Открытое занятие по предмету «Информатика»
Тема: «Решение задач по специальности
в программе «MS Excel»
Цели: Приобрести навыки решения задач по специальности в
программе «MS Excel»,отработать
навыки ввода данных, создания
формул, диаграмм, графиков.
Задачи:
Образовательные
- Приобрести навыки решения задач по специальности в программе «MS Excel»
- отработать навыки ввода
данных, создания формул, диаграмм, графиков.
Развивающие
·
способствовать развитию памяти,
внимания, навыков работы на ПК, познавательного интереса и интереса к своей
будущей профессии, формированию, потребности в приобретении и применении
знаний,
Воспитательные
·
содействовать воспитанию
настойчивости в завершении задания, привитию учащимся навыков самостоятельной
работы, развитию умения работать в коллективе.
- Оборудование: ПК, Экран, проектор, компьютеры, программа
«MS Excel»,
технологическая карта для выполнения задания, карточки для выполнения
самостоятельной работы
Список литературы:
1.
Максимов Н.В. и др.
«Современные информационные технологии», М.: Форум 2012 , «Информационные
технологии: учебник» под. ред. В.В. Трофимова, М: Юрайт, 2011
2.
Михеева Е.В. Практикум по
информационным технологиям в профессиональной деятельности. М.: Издательский
центр «Академия», 2011
3.
Попов В.Б., Основы информационных
и телекоммуникационных технологий. –М.,: Финансы и статистика, 2009.
4.
Корнеев И.К.,
Информационные технологии: М., ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010
Педагогические
технологии: информационно-коммуникационная,
здоровьесберегающая, элементы игровой технологии, интегрированного обучения,
дифференцированного обучения.
Тип занятия: практическое
занятие
Форма занятия: групповая
Инструкция по ТБ: при выполнении работы должны соблюдаться
правила ТБ при работе за ПК и правила поведения в компьютерном классе.
План занятия.
1.
Организационный момент. Объявление
цели, постановка задач занятия -7 мин.
2.
Проверка домашнего задания.
Актуализация изученного материала –15 мин.
3.
Закрепление полученных
знаний- 35 мин.
4.
Повторение и контроль
полученных знаний –15 мин.
5.
Подведение итогов занятиеа-8
мин.
6.
Оценка работы учащихся- 5
мин.
7.
Домашнее задание – 5 мин.
Ход
работы:
1. Организационный момент. Объявление цели, постановка задач занятия.(Самоопределение
к деятельности.)
Цель нашего занятия
– закрепить навыки решения задач по специальности «Экономика и бухгалтерский
учет» с помощью программы Excel,создавать небольшие базы данных, выполнять в них отбор информации,
сортировку, фильтрацию, строить диаграммы, графики, сводные таблицы. Поэтому
перед нами стоят следующие задачи:
- Вспомнить все, что мы знаем о программе Excel,
ее назначение, основные приемы работы
-
Повторить основные приемы
ввода данных, создания формул, диаграмм, графиков.
- Отработать навык создания небольших баз
данных, выполнения в них отбора информации, сортировки, фильтрации.
2.
Проверка домашнего
задания. (Актуализация изученного материала)
Прежде чем
приступись к выполнению практического задания, давайте вспомним все, что вы
повторяли дома о программе Excel. Откройте окно программы «MS Excel»
1)
Какие основные объекты
программы «MS Excel» вы можете назвать?
Ответ: таблица, столбец, строка, ячейка
2)
Как в Excel определяется адрес ячейки?
Ответ: по
названию столбца и строки, например столбец – А, строка 1 – Ячейка на
пересечении столбца и строки А1.
3)
Какие операции можно выполнять в программе Excel?
Ответ: Вводить данные в ячейки, изменять ширину столбца и высоту
строки, изменять выравнивание и направление текста в ячейке, объединять ячейки,
оформлять границу и заливку ячеек таблицы, копировать, переносить и заполнять маркером
заполнения ячейки.
4)
Какие правила ввода формулы существуют в программе
Ответ: Формула
вводится со знака равно, затем вводится адрес ячейки в которой находятся
данные, знаки действий, ^ - знак соответствует возведению в степень ( студент
выходит к доске и пишет все знаки действий, которые применяются при создании
формул. ?
