Открытое занятие " Волшебная книга"

Открытый показ НОД , работа по развитию диалогической речи у детей с ОНР III уровня  « Волшебная книга»

Разработка- учитель-логопед И.В. Кудря

Цель: Развитие диалогической речи, в общении ребёнок-ребёнок.

Формирование умений необходимых для общения  с окружающими людьми

Задачи

Коррекционно-образовательные  способствовать развитию интонационной выразительности речи детей через правильное дыхание, дикцию, силу голоса;  

- формировать умение выражать эмоциональное состояние героя (радость, грусть и т.д.) при помощи голоса, мимики, жестов;

- побудить к самостоятельному поиску выразительных средств для создания художественного образа;

- создать условия для проявления инициативы, воображения, фантазии и желания детей участвовать в драматизации.

Коррекционно-развивающие поддерживать и завершать общение. Высказываться логично и связно.   Соблюдать интонационную выразительность, умение делиться своими чувствами и переживаниями.

Коррекционно-воспитательные Соблюдать речевой этикет. Употребляя в речи вежливые слова.

Предварительная работа :

знакомство со сказкой А. Н. Толстого « Золотой ключик»,

знакомство с повадками домашних и диких животных,

разучивание диалогов  Н. Гончарова « Кот и петушок», С. Я. Маршак  « Лиса и волк».

Знакомство с украинской народной  сказкой « Колосок», подготовка её инсценировки.

Знакомство со стихотворением Сергея Михалкова « Как мужик корову продавал»,

подготовка его инсценировки.

Интеграция областей:  речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, музыкальное развитие.

Оборудование: книга А. Н. Толстой « Золотой ключик или приключения Буратино»,  ширма, шапочки- маски : кот, петух, волк, лиса, 2 мышонка, борода для « старика»,колосок, миски с зерном и мукой, кусочек солёного теста, макет «пирог», ростовой костюм- корова.

Фонограмма- шум в торговых рядах, на рынке.

Ход НОД

Дети входят и здороваются ( логоритмическая игра « Приветствие»)

Я здороваюсь везде ( руки здороваются)

дома  ( показ руками « крыша дома») и на улице ( руки от себя разводим в стороны)
Даже здравствуй говорю( руки здороваются) я соседней курице ( взмахи  руками)
Здравствуй, солнце золотое,  ( руки скрещены над головой)

здравствуй, небо голубое ( руки в стороны)
здравствуй, вольный ветерок, ( взмахи руками перед собой)

 здравствуй, милый мой дубок ( руками показ « деревце»)
здравствуй утро,  ( одна рука – в сторону)

здравствуй день,( вторая рука в сторону)

 мне  ( показ ладошками на себя) здороваться не лень ( руки здороваются)

Логопед – посмотрите, мне прислали для вас вот эту книгу….

Логопед – скажите, про кого эта книга?

(Дети рассматривают и отвечают)

Логопед- помните, куда попал Буратино, по дороге в школу?

Дети – Буратино попал в театр.

Логопед- правильно. А вы знаете, что такое театр?

( дети отвечают)

Логопед –Театр- это место, где  разыгрывают различные спектакли актёры. А эта  книга, не простая - волшебная! Она может превратить вас в актёров.

                  Вы готовы превратиться в актёров?

Дети- да, готовы.

Логопед- 1,2,3, книга, ребят в актёров преврати ! ( раскрывает книгу показывает детям атрибуту для сценок)

Дети – ух, ты! Сколько разных масок.

( дети  берут маски и уходят за ширму) ( ребёнок объявляет начало представления и тоже уходит за ширму)

Ребёнок- Внимание! Внимание! Наше представление начинается!

Муз. рук.- Самуил Маршак « «Лиса и волк»

(сценка « Лиса и волк»)

Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.
- Лисавета, здравствyй!
- Как дела, зyбастый?
- Ничего идyт дела -
Голова пока цела.
- Где ты был?
- На рынке.
- Что кyпил?
- Свининки.
- Сколько взяли?
- Шерсти клок.
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли
В драке.
- Кто отгрыз?
- Собаки.
- Сыт ли, милый кyманек?
- Еле ноги yволок!
- Как, лиса, твои дела?
- На базаре я была.
- Что ты так устала?
- Уток я считала.
- Сколько было?
- Семь с восьмой.
- Сколько стало?
- Ни одной.
- Где же эти утки?
- У меня в желудке.

 Муз.рук.- народная сценка « Кот и петушок»

( сценка « Кот и петушок»)

Встретил петушок кота И спросил его тогда:

— Почему ты черный кот?

