Открытое занятие по ИЗО на тему "Русская матрёшка"

« Русская матрёшка»

Цели урока:

·        Сформировать интерес к культуре своего народа.

·        Приобщение детей к декоративно - прикладному творчеству, пониманию его истоков.

·        Ознакомления учащихся с работой миниатюрного изделия на токарном станке (работает взрослый), с таким материалом, как древесина, её видами и свойствами.

·        Формирование цветовой гармонии, художественного вкуса.

·        Развитие трудовых навыков, фантазии, творчества.

·        Практическая работа по отделки изделий.

·        Воспитание в детях чувства радости и удовлетворения от процесса труда.

Оборудование:

      Кисти, гуашь, трафареты матрёшек, баночки для воды.

Демонстрационный материал:

      Матрёшка, цветные изображения матрёшек ( семёновская, загорская, полхов- майданская), рисунки детей.

Тип урока:

       Интегрированный урок. Принимают участие:  учащиеся 5 класса, учителя          изобразительного искусства, музыки, технического труда.

Ход урока.

Учитель Технологии. Отгадайте-ка загадку:  Ростом разные подружки,

                                                    Не похожи друг на дружку.

                                                       Все они сидят друг в дружке,

                                           А всего одна игрушка.

Кто не знает эту занятную красочную деревянную игрушку для детей и коллекционеров? Матрёшка традиционный русский сувенир, визитная карточка мастеров декоративно - прикладного искусства России. Всеобщее призвание в Европе матрёшка получила в 1900 году, заняв призовое место на Всемирной выставке в Париже.

Учитель ИЗО. В старинное подмосковное имение известного промышленника и мецената Саввы Морозова в конце 19 века попала кукла японец, а в нём - мал мала меньше - вся его семья. Вот тогда и решили художники гостившие у Саввы Тимофеевича, попросить известного мастера из Загорска Василия Звёздочкина выточить похожую игрушку, но только русскую.

Учитель Технологии. Взял Василий Звёздочкин подходящий чурбачок из липы, вставил его в токарный станок -  и завертелась заготовка. Сначала выточил мастер голову, затем туловище, подрезал острым резцом в нужных местах, отшлифовал поверхность и снял готовую заготовку со станка.

Во время рассказа учитель технологии вытачивает заготовку на настольном токарном станке по дереву, специально для этого временно установленном в помещении, где происходит занятие, он поясняет из какого материала лучше изготовлять матрёшек. (При выборе заготовок обращать внимание на то, чтобы древесина была сухой, иначе игрушка при высыхании может треснуть). Лучше всего использовать липу, но и подойдёт берёза, осина, ольха. Для первой пробной матрёшки ученикам целесообразно предложить технологические карты. Учитель технологии рассказывает о свойствах древесины (цвет, запах, твёрдость, текстура), об инструментах, используемых в данном виде работы. Детям раздаются чурбачки, чтобы они ознакомились с материалом, из которого делается игрушка.

Учитель ИЗО : А раскрасил эту игрушку художник Сергей Малютин и назвал её Матрёной, а ласково - Матрёшкой. Это имя в те времена было очень распространённым в России. Вот так и родилась первая матрёшка – россияночка.

Это была девочка в сарафане с петушком в руках. А в ней ещё восемь маленьких куколок.

Выходят три заранее подготовленные девочки и в руках они держат транспаранты с изображением матрёшек.

Читают стихи:  1-я девочка.        Матрёшка появляется

                                                           На белый свет.

                                                           Одёжкой похваляется -

                                                           Ей сносу нет. 

                               2-я девочка.     Хоть мала,  как крошка, 

                                                           Сама она -

                                                           В матрёшке есть матрёшка

                                                           Ещё одна.

                               3-я девочка.     Сестра к сестрёнке тянется -

                                                           Как стать!

                                                           От радости румянится -

                                                           Пошла плясать.

                                                           Пусть пляшется и скачется,

                                                           Пусть смех вокруг –

                                                           Одна в другую прячутся

                                                           Матрёшки вдруг.

Учитель Технологии : (пускает выточенную заготовку по рядам, чтобы дети её как следует рассмотрели). И стали с тех пор на Руси делать весёлых матрёшек в разных городах и сёлах. У каждого мастера - своя сноровка, свои привычки.

Учитель ИЗО. И краски тоже свои, разные особенные. Вот например:

1-я девочка держит изображение семёновской матрёшки.

Это – семёновская матрёшка. Фартук у неё с цветами, и букет в руке.

 2-я девочка держит изображение загорской матрёшки.

Это – загорская матрёшка. У неё сарафан, платочек, а в руке петушок.

3-я девочка держит изображение полхов – майданской матрёшки.

Это - полхов – майданская матрёшка. Её фартук с цветами яркими, кудри завитками да румянец во всю щёку.

Затем девочки поют по очереди частушки под аккомпанемент учителя музыки:

Мы матрёшки, мы подружки,

Утром рано мы встаём,

Мы втроём поём частушки

И танцуем мы втроём.

Мы матрёшки, мы сестрички,

Мы толстушки – невелички.

Как пойдём плясать и петь –

Вам за нами не успеть.

Если любите вы шутку,

То зажмурьтесь на минутку,

Сосчитайте до пяти –

Нас попробуйте найти!

И кроваток нам не нужно,

Потому что в час ночной

Спим мы вместе, спим мы дружно,

Спим мы все одна в другой.

Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас просим,

Чтоб нам похлопали.

Учащимся раздаются трафареты матрёшек. Кисти, гуашь, баночки с водой  на рабочих  столах. Учащиеся делятся на три группы:

Первая группа работает над росписью загорской матрёшки.

Вторая группа работает над росписью семёновской матрёшки.

Третья группа работает над росписью полхов – майданской матрёшки.

Учитель ИЗО: Ребята, давайте уточним: что же мы увидим в наряде загорской матрёшки? ( Чётко обозначенный платочек на голове, кофта, сарафан, фартук, петушок в руке) А семёновской? (Большой букет цветов в руках) А как выглядит полхов – майданскоя матрёшка? (Только лицо в кудряшках волос, всё остальное – цветы).

Далее проходит практическая работа. Пока дети выполняют задание, звучит русская народная музыка.

Заключительная часть. Выставка работ школьников, обсуждение правильности росписи, сочетание цветов, оригинальности выдумки. Отмечается, что все успешно справились с работой, все росписи соответствуют полученному заданию.