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других людей и общества в целом.

Свобода вероисповедания – право самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию атеизма.

Атеизм - мировоззрение, отвергающее существование сверхъестественного— богов, духов, других нематериальных существ и сил, загробной жизни и т. д

Реализация принципа свободы совести, свободы вероисповедания в РФ:

•                     Все религии на территории РФ являются равноправными, отсутствует государственная религия

•                     Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ

•                     Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ

•                     Предусматривается равный доступ представителей всех религий и атеистов к получению образования.

На основе перечисленного можно сделать вывод, что религия реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого гражданина. Только спокойное, уважительное отношение к представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить недоверие, разногласия и вражду в обществе.

IV. Закрепление (кроссворд)

-А сейчас мне хочется узнать, как вы внимательно работали на уроке и разобрались ли вы с новым материалом. У Вас в файлах лежат листы с кроссвордом.

-Достаньте их, в течение 5 минут Вам предстоит ответить на вопросы к кроссворду.

-Ребята, не забывайте, что это групповая работа, поэтому Вам разрешается негромко обсуждать вопросы и ответы.

-Всем все понятно?

-Начинаем.

-Время вышло, обратите внимание на доску.

V. Домашнее задание и выставление оценок: § 10 читать, пересказ. Заполнить таблицу « Функции религии»

VI.Рефлексия (Работа с кружками)

- В заключение нашего урока хотела бы спросить у Вас, как Вы считаете:

1. Достигли ли мы поставленных целей и задач? ( Если «да», то поднимите зеленый круг, если «нет», поднимите красный круг, если вдруг Вы сомневаетесь с выбором того или иного ответа поднимите желтый круг)

2.Все ли Вам понятно по пройденной теме? (аналогичные ответы на вопрос)

.