Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Открытое занятие по развитию речи на тему "В кругу друзей"

Открытое занятие по развитию речи на тему "В кругу друзей"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

4 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №1 «Балапан» кіші тобы үшін

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в группе №1 «Балапан»для детей от 4 до 5лет


Өткізілетін күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения:

Білімберу саласы/ Образовательная область/: Коммуникация.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/

/раздел организованной учебной деятельности/: Развитие речи.

Тақырыбы/ Тема/: «В кругу друзей».

Мақсаты/ Цель: Закрепить знания русских народных сказок.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/:учить детей совместно вести диалог; формировать умение определять героев сказки по загадкам, побуждать использовать интонационную выразительность речи для передачи образов героев, следить за темпом речи .

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/:развивать эмоциональную отзывчивость, разговорную речь, умение работать в коллективе; умение учавствовать в игре – драматизации.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к русским народным сказкам.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/:Наглядно–действенный.

Көрнекі құралдар/ используемый материал/: шапочки для героев сказки, сундучок, иллюстрации по сказке «Рукавичка», декорации для инсценирования сказки.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: сәлеметсіз бе – здравствуйте, аю – медведь, түлкі – лиса, қоян – заяц, достар – друзья, сау болыңыз – до свидания.

Іс-әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Дети заходят и здороваются на казахском и русском языках.

-Ребята, вы хотите отправиться в волшебное путешествие в сказку? Тогда сядем в наш волшебный автобус и отправимся в путь!

Звучит аудиозапись игрового упражнения «Вот мы в автобусе сидим…»

Дети приветствуют гостей.

Выражают желание отправиться в путешествие, имитируют движения по тексту песни.

Ұйымдастыру-іздестіру/

Организационно-поисковый

-Мы приехали, выходите все пожалуйста из автобуса, оглядитесь вокруг. Ой. Посмотрите что это за сундучок? Давайте, посмотрим, что в нём. Странно. Он не открывается, но тут написано: «Как загадку отгадаешь, какая сказка в сундучке спрятана – узнаешь».

Воспитатель загадывает загадки про животных:

1.Ворует крошки. Боится кошки. А, как в сказках называют мышку?

2. В норке живёт, морковку жуёт.

От лисы и волка убегает ловко.

- Молодцы, а как будет произноситься заяц на казахском языке?

Пытается открыть сундучок, но не может:

-Ребята, сундучок крепко закрыт, и что – бы нам его открыть надо отгадать ещё загадки. Продолжим?

3. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый- краса! А зовут ее…

- А как мы скажем на казахском языке лиса?

- Ребята, вы так и не догадались что за сказка в сундучке сидит? Тогда слушайте последнюю сказку.

4.Едва повеяло зимой- они всегда со мной.

Согреют две сестрички. Зовут их …

-Верно! Молодцы в сундучке была закрыта русская народная сказка «Рукавичка». Ребята. А какие животные живут в этой сказке?

Далее воспитатель восстанавливает события сказки при помощи вопросов:

- кто рукавичку потерял?

- кто нашёл рукавичку?

-после мышки кто подошёл к рукавичке?

- что спросила лягушка?

-Что то наша сказка не оживает. Вы хотите её оживить для нас с вами? Тогда нам для этого нужно выполнить следующие движения:

Тогда сложите свои ладошки и повторяйте волшебные слова за мной.

Мы с ладошками играем,

Мы спектакль начинаем,

Раз ладошка,

Два ладошка…

- Странно, что то мы опять не так сделали и нам не удалось оживить сказку. Давайте попробуем с вами ещё и выполнить зарядку для нашего язычка.

Артикуляционная гимнастика.

Жил – был язычок. Выглянул он в окошко.

Посмотрел в верх на солнышко.

Вниз на травку.

Вышел на улицу.

Покатался на качелях.

Поколол щёчки нам.

Поскакал на лошадке. Увидел уточку.

Улыбнулся ей. Надул шарик и лопнул его!

- Ну вот сейчас я думаю что у нас получиться оживить сказку при помощи волшебных слов:

Мы с ладошками играем,

Мы спектакль начинаем.

Раз ладошка, два ладошка.

Кто идёт там по дорожке?

А идёт по дорожке сказка. Выровняйте свои спинки и смотрите внимательно русскую народную сказку «Рукавичка».

Воспитатель распределяет роли. Проходит инсценировка сказки «Рукавичка».

- Вот и ожила сказка благодаря вам ребята. А как вы думаете, как поступили животные друг с другом? Как это отразилось в сказке? А вы знаете пословицы про дружбу?

Знакомит детей с казахской пословицей о дружбе и объясняет её значение:

Мың жолдас жақсы, мың жолдастан бір дос жақсы.

Хорошо иметь тысячу друзей, а ещё лучше - иметь одного верного друга.

- А если с другом ты поссорился, что ты будешь делать?

- Ну, что ж, нам пора возвращаться в детский сад. Посмотрите вот и прибыл наш волшебный автобус. В добрый путь достар!

Дети оглядываются и видят сундучок.Слушают внимательно.

Садятся возле сундучка.





Дети отгадывают загадки.


Мышка.

Мышка-норушка.


Зайчик.

Қоян.





Да!



Лиса.

Түлкі.






Рукавички!




Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан,медведь – аю.

Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным ответом.



Да!

Выполняют движения согласно тексту.













Выполняют движения согласно тексту язычком.







Повторяют волшебные слова в сочетании с движениями.





Принимают участие в инсценированнии сказки.

Они дружелюбно отнеслись друг к другу. Животные приглашали жить вместе.

Рассказывают пословицы про дружбу на русском и казахском языках.

Высказывают своё мнение и рассказывают мирилку.

Отправляются в детский сад на волшебном автобусе.



Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

-Вот мы и приехали с вами в наш детский сад.

-Ребята где мы с вами были?

-Какую сказку встретили?

-Какой герой из сказки вам понравился и почему?

-На какую сказку похожа сказка «Рукавичка»?

-Чему научила вас эта сказка?

-Нам пора прощаться с нашими гостями – сау болыңыз достар!


Анализируют занятие, отвечая на вопросы.


Прощаются с гостями.

Күтілетіннәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: содержание сказки, поговорки о дружбе.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление о повадках диких животных, о дружелюбном отношении друг к другу.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: давать характеристику героям сказки, инсценировать сказку.

Тәрбиеші/воспитатель : Филиппова А.Н.





















«Колёса закружились вот так вот, вот так вот. Вперёд мы покатились…»

C:\Users\user\Desktop\докуенты и мамино\Фотографии ст.гр\фото садик\Фото деток\20150327_092836.jpg

«Сказка, сказка появись!»

C:\Users\user\Desktop\докуенты и мамино\Фотографии ст.гр\фото садик\Фото деток\20150327_092922.jpg

«Сказка оживает…»

C:\Users\user\Desktop\докуенты и мамино\Фотографии ст.гр\фото садик\Фото деток\20150327_093741.jpg

Инсценирование сказки «Рукавичка».

C:\Users\user\Desktop\докуенты и мамино\Фотографии ст.гр\фото садик\Фото деток\20150327_094118.jpg

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДВ-282066
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх