Открытое занятие по развитию речи на тему "В кругу друзей"

4 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №1 «Балапан»  кіші тобы үшін

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в группе №1 «Балапан»для детей от 4 до 5лет

Өткізілетін күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения:

Білімберу саласы/ Образовательная область/: Коммуникация.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/

/раздел организованной учебной деятельности/: Развитие речи.

Тақырыбы/ Тема/: «В кругу друзей».

Мақсаты/ Цель: Закрепить знания русских народных сказок.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/:учить детей совместно вести диалог; формировать умение определять героев сказки по загадкам, побуждать использовать  интонационную выразительность речи для передачи образов героев, следить за темпом речи .

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/:развивать эмоциональную отзывчивость, разговорную речь, умение работать в коллективе; умение учавствовать в игре – драматизации.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к русским народным сказкам.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/:Наглядно–действенный.

Көрнекі құралдар/ используемый материал/: шапочки для героев сказки, сундучок, иллюстрации по сказке «Рукавичка», декорации для инсценирования сказки.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: сәлеметсіз бе – здравствуйте, аю – медведь, түлкі – лиса, қоян – заяц, достар – друзья, сау болыңыз – до свидания.

Іс-әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Дети заходят и здороваются на казахском и русском языках.  -Ребята, вы хотите отправиться в волшебное путешествие в сказку? Тогда сядем в наш волшебный автобус и отправимся в путь! Звучит аудиозапись игрового упражнения «Вот мы в автобусе сидим…»	Дети приветствуют гостей. Выражают желание отправиться в путешествие, имитируют движения по тексту песни.
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	-Мы приехали, выходите все пожалуйста из автобуса, оглядитесь вокруг. Ой. Посмотрите что это за сундучок? Давайте, посмотрим, что в нём. Странно. Он не открывается, но тут написано: «Как загадку отгадаешь, какая сказка в сундучке спрятана – узнаешь». Воспитатель загадывает загадки про животных: 1.Ворует крошки. Боится кошки. А, как в сказках называют мышку? 2. В норке живёт, морковку жуёт.     От лисы и волка убегает ловко. - Молодцы, а как будет произноситься заяц на казахском языке? Пытается открыть сундучок, но не может: -Ребята, сундучок крепко закрыт, и что – бы нам его открыть надо отгадать ещё загадки. Продолжим? 3. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый- краса! А зовут ее… - А как мы скажем на казахском языке лиса? - Ребята, вы так и не догадались что за сказка в сундучке сидит? Тогда слушайте последнюю сказку. 4.Едва повеяло зимой- они всегда со мной.    Согреют две сестрички. Зовут их … -Верно! Молодцы в сундучке была закрыта русская народная сказка «Рукавичка». Ребята. А какие животные живут в этой сказке? Далее воспитатель восстанавливает события сказки при помощи вопросов: - кто рукавичку потерял? - кто нашёл рукавичку? -после мышки кто подошёл к рукавичке? - что спросила лягушка? -Что то наша сказка не оживает. Вы хотите её оживить для нас с вами? Тогда нам для этого нужно выполнить следующие движения: Тогда сложите свои ладошки и повторяйте волшебные слова за мной. Мы с ладошками играем, Мы спектакль начинаем, Раз ладошка, Два ладошка… - Странно, что то мы опять не так сделали и  нам не удалось оживить сказку. Давайте попробуем с вами ещё и выполнить зарядку для нашего язычка. Артикуляционная гимнастика. Жил – был язычок. Выглянул он в окошко. Посмотрел в верх на солнышко. Вниз на травку. Вышел на улицу. Покатался на качелях. Поколол щёчки нам. Поскакал на лошадке. Увидел уточку. Улыбнулся ей. Надул шарик и лопнул его! - Ну вот сейчас я думаю что у нас получиться оживить сказку при помощи волшебных слов: Мы с ладошками играем, Мы спектакль начинаем. Раз ладошка, два ладошка. Кто идёт там по дорожке? А идёт по дорожке сказка. Выровняйте свои спинки и смотрите внимательно русскую народную сказку «Рукавичка». Воспитатель распределяет роли. Проходит инсценировка сказки «Рукавичка». - Вот и ожила сказка благодаря вам ребята. А как вы думаете, как поступили животные друг с другом? Как это отразилось в сказке? А вы знаете пословицы про дружбу? Знакомит детей с казахской пословицей о дружбе и объясняет её значение: Мың жолдас жақсы, мың жолдастан бір дос жақсы. Хорошо иметь тысячу друзей, а ещё лучше  - иметь одного верного друга. - А если с другом ты поссорился, что ты будешь делать? - Ну, что ж, нам пора возвращаться в детский сад. Посмотрите вот и прибыл наш волшебный автобус. В добрый путь достар!	Дети оглядываются и видят сундучок.Слушают внимательно. Садятся возле сундучка. Дети отгадывают загадки. Мышка. Мышка-норушка. Зайчик. Қоян. Да! Лиса. Түлкі. Рукавички! Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан,медведь – аю. Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным ответом. Да! Выполняют движения согласно тексту. Выполняют движения согласно тексту язычком. Повторяют волшебные слова в сочетании с движениями. Принимают участие в инсценированнии сказки. Они дружелюбно отнеслись друг к другу. Животные приглашали жить вместе. Рассказывают пословицы про дружбу на русском и казахском языках. Высказывают своё мнение и рассказывают мирилку. Отправляются в детский сад на волшебном автобусе.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	-Вот мы и приехали с вами в наш детский сад. -Ребята где мы с вами были? -Какую сказку встретили? -Какой герой из сказки вам понравился и почему? -На какую сказку похожа сказка «Рукавичка»? -Чему научила вас эта сказка? -Нам пора прощаться с нашими гостями – сау болыңыз достар!	Анализируют занятие, отвечая на вопросы. Прощаются с гостями.

Күтілетіннәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: содержание сказки, поговорки о дружбе.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление о повадках диких животных, о дружелюбном отношении друг к другу.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/:  давать характеристику героям сказки, инсценировать сказку.

Тәрбиеші/воспитатель : Филиппова А.Н.

«Колёса закружились вот так вот, вот так вот. Вперёд мы покатились…»

«Сказка, сказка появись!»

«Сказка оживает…»

Инсценирование сказки «Рукавичка».