Открытое занятие по ИЗО на тему "Ветка САКУРЫ"

Конспект открытого занятия:

«Ветка САКУРЫ»

(в нетрадиционной технике)

Разработала: Свистунова Алёна Васильевна

педагог 1 квалификационной категории

25.04. 2019 год

Цель: научить детей в нетрадиционной технике рисовать ветку Сакуры.

Задачи:

Предметные:

-формировать у детей желание продолжать знакомиться с нетрадиционными способами изображения в художественном творчестве;

-формировать умение передавать цветовую гамму; развивать цветовосприятие, чувство композиции;

-формировать умение аккуратно выполнять работу.

Личностные:

- вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов изо деятельности, подводить их к осознанию выразительного образа.

Метопредметные:

-расширять познавательную исследовательскую деятельность

-развивать воображение, внимание, память и мышление.

-развивать дыхательную систему;

-совершенствовать умение точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать выводы.

Познакомить детей с некоторыми японскими традициями.

Оборудование:

рисунки педагога, фотографии с изображением архитектуры, национальной одежды, Японии, горы Фудзияма; иллюстрации японской еды для пикника; вывеска: «Ханами», ваза с искусств. цветущей сакурой, авиабилеты для детей. Стол для педагога, музыкальное сопровождение в японском стиле (запись); Альбомные листы с подготовленным фоном, кисточки, разведенная гуашь коричневого, черного цвета для веток и белого, розового цвета для цветков сакуры, для листьев-зелёная гуашь. Баночки с водой, влажные салфетки, ватные палочки, трубочка от сока.

Предварительная работа: изготовление птичек в технике ОРИГАМИ, фона для будущей работы, учим стихи о САКУРЕ.

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

Перед занятием дети выстраиваются за закрытой дверью по два человека, а педагог в это время раскладывает на партах авиабилеты с фотографией каждого учащегося (можно билет изготовить в шуточной форме) и готовит кабинет к встрече детей.

По «команде» педагога дети входят в кабинет:

(педагог встречает детей в «одежде» стюардессы)

Педагог:

-Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Я рада Вас приветствовать на борту нашего авиалайнера! (в руках педагог держит фотографию самолёта).

 -Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в страну восходящего солнца- Японию.

-Прошу Вас занять места, согласно купленным билетам!

-Итак, мы отправляемся с Вами в путь, пристегните, пожалуйста, ремни безопасности. Объявляется взлёт. (Дети слышат шум самолёта).

-Мы летим с вами восхищаться чудом природы, а именно, удивительным цветением японским вишневым деревом – Сакурой, которой восторгаются все жители планеты Земля.

С древних времен все, что окружало японца, становилось предметом любования. Жить в гармонии с природой для японца – это закон жизни. Они очень бережно к ней относятся, поэтому в Японии существует много праздников, традиций, посвященных деревьям и цветам.  Особо почитаемым до сих пор остается праздник цветения сакуры— О-Ханами.

Ханами — это японская национальная традиция любования цветами, которая возникла при императорском дворе. Придворные проводили часы под цветущими деревьями, наслаждались общением, легкими напитками, салонными играми и сочинением стихов.

-Сегодня у меня есть помощники, послушаем их: (выходят 5 учащихся к доске. В центре ставится ваза с цветущей Сакурой).

Дети-помощники читают стихотворение:

1.     Что за дерево такое?

Коль в цвету, как расписное...

Хоть плодами несъедобно,

Но цветами – бесподобно:

Нежно-розового цвета

И пушистые при этом.

2.     Листья тоже восхищают,

Потому что цвет меняют:

Так, пурпурные весной

(Это значит с краснотой),

Летом – листья зелены

Или с цветом рыжины.

3.     А по осени–опять

Будут цвет они менять:

На лиловый, фиолет,

Иль коричневый же цвет.

4.     Это дерево чудесно

И японцам всем известно

–Это символ их страны...

Древо всех, кто влюблены.

5.     И, когда оно цветёт,

То к нему спешит народ,

Чтоб не только повидать,

Чтоб желанье загадать...

6.     (Педагог) Это древо распрекрасно

–Это САКУРА, всем ясно.

Педагог:

-Спасибо, ребята, присаживайтесь на свои места.

-Посмотрите в иллюминатор, (педагог обращает внимание детей на доску, где висит фотография Токио.) мы с вами приближаемся к столице Японии – Токио.

-А, вот и символ Японии- гора ФУДЗИ, считается хорошим знаком для путешественника увидеть её. Гора ФУДЗИ действующий стратовулкан на японском острове ХОНСЮ. (находится в 90 км. к юго-западу от Токио.) Высота вулкана 3тыс. км. 776 м. Сейчас он слабоактивный. Последнее извержение было в1707-1708гг. Японская народная мудрость гласит: «Тот, кто ни разу не поднимался на Фудзи, - глупец, тот, же, кто поднимался дважды, глупец вдвойне». Перевести поговорку можно следующим образом: умный в гору пойдёт, но только 1 раз в жизни, тем не менее, каждый год путешественников оказывается 2000 000 человек 30% из них иностранные туристы.

