Открытое занятие по ФЭМП " Планеты и космос"

                             ГБОУ школа № 2055

Открытое занятие по ФЭМП

« Планеты и космос»

                                                Подготовила и провела

                                           воспитатель Игнатова Е.Б.

                               Москва 2018

ЦЕЛИ:

-учиться устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой

-учить порядковому счету в пределах 9

-формировать навыки самоконтроля и самооценки

-правильно отвечать на вопрос « Какой по счету?», « На каком по счету месте?»

ЗАДАЧИ:

-количество и счет в пределах 9

-сравнение, установление последовательности

-соотношение формы предмета с геометрической фигурой

-знакомить с понятиями « больше», « меньше»

МАТЕРИАЛ:

-набор цифр, картинки с изображением планет, части ракеты из цветной бумаги ( 3 треугольника, квадрат, прямоугольник, круг), чертеж ракеты, разрезанной на части, макет Космоса

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Воспитатель: 12 апреля - День Космонавтики! На прошлой неделе  мы с вами говорили про космос, про ракеты, метеориты, про космонавтов.

2.Сейчас у нас математика, и мы поговорим о планетах Солнечной системы. Сколько всего планет? Давайте посчитаем!

Планеты Солнечной системы (читаем стихотворение)

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз-Меркурий,

Два – Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь Уран,

За ним Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Теперь ответьте на вопрос: сколько планет? Правильно,9.

3.Воспитатель: Посмотрим на доску. Это у нас космос, и мы по очереди  заполнили его планетами по нашему стиху.

 На доске большой лист синей бумаги - наш космос, берем вырезанные из бумаги разного цвета и разного размера планеты.

Это Солнечная система. Что в центре этой системы?

Желтая тарелка на небе висит.

Желтая тарелка всем тепло дарит.

Солнце!!! ( Какой формы? Какого цвета?) Круглая. Желтая.

А вокруг Солнца вращаются 9 планет. Какой формы? Правильно, круглые. Каждая планета – это круг. По порядку считаем все планеты, какая она  по счету от Солнца. Первая от Солнца - Меркурий, вторая- Венера, третья – наша Земля, 4- Марс, 5 – Юпитер, 6 – Сатурн с кольцами, 7 – Уран, 8 – Нептун, 9 – Плутон. Видите, все они разные по цвету и по размеру.

Дети смотрят на макет Космоса, воспитатель показывает на планеты и задает вопросы:

-Какая самая маленькая планета по счету от С.?( первая Меркурий)

- Какая Земля по счету от Солнца? ( третья)

- Какая по счету розовая планета ?

- Вторая планета от Солнца какого цвета?

- Какая по счету самая большая планета?

- Какая по счету планета Сатурн  с кольцами?

Закрепляем порядковый счет, считая планеты: первая, вторая…

Физкультминутка:

А сейчас мы с вами, дети

Улетаем на ракете!

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

1,2,3 потянись,

Вот летит ракета ввысь.

4.Воспитатель: По форме они все одинаковые, это что? Круг.

А по размеру? Какая больше? Какая меньше?

Воспитатель показывает на макете планеты, называя их, и спрашивает: Что больше - Меркурий или Венера? Какого цвета самая маленькая планета?  Самая большая?  Что меньше – Марс или Земля?

-Солнце - огромный раскаленный шар, но нам кажется он маленьким, т.к. находится очень далеко от нашей Земли. Если нам лететь на самолете, необходимо 17 лет.

Если для изображения Земли взять горошину, то для изображения Солнца понадобится целый  арбуз.

Воспитатель показывает маленький шарик- Земля и большой шар-Солнце. Что больше - Земля или Солнце?

5. Вспомним, кто был 1 космонавтом? Ю.Г.! А мы с вами делимся на 2 команды: космонавты и изобретатели. У нас есть ракеты под № 1,2…Скоро будет запуск ракет, мы их должны построить в ряд по порядку. ( каждому ребенку по ракете с №). Изобретатели думают и раскладывают по порядку №№, как должны лететь ракеты. Космонавты и ученые! Готовность №1, начали!

Смотрим и считаем на столе у изобретателей и как выстроились наши космонавты. Молодцы все!!!

А теперь запуск ракет. Ведут отсчет Кирилл и Арсений.  9,8,…..1 Пуск!!! (Обратный счет)

 Повторили сложный счет, отправляемся в полет!!!

6.Воспитатель: мы с вами создали настоящую космическую карту, и вот нам пришло письмо из центра управления полетами. Прочитаем письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Вы уже знаете про космос, звезда, планеты. Отгадайте загадку:

Чудо-птица, алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

Кто отгадает, что это? Правильно, ракета.

Мы, космонавты, просим ребят помочь собрать ракету по чертежу, чтоб отправиться на ней   в космос на планету Марс. Присылаем наши чертежи. Удачи вам!»

Воспитатель: Посмотрите, детки, на ракету. Из каких геометрических фигур она создана? Молодцы! Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг!  Я вам раздаю эти фигуры, а вы на листке постройте каждый свою ракету, приклейте и мы отправим их в космос.

Для того, чтобы правильно и быстро собрать ракету, надо наши пальчики потренировать.

Пальчиковая гимнастика.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

Чтоб отлично по порядку нам ракеты создавать.

 Дети строят, делают аппликацию из геометрических фигур, получаются красивые ракеты.

Воспитатель: Молодцы! Со всеми заданиями вы  справились очень хорошо.

Итог:

Что было непонятно? Трудно?