Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок в 5 классе ( английский язык)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок в 5 классе ( английский язык)

Выберите документ из архива для просмотра:

53.01 КБ 040571aa2bd5af4b9b01260fda4fcab7.jpg
21.68 КБ 0a66c545-f0e3-4cce-a2b2-2e216f5ca119-500x500.jpeg
46.41 КБ 114.jpg
219.33 КБ 1354488512-0344113-www.nevsepic.com.ua.jpg
11.92 КБ 26a71e29e9d6d8708f8847b991bf5103_450x450_id91287121kc.jpg
26.93 КБ Basic OAK 2.jpg
32.16 КБ DETAIL_PICTURE_763661_17187290.jpg
33.8 КБ Marvelous-Living-Room-Table-Lamps-from-IKEA_35.jpg
29.18 КБ apple-imac-aluminum.jpg
33.61 КБ basic.jpg
124.22 КБ cbgoods_2_1&asp&c=e3d3bb&x=mn&w=640&h=480&m=1&r=1&q=100&bsp&.jpg
36.4 КБ deadin4.jpeg
3.99 КБ i.jpeg
21.22 КБ ikea-krzeselko-krzeslo-mamut-niebieskie.jpg
38.81 КБ imac-625x587.jpg
8.91 КБ iТТ.jpeg
3.42 КБ iЬЬЬ.jpeg
17.68 КБ lampa-nastolnaya-krasnyi-lampan-1.jpg
14.94 КБ lampa-rabochaya-svetlo-zelenyi-sneig-1520-1.jpg
21.63 КБ stul-bereza-gobo-belyi-bere-1.jpg
1.59 МБ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ.pptx
400.31 КБ дом.swf
344.37 КБ предлоги (1).swf
228.97 КБ предлоги и комнаты.SWF
374.07 КБ предметы комнаты кроссворд.SWF
28.36 КБ план-конспект урока в 5 А классе.docx
12.04 КБ раздатка.docx

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ.pptx

библиотека
материалов
 You are welcome! I am glad to see you!
Phonetic exercise: 1. Do you live in a house or in a flat? 2. Is your flat bi...
WHAT ROOM IS THIS?
WHAT ROOMS ARE THESE? It is a …
It is a …
It is a …
It is a …
1. S_F_ 2. C_ _ KER 3. F_ID_E 4. L_ _ P 5. B_OK_ASE 6. AR_CH_ _R 7. T_ BL_ 8....
Action time!
THERE IS or THERE ARE? 1. There a table in the room; 2. There three apples on...
1. It is a room 2. There a in the room 3.There a in the room 4. There a on th...
Check yourself: KITCHEN BATHROOM BADROOM LIVING ROOM СТОЛ- ВАННА- КРОВАТЬ- CO...
You may choose your home work! You may write a description of your own room o...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  You are welcome! I am glad to see you!
Описание слайда:

You are welcome! I am glad to see you!

№ слайда 2 Phonetic exercise: 1. Do you live in a house or in a flat? 2. Is your flat bi
Описание слайда:

Phonetic exercise: 1. Do you live in a house or in a flat? 2. Is your flat big or small? 3. What floor is your flat on? 4. How many rooms are there in your flat? 5. What rooms are there in your flat? 6. Have you got a room?

№ слайда 3 WHAT ROOM IS THIS?
Описание слайда:

WHAT ROOM IS THIS?

№ слайда 4 WHAT ROOMS ARE THESE? It is a …
Описание слайда:

WHAT ROOMS ARE THESE? It is a …

№ слайда 5 It is a …
Описание слайда:

It is a …

№ слайда 6 It is a …
Описание слайда:

It is a …

№ слайда 7 It is a …
Описание слайда:

It is a …

№ слайда 8 1. S_F_ 2. C_ _ KER 3. F_ID_E 4. L_ _ P 5. B_OK_ASE 6. AR_CH_ _R 7. T_ BL_ 8.
Описание слайда:

1. S_F_ 2. C_ _ KER 3. F_ID_E 4. L_ _ P 5. B_OK_ASE 6. AR_CH_ _R 7. T_ BL_ 8. CH_I_ 9. WAR_R_B_ Fill in the missing letters:

№ слайда 9 Action time!
Описание слайда:

Action time!