—Лазал ночью в дымоход.

— Почему сейчас ты бел?

— Из горшка сметану ел.

— Почему ты серым стал?

— Меня пес в пыли валял.

— Так какого же ты цвета?

— Я и сам не знаю это.

Муз. рук.- музыкальная заставка песенка « Тётушка Непогодушка»

1.      Посмотрите за окно.

На дворе уже темно,

Серый дождик льёт и льёт.

Погулять нам не даёт

Припев: Ой, ты, тётушка Непогодушка, на ребят не сердись.

Ой, ты, тётушка Непогодушка, веселей улыбнись.

Лучше дождик веселый на дорожку полей

Пусть растут ребятишки побыстрей, побыстрей.

2.      И в дождливый денёк.

Нос не вешай дружок

Зонтик в руки возьми

И гулять выходи.

Припев : тот-же

Муз. рук. – украинская народная сказка « Колосок»

 ( инсценировка сказки « Колосок»).

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл!

Прибежали мышата и говорят:

— Нужно его обмолотить.

— А кто будет молотить? — спросил петушок.

— Только не я! — закричал один.

— Только не я! — закричал другой.

— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.

И принялся за работу.

А мышата стали играть в лапту.

Кончил петушок молотить и крикнул:

— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мышата и запищали в один голос:

— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муку намолоть.

— А кто понесёт? — спросил петушок.

— Только не я! — закричал Круть.

— Только не я! — закричал Верть.

— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.

Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.

Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:

— Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принёс. Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:

— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

— Кто будет месить? — спросил петушок. А мышата опять своё:

— Только не я, — запищал Круть.

— Только не я, — запищал Верть.

Подумал, подумал петушок и говорит:

— Видно, мне придётся.

Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги.

Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.

Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

— Ох, и проголодался я! — пищит Круть.

— Ох, и есть мне хочется! — пищит Верть.

Скорее сели за стол. А петушок им говорит:

— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашёл колосок?

— Ты нашёл! — громко закричали мышата.

— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.

— Ты обмолотил! — потише сказали оба.

— А кто зерно на мельницу носил?

— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.

— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

— Всё ты. Всё ты, — чуть слышно пропищали мышата.

— А вы что делали?

Что сказать в ответ! И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.

Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!

Муз. рук – Сергей Михалков « Как мужик корову продавал»

( слышится аудио запись « Шум в торговых рядах на рынке»)

 На рынке корову старик продавал,
Никто за корову цены не давал.
Хоть многим была коровёнка нужна,
Но, видно, не нравилась людям она.

— Хозяин, продашь нам корову свою?
— Продам. Я с утра с ней на рынке стою!

— Не много ли просишь, старик, за неё?
— Да где наживаться! Вернуть бы своё!

— Уж больно твоя коровёнка худа!
— Болеет, проклятая. Прямо беда!

— А много ль корова даёт молока?
— Да мы молока не видали пока…

Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.

Один паренёк пожалел старика:
— Папаша, рука у тебя нелегка!
Я возле коровы твоей постою,
Авось продадим мы скотину твою.

Идёт покупатель с тугим кошельком,
И вот уж торгуется он с пареньком;
— Корову продашь?
— Покупай, коль богат.
Корова, гляди, не корова, а клад!

— Да так ли! Уж выглядит больно худой!
— Не очень жирна, но хороший удой.
— А много ль корова даёт молока?
— Не выдоишь за день — устанет рука.

Старик посмотрел на корову свою:
— Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?
Корову свою не продам никому —
Такая скотина нужна самому!

( все остаются в центре зала)

Ребёнок – Мы актёрами бывали, роли разные сыграли, не судите строго нас, 

                  Мы старались все для вас!

Логопед- Спасибо, вам мои юные актёры, за ваше старание . Эти аплодисменты  звучат для вас ! ( гости аплодируют).

И ещё  в группе вас ждёт сюрприз.

 ( дети прощаются и уходят)

Краткое описание документа:

"Волшебная книга превращает детей в актёров". Дети разыгрывают сценки. они учатся вести диалог, эмоционально изображать героев. Соблюдать интонационную выразительность, умение делиться своими чувствами и переживаниями. В занятие отражаются направления:

-знакомство со сказкой А. Н. Толстого « Золотой ключик»,

-знакомство с повадками домашних и диких животных,

-разучивание диалогов Н. Гончарова « Кот и петушок», С. Я. Маршак « Лиса и волк».

-Знакомство с украинской народной сказкой « Колосок», подготовка её инсценировки.

-Знакомство со стихотворением Сергея Михалкова « Как мужик корову продавал»,

подготовка его инсценировки.