-Внимание! Самолёт идёт на посадку. Дети, закройте глаза. (В это время педагог надевает КИМАНО).

-Нас окружает удивительная архитектура Японии! (Показать на фотографии построек Японии)

-На мне, вы видите традиционную японскую национальную одежду-КИМАНО, в дополнении к ней японцы (на ногах) носили обувь с названием: ГЕТТА, ПОККУРИ, ДЗОРИ, ВАРАДЗИ, ТАБИ (носки).

-Приглашаю Вас пройтись по цветущим садам Японии (иллюстрации на доске).

2.    Практическая часть:

Педагог:

-Любование сакурой у японцев происходит ещё издали, они восхищаются цветами, вдыхая аромат Сакуры.

Понравилось Вам дерево? Я предлагаю вам запечатлеть его, в виде фотографии-рисунка.

-Изобразить ветку сакуры мы сможем с помощью «волшебных палочек» (это трубочка от сока и ватные (ушные) палочки).

-Посмотрите, как выглядит цветок сакуры (педагог обращает внимание детей на доску).

Педагог:

-прежде, чем мы начнём работу, ребята, давайте представим, что мы деревья, изобразим их пластикой, движением. (Встаём, около своих мест).

Физическая разминка:

Ветер дует нам в лицо (дети ладошками обдувают свое лицо)

Закачалось деревцо (раскачиваемся с поднятыми вверх руками)

Ветер тише, тише, тише (приседаем, руки опускают)

Деревцо все выше, выше (поднимаются руками вверх)

Педагог:

-Молодцы, присаживайтесь на свои места, а сейчас повторим с вами ТБ.

 (Повторили ТБ).

-Теперь мы готовы к работе.

Показ педагога:

-сначала наберём на кисточку нужную краску и сделаем кляксу в том месте, где будет начинаться ветка. Затем трубочкой пробуем раздуть кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Поток воздуха на кляксу направляем не сверху, а с боку:

 Мы в палочку волшебную

Подуем ветерком

И чудеса в альбомах

 из краски там найдём.

Педагог:

-Лист можно поворачивать, создавая толстые и тонкие ветки. Можно капать краску каждый раз и дуть на нее в нужном направлении.

(Педагог обращает внимание детей на то, что не надо слишком много набирать в себя воздуха и сильно дуть. (От этого может закружиться голова, можно почувствовать слабость).

-Изображать цветки сакуры (показать на доску, обратив внимание детей на количество лепестков) мы будем с помощью ушных палочек, делая по кругу пять отпечатков верхней части палочки. (показать образец).

-Осталось добавить листики с помощью кисточки способом примакивания. Вот и все, работа готова! (показать образец).

Педагог: предлагаю Вам выполнить работу самостоятельно. Организуем цветущий сад! (под национальную японскую музыку дети выполняют работу).

3. Итог занятия.

(Продемонстрировать фотографию пикника)

Педагог:

-По японской традиции, когда зацветает сакура, люди запросто располагаются на траве в парках, садах и скверах. Устраивают здесь же на земле пикники, расстилая на газонах одеяла или коврики. Часто определенная компания загодя выбирает место для своего пикника и с утра выставляет часового, который караулит до их прихода, чтобы его не заняли другие. Импровизированные "столы" накрывают угощениями и напитками в честь Ханами многие пьют сакэ, но часто и другие напитки. Довольно часто пикники проходят ночью, вот тогда в свете специально вывешенных фонарей цветущая сакура особенно красива.  (Продемонстрировать фотографию пикника)

-Посмотрите, ребята, какие виды еды можно увидеть на пикнике у японцев (продемонстрировать фото).

-Сейчас, я выберу самые лучшие работы, мы прикрепим их на доске! Так мы поддержим традицию японцев, устроив небольшой пикник под ветками Сакуры.

-Угощенье для Вас я тоже приготовила (вишнёвый чупа – чупс)! (В этот момент педагог должен попросить детей: - кушать чупа-чупсы после окончания занятия).

Пока кто-то из детей раздаёт угощенья, педагог переходит к заключительной части занятия.

4.Заключительная часть:

 (Педагог спрашивает детей у кого есть вопросы, что нового и интересного они узнали на занятии? Какие сложности возникли в рисовании Сакуры и т.д.)

Педагог:

В коротком и блистательном периоде цветения весенних цветов сакуры, которое продолжается от 7 до 10 дней, в Стране восходящего солнца видели глубокий смысл. Опадающие лепестки цветов отождествляли с красотой и быстротечностью жизни, с храбростью и чистотой помыслов.

5. Релаксация

Педагог:

-Ребята, я хочу, чтоб вы не забывали о традициях японского народа и в честь этого дарю вам этих птичек (педагог раздаёт детям птичек, выполненных в японской технике -оригами).

- Напишите на них своё заветное желание и когда в наших садах зацветёт вишня, украсьте птичками дерево. Желание обязательно сбудется.

-Спасибо, вам за старания. Выполненные работы оставляем на память.

-Занятие окончено. Прибираем рабочее место.