5) Запишите на языке программы Excel
пример 25* 3, если число 25 находится в ячейке Е8, а число 2 в ячейке А3 (= Е8*
А3)
6)
Какой инструмент позволяет нам считать сумму по
ячейкам столбца или строки не вводя формулы ( знак сумма∑)
7)
Как создать в программе Excel
диаграмму?
Ответ: Сначала создается таблица с данными, затем выделяются мышкой
нужные ячейки – диапазон ячеек, выбираем команду Вставить – Диаграмму – далее
выбор вида диаграммы – Круговая, Кольцевая, Гистограмма и т.д. Появляется
готовая диаграмма – ее можно форматировать либо через контекстное меню либо
выбрать команду Формат на линейке инструментов.
8)
Какие команды позволяют сортировать данные в
таблице, отбирать данные по определенным условиям?
Ответ: Данные – Сортировка, Данные – Фильтр?
Итак, действительно программа Excel - это электронная таблица позволяющая обрабатывать большие массивы
числовых данных. В отличие от таблицы на бумаге, ЭТ обеспечивает проведение
динамических вычислений, т.е. перерасчет по формулам при введении новых чисел,
создание диаграмм, графиков, сводных таблиц, эта программа позволяет вести базу
данных, выполнять сортировку и отбор данных, представлять информацию в удобной
для пользователя форме. (Использование презентации)
3. Закрепление полученных знаний. (Диагностика качества освоения темы.)
Выполнение практического задания.
А теперь
обратимся к программе Excel, Загрузите, пожалуйста, каждый
на своем компьютере программу Excel.
Итак, приступим к
выполнению задания.
Задание дано на
рабочем столе в папке Учебные материалы/ Задание/ Решение задач по
специальности. В данном документе созданы таблицы с данными для анализа
имущества предприятия и источников его финансирования.
Ознакомьтесь, пожалуйста, с заданием в
течение нескольких минут (один их учащихся читает задание вслух) и ответьте мне
на следующие вопросы:
-
Из каких этапов состоит практическое задание?
(Ответ: Необходимо рассчитать отклонения и
темпы роста показателей имущества предприятия.
1.
Создать формулы расчетов состава и структуры
оборотных средств.
2.
Оформить таблицы.)
Подобные задачи вы будете решать на занятиях по анализу
финансово-хозяйственной деятельности, кроме того они могут понадобиться при
создании курсовых работ по бухгалтерскому учету – экономическая характеристика
любого предприятия начинается с анализа показателей имущества, структуры
оборотных средств. (Элементы интегрированного обучения)
Рассмотрим первую таблицу (на доске
изображение через проектор): в первом столбце даны названия показатели во
втором сумма на начало года, в третьем на конец года в тыс. рублей. Нужно
посчитать отклонение. Что это значит?
Ответ:
отклонение это разность между данными текущего периода и прошлого.
Например, чтобы найти отклонение по всему
имуществу, нужно от числа 465566 (сумма имущества за
текущий год) отнять число 505495 (сумма имущества за прошлый год), на «языке»
программы Excel формула будет выглядеть так:
= адрес ячейки С11, в которой записана сумма за текущий год – отнять сумму
(знак минус) из ячейки за прошлый год D11,
формула будет отображена в строке формул, а в ячейке Е11 появится результат.
Верно, а теперь расскажите, как вы будете считать темп
роста?
Ответ: Темп роста рассчитывается в процентах как
соотношение данных этого года и прошлого. Мы введем в ячейку F11 следующую формулу: =D11/C11*100, мы получим 108 процентов – это темп роста по всему
имуществу предприятия.
Итак, мы обсудили расчет отклонения и темпов роста, а теперь посмотрите
задание 2 – в этом задании необходимо рассчитать удельный вес отдельной статьи
баланса предприятия по отношению ко всем оборотным средствам. Как
рассчитывается удельный вес?
Ответ:
Удельный вес – это часть по отношению к целому, поэтому расчеты выполним так:
сначала вычислим, сколько всего оборотных средств на предприятии, а затем сумму
отдельной статьи (их всего 4) делим на общую сумму оборотных средств и умножаем
на 100.
Итак, выполняйте задание 1 и 2, задание 3 мы сделаем позже как
проверочную работу. При создании формул обязательно примените абсолютную
ссылку, где это необходимо. Обязательно используйте автозаполнение. Не забудьте
создать круговую диаграмму в задании 2 по темпам роста оборотных средств.
Самостоятельная
работа студентов. (Самостоятельный выбор тактики)
Проверка (на экране отображается правильно
заполненная таблица). Обучающиеся сверяют свое задание и образец. Анализ в виде
беседы:
1) Какие операции можно выполнять в программе Excel?
2) Какие правила ввода формулы существуют в программе?
3) Какая кнопка позволяет нам считать сумму по ячейкам столбца или строки
не вводя формулы?
4) Какие формулы были созданы для расчетов отклонения, темпа роста,
удельного веса.
5) Как создали диаграмму?
6) Как отформатировать элементы диаграммы?
7) Как добавить заголовок в диаграмму?
8) Применяли ли вы в работе автозаполнение, как оно выполняется
9) Как вывести работу на печать?
Один из обучающихся (по желанию) выходит к доске и на центральном
компьютере строит круговую диаграмму по 2 заданию, комментируя каждое действие.
Пауза для отдыха обучающихся.
На 2 мин. включается видеоролик с записью морских пейзажей, звучит
спокойная музыка. Преподаватель предлагает сесть поудобнее, посмотреть на
экран, послушать музыку и немного отдохнуть. (Смена вида деятельности)
4. Повторение и контроль знаний. (Рефлексивная деятельность)
Проверочная
самостоятельная работа
Вы успешно
справились с обучающим заданием, и вам предлагается проверочная работа на
оценку. Работа представляет собой аналогичную задачу. Необходимо выполнить
расчеты отклонений и темпов роста источников финансирования предприятия,
создать гистограмму, отражающую отклонения на конец текущего периода по
источникам финансирования предприятия. Время для выполнения работы – 15 мин. В
конце работы вывести полученную таблицу и диаграмму на печать перед печатью
создать колонтитул, в котором указать фамилию и группу, и сдать преподавателю
на проверку. (Задание – в дидактической карте занятия)
Проверка (в виде деловой игры) (Элементы
игрового обучения)
Давайте предположим, что каждый из вас
главный бухгалтер. И ему на проверку принесли отчет. Поменяйтесь работами с
соседом и проверьте работы друг друга. Если найдете ошибку, попытайтесь
устранить ее причину и выставьте оценку своему «сотруднику» по пятибалльной
шкале.
Анализ в виде беседы:
Кому удалось сдать «отчет» на «отлично»?
Кому на «хорошо»?
Кто получил оценку «удовлетворительно»
Какие были ошибки?
Каковы причины ошибок?
(Ошибки произошли из-за неправильной работы
в программе или в экономическом расчете. Анализ, исправление).
А теперь прошу сдать работы мне, для
выставления оценок.
1. Подведение итогов занятия.
Итак, наше занятие подошло к концу. Давайте
еще раз повторим:
1.
Правила ввода формулы у
ячейку.
2.
Что такое абсолютная адресация,
для чего применяется
3.
Что такое относительная адресация?
4.
Что такое автозаполнение и
как оно выполняется?
5.
Как вставить диаграмму в
документ Excel и изменить ее параметры?
2.
Как программа MS Excel может помочь бухгалтеру-экономисту в работе ?
6. Оценка учащихся
На сегодняшнем занятии хорошо поработали
следующие обучающиеся :
Они давали хорошие полные ответы на вопросы
и успешно справились с практическим заданием. Остальным студентам я объявлю
оценки на следующем занятии после проверки самостоятельных работ.
7. Домашнее задание:
Подготовить теоретический материал по теме «MS Excel». Самостоятельно подготовить задачу
«Расчет себестоимости продукции. Расчет цены продукции с учетом прибыли» и
выполнить данные расчеты в программе.
Примечание.
Образцы задания для самостоятельной работы
на занятии прилагаются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.