№ слайда 10 THERE IS or THERE ARE? 1. There a table in the room; 2. There three apples on
Описание слайда:

THERE IS or THERE ARE? 1. There a table in the room; 2. There three apples on the table; 3. There five books on the bookcase; 4. There an elephant in the zoo; 5. There six girls in the class; 6. There a cat next to the sofa; 7. There a TV- set on the table.

№ слайда 11 1. It is a room 2. There a in the room 3.There a in the room 4. There a on th
Описание слайда:

1. It is a room 2. There a in the room 3.There a in the room 4. There a on the carpet 5. There a green carpet on the floor 6. There a bookcase next to the wardrobe Larry's room

№ слайда 12 Check yourself: KITCHEN BATHROOM BADROOM LIVING ROOM СТОЛ- ВАННА- КРОВАТЬ- CO
Описание слайда:

Check yourself: KITCHEN BATHROOM BADROOM LIVING ROOM СТОЛ- ВАННА- КРОВАТЬ- COFFEE TABLE- FRIDGE- WASHBASIN- СТУЛ- ДИВАН- СТУЛ- ЗЕРКАЛО- BOOKCASE- TV- COOKER- LAMP- CARPET- RAINTINGS-

№ слайда 13 You may choose your home work! You may write a description of your own room o
Описание слайда:

You may choose your home work! You may write a description of your own room or a description of a Larry’s room. OUR HOME WORK:

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ план-конспект урока в 5 А классе.docx

библиотека
материалов

План конспект урока.

Класс: 5 «А»

Дата урока: 17.04.2015
УМК: Spotlight 5

Тема урока: «Home. Sweet Home».

Вид урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Цель: закрепление лексического и грамматического материала по названной теме, мотивирование учащихся на составление рассказа о своей комнате.

Предполагаемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

Метапредметные результаты:

Регулятивные: умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей; умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

Коммуникативные:

- умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать в группе

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Предметные результаты: 1. Умение проводить анализ языкового материала под руководством учителя;

2. Умение использовать в речи грамматические средства для описания комнаты (конструкция there is/there are).


Технологии, используемые на уроке: рефлексивная, деятельностная.




Задачи:


Обучающая – освоение во всех видах речевой деятельности лексического материала по теме “ Дом, квартира”.


Развивающая - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию.


Воспитательная – воспитывать уважение и любовь к своему дому, желание содержать его в порядке и чистоте.


Оборудование: презентация к уроку, обучающая компьютерная программа, картинки по теме «Мебель», листы А4.

Для учителя: Карта урока для учителя; обучающая компьютерная программа, картинки с изображением комнат, ватман, презентация

Для учащихся: Учебник, цветные карандаши.














Ход урока.


Этапы урока

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

  1. Организационный этап.









































Технология проблемного обучения

The platoon, stand up! Fall in! Dress right! Attention! Good morning, cadets! At ease! Sit down!





Речевая зарядка:

- Do you live in a house or in a flat?

- Is your flat big or small?

- What floor is your flat on?

- How many rooms are there in your flat?

- Have you got a room of your own?

- What rooms are there in your flat?





Ставит проблему - выход на тему урока:

  • Children, look at Larry’s house. What room will we visit today? Listen to me. It is big. There is a window in the room. There is a carpet on the floor. There is a nice lamp in the room. The walls are pink.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

Ученики здороваются с учителем: «Good morning, teacher!» (командир взвода сдает рапорт), ученики садятся.



Дети отвечают на вопросы.



























Дети слушают описание и указывают картинку (детскую. комнату).

  1. Постановка цели и задач урока











  1. Активизация лексики по теме.



























Обобщение и систематизация знаний




















- Чему мы сегодня хотим научиться?

- А зачем? Где нам может пригодиться умения описывать комнату?



Well, thank you for answers. Let’s remember the words on the topic “Home. Sweet Home”.

Слайд №3. На экране появляются названия комнат и предложения для чего служат эти комнаты.

















Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

1) обобщение лексико-грамматических навыков

Слайд №4. На экране появляются картинки с предметами мебели.



Well done, I see you know the words very well. And do you know how to write them correctly?



