Открытый урок по теме "Словообразование. Закрепление".

Закрепление материала по теме «Словообразование».

Цель: знать морфемы, МА и СА слова, корни с чередованием, правописание приставок ПРЕ и ПРИ, уметь выполнить МА и СА, находить корни с чередованием и правильно выбирать гласные в них, различать приставки ПРЕ и ПРИ и ПРЕ и ПРИ в корнях, правильно писать.

PS. Слово делится на части,

      Ах, какое это счастье!

      Может каждый грамотей

      Слово делать из частей!

Ход урока.

I. Повторение теории.

1. Фронтальный опрос. «Продолжите фразу»

·        Морфемы – это…

·        Слово не может быть бу…

·        Для образования новых слов служат…

·        Для изменения слов сложит…

·        Основа – это…

·        Морфемный разбор – это…

II. Тренировочные упражнения.

1.     Индивидуальное задание. Выполнить СА и МА слов.

Первый ученик: прескучный…

Второй ученик: доледниковый…

·        Какие способы словообразования есть в русском языке?

Класс: устная работа «Ромашка».

·        Образуйте сложные слова, используя соединительные гласные. Объясните выбор соединительной гласной.

- листья, падать

- мясо, рубить

- птицы, ловить

- звёзды, лететь

- сталь, варить

- вода, лазить

- книги, любить

- сом, сваливать

2. Осложнённое списывание.

·        Определить способ образования сложносокращённых слов, их род. Списать, согласуя с ГЛ.

- ГАИ проверил… автотранспорт.

- ТЮЗ открыл… новый сезон.

- ЦСКА сыграл… со «Спартаком».

·        Назовите слово, образованное с помощью соединительной гласной.

·        Почему в слове сыграл пишется ы в корне?

·        Выделите в словах приставки. Изменяются ли они?

·        Назовите изменяющиеся приставки. Расскажите о правописании приставок ПРЕ и ПРИ.

3.     Объяснительный диктант.

 Выделить часть слова, которой являются ПРЕ и ПРИ, объяснить правописание ПРЕ и ПРИ.

- Или на вас тяготит преступление?

- Одна и грустна на утёсе горючем прекрасная пальма растёт.

- И странник прижался у корня чинары высокой.

- Приюта он молит на время с тоскою глубокой.

- Прими же пришельца меж листьев твоих изумрудных.

- Приветствуют пальмы нежданных гостей.

Назовите автора этих строк. Укажите слово, в котором есть корень с чередованием.

4.     Повторение правописания корней с чередованием.

·        Перечислите корни с чередованием.

·        В каких корнях гласная зависит от следующей буквы?

·        От ударения?

! Под ударением пишем то, что слышим.

5. Буквенный диктант (слабые ученики – карточки для индивидуальной работы) на правописание корней с чередованием.

1)    озаренье, загорелый, растение                                   

2)    отрасль, росток, касанье                                             

3)    прилагать, зорька, выращивать                                  

4)    загар, озарять, излагать

5)    нарастает, коснуться, нагар

6)    касательная, положить

7)    гарь, ростовщик, полагать

1) а   о   а

2) а   о   а

3) а   о   а

4) а   а   а

5) а   о   а

6) а   о   а

7) а   о   а

III.Итоги урока.

·        Какие знания мы повторили и закрепили на уроке?

Домашнее задание: по выбору учителя.

Краткое описание документа:

Данный урок проводится в качестве закрепления материала по теме "Словообразование".

В ходе урока обучающиеся должны повторить морфемы, порядок морфемного и словообразовательного разборов, правописание корней с чередованием, приставок пре- и при-, уметь находить корни с чередованием и правильно выбирать гласную в них, различать значение приставок пре- и при-, уметь выполнять морфемный и словообразовательный анализ слова.