Открытый урокурок «Роль экономики в жизни общества»

Открытый урок предмет: Обществознание                                               «Роль экономики в жизни общества»

	ФИО (полностью)	Лопатинский Дмитрий Владимирович
	Место работы	МОБУ СОШ № г. Сочи, Краснодарского края
	Должность	Учитель Истории и Обществознания
	Предмет	Обществознание
	Класс	10
	Тема и номер урока в теме	«Экономика», урок «Роль экономики в жизни общества»
	Базовый учебник	Обществознание: учебник для 10 класса: базовый уровень / под ред. Боголюбова Л.Н.. – М., Просвещение, 2010.

Цели  урока:

- обучающие — углубить представления об экономике как важной сфере жизни общества, её основных проявлениях, о взаимосвязях с другими сторонами жизни общества, о влиянии экономики на общественную жизнь;

-развивающие - развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск; систематизировать социальную информацию по теме; сравнивать, анализировать, делать выводы; рационально решать познавательные и проблемные задания;

-воспитательные -  способствовать выработке гражданской позиции учащихся.

9.   Тип урока: изучение нового материала.

10.   Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

11.  Необходимое техническое оборудование: названия групп, рабочие места групп, карточки с терминами, рабочие карты групп, чистые листы бумаги, маркеры, ноутбук, мультимедиа проектор, экран, сканер.

12.  Структура и ход  урока

СТРУКТУРА УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	5	6	7
1	Организационный момент	Объяснение хода урока	Внимательное прослушивание	1
2	Актуализация 1. Тест ногами	Контроль за выполнением	Выполнение заданий	3
3	Изучение нового материала
	Вызов 1Постановка проблемы	Помощь в формулировки	Участие в постановке проблемы	3
	2) Работа в лабораториях	Объяснение задания, координация, контроль, консультация	Выполнение проблемного задания в группах	13
	3) Взаимооценка по предложенным критериям		Оценка качества работы членов своей группы	1
	4)Выступления групп	Заслушивание ответов, помощь в трансляции рис.	Выступление перед классом	15
	5) Формулирование вывода (возможна дискуссия)	Подведение итогов (проведение дискуссии)	Участие в обсуждении (дискуссии)	3
4	Закрепление изученного материала	Организация работы по выполнению з.1	Выполнение задания	4
5	Подведение итогов урока, домашнее задание	Формулировка итогов урока, домашнего задания	Запись в тетрадь	1
6	Рефлексия	Объясняет задание	Выполняют задание	1
				45

Ход урока.

1. Организационный момент.

Готовность к уроку. Настрой, рекомендации.

2. Актуализация.

1. Тест ногами (приём деления на группы).

2. Оценивание. (Первые три человека — 2 балла, остальные, правильно севшие — 1 балл, ошиблись — 0 баллов)

3. Вызов.

1. Просмотр видеоролика (подготовленного учеником) об экономической жизни края.

2. Просмотр прессы (на столах).

3. Постановка проблемы учащимися с помощью учителя. (Если посмотреть, о чём больше всего пишут газеты и говорит телевидение в начале 21 века, то обнаружится, что одна из основных тем - состояние экономики страны. Почему же об экономике идёт так много разговоров, почему из-за неё так много спорят политики и простые люди, почему экономические новости иногда заставляют людей радоваться, огорчаться или тревожиться? Чтобы ответить на эти вопросы, сегодня на уроке нам предстоит выяснить..., (что же означает понятие (термин) экономика и какую роль играет экономика в жизни общества))

4. Работа в лабораториях.

1-я Группа «Экономика как подсистема».

2-я Группа «Экономика и уровень жизни».

3-я Группа «Экономика и соц.структура».

4-я Группа «Экономика и политика»

Инд.сообщение «Экономика и духовная жизнь общества»

5. Защита проектов.
6. Выводы.
7. Закрепление (если есть время).
8. Подведение итогов урока.
9. Рефлексия.