Слайд №5. На экране появляются слова, в которых пропущены буквы. Fill in the missing letters:



Television, wardrobe, sofa, cooker, fridge, desk, lamp, bookcase, carpet, washbasin, bed, armchair, table, chair, sink.

Ставят перед собой цель (рассказывать о детской комнате)









Учащиеся называют их по очереди.



Например : Living room- a place where we rest, watch TV, read books.



Bedroom- a place where we sleep и т.д.























Учащиеся называют их по очереди.

















Учащиеся по очереди выходят к доске и вставляют пропущенные буквы в этих словах.














  1. Физминутка ( 3 мин)

«Let’s do our morning exercise! Чтобы вырасти здоровыми и сильными кадетами мы должны каждый день делать зарядку. Repeat after me- повторяем за мной».

Ученики делают зарядку. Сначала повторяют за учителем, затем делают самостоятельно.

  1. Активизация грамматического материала .





































  1. Закрепление грамматических навыков .









































  1. Актуализация знаний





















  1. Рефлексия .























  1. Подведение итогов.



















Домашнее задание.

  1. When we describe rooms we use constructions “there is” and “there are”.(демонстрация умения применять конструкцию there is/ there are.)

  2. Now secure this material in the exercise. Open your WB on p.30, ex.3. Учащиеся выполняют упражнение, а затем с учителем проверяют.





When we describe rooms we use different prepositions. Let ’ s remember them .

  1. Слайд №7. На экране появляются цветные картинки с предлогами.

  2. Слайд №8. На экране появляются предложения, в которых пропущены предлоги. Look at the whiteboard and fill in the correct prepositions. Read the sentences aloud .

2) развитие речевых умений.

В группах выполнить два проекта ( нарисовать две комнаты).

Опираясь на образец сравнить свою комнату с комнатой Ларри.















You have worked very well. The last step of our work will be a short test. I’ll give you some cards and you will have to match two parts of the word. I ’ ll give you 5 minutes .



Через 5 минут учитель собирает работы.



Сегодня мы с вами очень хорошо поработали, все тему усвоили хорошо- молодцы, активно принимали участие в ходе урока поэтому сегодня все получают … правильно 5ки!



На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты Ларри.

Ученики пересказывают правило употребления данной конструкции.













Выполняют упражнения.



























Учащиеся называют их вслух.









Учащиеся по очереди выходят к доске и подставляют правильный предлог.



















- Дети в парах сравнивают свою комнату с комнатой на рисунке.



- Дети совместно с учителем составляют план рассказа;

- Ученик 1 рассказывает по плану

- Дети рассказывают в парах.

- Сравнивают свои комнаты с комнатой Ларри.



Ученики выполняют задания. Затем проверяют друг друга по примеру на доске.

















Ученики сами оценивают себя, дают оценку своей деятельности по ее результатам.





Ученики хором: «пятерки!?»



Ученики записывают домашнее задание.



Резервные упражнения:

  1. It’s time to have a little fun. Now you will listen to the song about home you can sing together;

  2. Игра Answer Me.

Выбранный для просмотра документ раздатка.docx

библиотека
материалов

Write the names of rooms. Add new words and translate them:

K_ _ch_n

B_th_oo_

B_dr_om

Li_ _ng r_ _m

Стол-

Ванна-

Кровать-

Coffee table

fridge

washbasin

стул

Диван-

Стул-

Зеркало-

bookcase

Телевизор-

cooker

lamp

carpet

paintings







Write the names of rooms. Add new words and translate them:

K_ _ch_n

B_th_oo_

B_dr_om

Li_ _ng r_ _m

Стол-

Ванна-

Кровать-

Coffee table

fridge

washbasin

стул

Диван-

Стул-

Зеркало-

bookcase

Телевизор-

cooker

lamp

carpet

paintings





Write the names of rooms. Add new words and translate them:

K_ _ch_n

B_th_oo_

B_dr_om

Li_ _ng r_ _m

Стол-

Ванна-

Кровать-

Coffee table

fridge

washbasin

стул

Диван-

Стул-

Зеркало-

bookcase

Телевизор-

cooker

lamp

carpet

paintings




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров241
Номер материала ДВ-019550
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх