Открытый урок по теме "Водоросли" 5 класс

Конспект урока по теме: «Водоросли –слоевищные растения» 5 класс

Задачи:

- познакомить учащихся с водорослями как представителями древних растений;

- сформировать знания об их среде обитания;

- раскрыть особенности строения тела;

- показать строение одноклеточных водорослей на примере хламидоманады;

- познакомить с многообразием одноклеточных и многоклеточных водорослей;

- показать значение водорослей в природе и жизни человека;

- продолжить формирование умения работать с учебником;

План урока:

1. Организационный момент

2. Объяснение нового материала.

3. Закрепление

4. Домашнее задание

Оборудование: гербарий,, дидактические карточки,

Ход урока.

Вступительное слово учителя: Добрый день! Посмотрите в окно и улыбнитесь окружающему нас миру, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь и пожелайте здоровья себе и окружающим. Начинаем работать. С какими царствами мы уже с вами познакомились?(бактерии и грибы) В чем их особенность?

1.      Проверка домашнего задания(Сообщения о грибах)

2.      Постановка проблемы

Вы выслушали друг друга, узнали о многообразии грибов в мире, а теперь попробуем отгадать загадки о грибах и ответы записать в кроссворд (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

1.Волнистый гриб волнуется,

Под деревом красуется,

Похожий на ракушку

Зовется он … (волнушка).

2.Самый яркий гриб в лесу

Я домой не принесу.

Хоть красив его узор,

Не съедобен.(мухомор)

3. В красной шляпе под осиной

К шляпе жёлтый лист прилип…

Полезай скорей в корзину

Ты съедобный, вкусный гриб. (Подосиновик)

4. Среди лесов, полей, болот

Ядовитый гриб растет,

В бледной шляпке с тонкой ножкой,

Класть нельзя его в лукошко.

Гриб опасный, гриб обманка,

Это бледная …(поганка).

5. Вдоль лесных дорожек

 Много белых ножек

 В шляпках разноцветных,

 Издали приметных.

 Собирай, не мешкай!

 Это ...

 (Сыроежки)

6. У пенька на тонких ножках

Выросло грибов немножко.

Что за дружные ребята?

Это же грибы ...(опята)

7. Я нашла грибы в лесу.

Быстро маме отнесу.

Рыженького цвета

Нам привет от лета.

Очень любят их сестрички.

Называются … (лисички)

8.Словно в масле их головки

И укрыться могут ловко.

Очень славные ребята -

Золотистые ... (Маслята).

9 .Когда растёт-асфальт ломает,

Сухую землю пробивает,

Среди грибов-он чемпион,

Деликатесный ...(шампиньон)

А теперь посмотрите,что получилось в рамочке кроссворда(водоросль).

Какие царства живой природы вы знаете?

А к какому царству можно отнести водоросли? На этот вопрос мы сегодня постараемся ответить.

Общие признаки Царства растения.

Жизнь зеленых растений неразрывно связана с солнцем. Деревья,травы,кусты- все они тянутся к солнцу. Это не случайно, ведь с помощью солнечной энергии в зеленых частях растений происходит образование органических веществ из воды и углекислого газа. Этот процесс называется фотосинтез. Таким образом, растения сами создают необходимые им питательные вещества. Это является одним из важнейших признаков царства Растения. В ходе фотосинтеза, помимо питательных веществ, образуется кислород. Сам процесс происходит в хлоропластах растения с помощью зеленого вещества хлорофилла.

Растения делят на большие группы. Давайте откроем тетрадь и найдем на с. 68 эти группы и выпишем в тетрадь.

Царство Растения

 

                                                      Низшие растения         Высшие растения

                                                           Водоросли                 Мхи

                                                                                               Папоротники

                                                                                               Голосеменные

                                                                                               Покрытосеменные

3.      Изучение новой темы.  Ребята сегодня мы работаем по группам. Я сейчас  раздам задания каждой группе.(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

1. Где обитают водоросли?

2. Как питаются водоросли?

3. Каково строение водорослей?

3. Каково значение водорослей?

Учащиеся находят ответы на вопросы в учебнике на стр.69-71

Обсуждение ответов.

1. Место обитания.

Почти все водоросли обитают в воде. Немногие — на камнях, древесине, песке, коре. Водоросли населяют моря, реки и озера лишь на тех глубинах, куда проникает солнечный свет.

Записывают в тетрадях: в воде, во влажных местах, на камнях и древесине.

2. Питание.

Водоросли потребляют растворенные минеральные вещества, воду, углекислый газ, кислород и энергию света. Однако в темноте многие водоросли начинают питаться растворенными в воде органическими веществами.

3. Строение.

Как называется водоросль? (зеленая водоросль хламидомонада)

Сколько клеток у хламидомонады? (одна)

А все ли водоросли состоят из одной клетки как хламидомонада? (нет)

Какие две группы “Водорослей” можно выделить на основании этого рисунка?

Водоросли

 

Одноклеточные                    Многоклеточные

(хламидомонада)                  (спирогира)

Среди водорослей встречаются одноклеточные, колониальные и многоклеточные формы. Тело многоклеточных водорослей не имеет настоящих корней, стеблей и листьев и называется слоевищем. Вот поэтому водоросли и относят к Низшим растениям.

4.Значение водорослей.

Употребляют в пищу, используют в качестве удобрения, корм для скота, производство пищевых продуктов ,бумаги, лекарственных препаратов, для очистки сточных вод.

4.Одноклеточные водоросли – микроскопические организмы, а размеры многоклеточных водорослей могут достигать нескольких десятков метров. Посмотрите на картинки водорослей и с помощью учебника подпишите их названия(Изображение водорослей в печатной тетради.)

Какого цвета эти водоросли?(ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

1.      Ламинария- морская капуста обитает в морях, поэтому обладает специфическим вкусом и запахом. Это бурая водоросль. Ее используют в пищу. Она является источником йода, а также очищает водоемы.

2.      В озерах, медленно текущих реках и в прудах летом бывает много тины, которая обычно состоит из очень тонких скользких темно зеленых нитей. Это многоклеточныенитчатые водоросли. Чаще всего среди них встречается спирогира 

Ее клетки одинаковы по строению и располагаются в один ряд. В каждой из них есть цитоплазма, ядро и хроматофор, имеющий форму одной или двух спирально скрученных лент. Большую часть объема клетки занимает вакуоль. Как и одноклеточные зеленые водоросли, спирогира поглощает из воды растворенные минеральные вещества и углекислый газ, используя их для образования на свету органических веществ в процессе фотосинтеза. Все клетки дышат растворенным в воде кислородом. Увеличение спирогиры в длину происходит благодаря делению клеток (прибавлению их числа) и росту всей водоросли.

3.      Очень красивая красная водоросль порфира. Ее слоевище может достигать до 2м в длину. Красные водоросли используются для получения ценного вещества агар-агара. Оно используется в разных промышленностях: пищевой для получения зефира, бумажной и текстильной.

4.      Хламидомонада (с греческого “простейший организм, покрытый одеждой-оболочкой).  Хламидомонада имеет овальную форму. и два жгутика, благодаря которым она передвигается в воде. Снаружи покрыта прозрачной оболочкой, под которой расположены цитоплазма, ядро, хлоропласт чашевидной формы и красный «глазок», с помощью которого хламидомонада различает свет, необходимый ей для фотосинтеза. «Глазок» воспринимает свет — и хламидомонада движется в сторону освещенного места. У нее есть пульсирующие вакуоли, которые выводят из клетки избыток воды.

5.      Хлорелла – род одноклеточных растений из отдела зеленых водорослей, образующая огромные скопления в воде грязных луж, канав и прудов.Представители данного рода распространены повсеместно, так как нетребовательны к условиям окружающей среды и интенсивно размножаются. Быстро развиваются как в соленых, так и в пресных водоемах, а также в обильно увлажненной почве.

6.      Диатомовые водоросли, или диатомеи – отдел одноклеточных водорослей, отличительной особенностью клеток которых является наличие прочного кремниевого панциря.

       Строение диатомовых водорослей имеет характерные особенности. Это одноклеточные     одиночные либо колониальные формы. Каждая клетка покрыта прочным кремнеземным панциремм.   В панцире различают две половинки: верхнюю и нижнюю. Обе створки пронизывают множественные поры, через которые происходит обмен веществ между организмом водоросли и окружающим пространством. Клетки колоний не связаны между собой, но соединены поверхностью створок панцирей.

Мы рассмотрели многообразие водорослей, а теперь попробуем заполнить табличку(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

5. Сделать выводы.

Вывод: На какой вопрос мы сегодня отвечали на уроке?

Водоросли — это низшие слоевищные растения,  их тело представлено в виде таллома (слоевища). В их клетках содержится хропласты с пигментами. Поглощение необходимых веществ и удаление ненужных у водорослей осуществляется всей поверхностью тела. Они снабжают атмосферу земли кислородом. Составляют важное звено в цепочке взаимосвязей живых организмов.

Домашнее задание: параграф 13, вопросы 1-9, вопрос 10 по желанию.

Приложение 1.

Кроссворд

						1
			2
				3
					4
				5
						6
				7
			8
9

Кроссворд

						1
			2
				3
					4
				5
						6
				7
			8
9

Приложение 2.

1.                       Где обитают водоросли?

2.                       Как питаются водоросли?

3.                       Каково строение водорослей?

4.                       Каково значение      водорослей?

1.      Где обитают водоросли?

2.      Как питаются водоросли?

3.      Каково строение водорослей?

4. Каково значение      водорослей?

?

Многообразие водорослей

Название водоросли	Среда обитания	Характерные особенности строения	Значение

Многообразие водорослей

Название водоросли	Среда обитания	Характерные особенности строения	Значение

Многообразие водорослей

Название водоросли	Среда обитания	Характерные особенности строения	Значение

ДИАТОМОВЫЕ ВОДОРОСЛИ

ЛАМИНАРИЯ

ПОРФИРА

 

СПИРОГИРА- НИТЧАТАЯ ВОДОРОСЛЬ

ХЛАМИДОМОНАДА        ХЛОРЕЛЛА