Открытое внеурочное занятие во 2 классе по теме «Виртуальная экскурсия в Московский зоопарк»

Муниципальная автономная общеобразовательная организация

средняя общеобразовательная школа №4 города Звенигорода

Открытое внеурочное занятие

во 2 «В» классе

по теме

«Виртуальная экскурсия в Московский зоопарк»

Подготовила:

     Шинкарева Вероника Владимировна,

учитель начальных классов

Звенигород, 2020 г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО  ЗАНЯТИЯ

Тема: Виртуальная экскурсия в Московский зоопарк

Цель: расширение представлений обучающихся об истории и обитателях Московского зоопарка.

Задачи:

Образовательные:

·        расширить кругозор обучающихся;

·        способствовать формированию знаний о истории создания Московского зоопарка;

·        углубить знания обучающихся об обитателях московского зоопарка.

Развивающие:

·        совершенствовать коммуникативные навыки обучающихся;

·        развивать познавательный интерес, воображение, двигательную активность;
Воспитательные:

·        прививать любовь к окружающему миру;

·        воспитывать бережное отношение к животным, умение правильно вести себя в
общественных местах.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация.

Ход мероприятия

Этапы	Содержание		Планируемые результаты	Примечания
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие.	Слушают учителя.	- формирование внутренней позиции школьника на основе положи-тельного отношения к внеурочной деятельности.
Подготовка к основному этапу	- Сейчас я хочу пригласить вас в одно очень интересное место. Хотите узнать куда? - Тогда попрошу вас отгадать загадку: Это очень странный сад, Звери в клетках там сидят, Его парком называют, Люди в парке отдыхают. Там укрытия, вольеры, За забором ходят звери. Как мы этот парк зовем И смотреть зверей идем? - Так куда же мы с вами сегодня отправимся? - Предположите тему занятия. - Правильно, мы с вами прямо сейчас отправимся на экскурсию в Московский зоопарк. - А какие цели мы должны поставить перед собой? - Что же мы должны сегодня узнать? - Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в зоопарк, но сделаем это, не выходя из класса. На занятии мы познакомимся с историей создания Московского зоопарка, с различными животными, изучим их повадки, а также узнаем, для чего создают зоопарки.	- Да, хотим. Учащиеся разгадывают загадку, определяют тему и цель занятия. - Это зоопарк. - Сегодня мы отправимся в Московский зоопарк. - Тема нашего занятия «Виртуальная экскурсия в Московский зоопарк». - Мы должны поставить цель - познакомиться с обитателями зоопарка. - Сегодня мы должны узнать историю создания Московского зоопарка и повадки животных, которые там обитают.	- создание условий для проявления способностей учащихся; - осуществлять действие по образцу и заданному правилу; - включаться в парную работу, учитывать мнения одноклассников - самостоятельно формулировать тему и учебную задачу занятия.	Слайд 2
Основной этап	- Итак, отправляемся в путь. - Что нам понадобится, чтобы зайти в зоопарк? - Правильно. Но, чтобы получить билеты, нам нужно знать правила поведения в зоопарке. - Сейчас вы поработаете в парах. Ваша задача: составить памятку посетителей зоопарка, т.е. правила поведения в зоопарке. - Вижу, что почти все уже готовы. Проверяем. - Молодцы, ребята! Хорошо потрудились! Я тоже составила свою памятку «Правила поведения в зоопарке». Давайте зачитаем эти правила. - Мы все знаем правила поведения, поэтому получаем право на коллективное посещение зоопарка. - Путешествие мы начнём с истории образования зоопарка. Московский зоопарк – один из старейших зоопарков Европы. Он был открыт 31 января 1864 года по старому стилю и назывался тогда зоосадом. В 2019 году Московскому зоопарку исполнится 155 лет со дня основания. - Кто знает, что означает слово «зоопарк»? - Поднимите руки те из вас, кто уже был в зоопарке? - Молодцы, ребята, кто уже посещал зоопарк, а кто там не был, сегодня впервые отправятся туда. - Как вы думаете, для чего нужен зоопарк? - Правильно. Для того, чтобы люди видели животных, которые живут в разных климатических зонах, знакомились с их повадками, особенностями, учились беречь и охранять их. - А кто работает в зоопарке? - Начнем нашу экскурсию. Раз мы с вами отправляемся на экскурсию, значит, кто будет нас сопровождать и рассказывать нам о московском зоопарке? -Кто такой экскурсовод? - Сегодня в роли экскурсовода буду я. - Животные в зоопарке живут в клетках и вольерах. Кто знает, что такое вольер? - А сейчас мы поближе познакомимся с обитателями зоопарка. - Ребята, а кто из вас знает, какое животное является символом Московского зоопарка? - Про манула нам прочитает Арсений. (карточка) - Дикий кот манул. Второе название этого животного - палласов кот, в честь ученого-биолога Петера Палласа, который впервые открыл его и описал в своих заметках. Манул — хищное животное размером с домашнюю кошку. От обычной кошки он отличается более плотным, массивным телом. У манула короткие толстые ноги и очень густая шерсть. Манул – исчезающий вид, поэтому он занесен в Красную книгу РФ. - А что такое Красная книга? - А почему книга именно красная? - Посмотрите на экран. Кто это? - Правильно. Про белого медведя нам прочитает Макар. - Белый медведь – один из самых крупных хищников, обитающих на суше. Окрас меха от снежно-белого до желтоватого, благодаря этому медведь почти не заметен на снегу, а вот кожа у белого медведя черная, но ее не видно сквозь густую шерсть, разве что совсем немного - на носу. Их стопы покрыты шерстью, что придаёт большую стабильность при движении по льду и снегу.  Зимой, когда стоят сильные морозы и полярная ночь, медведь может залечь в спячку. Медведица тоже залегает на зиму в ледяную берлогу вместе с медвежатами. Пять месяцев она не ест никакой пищи и при этом кормит родившихся медвежат молоком. Летом пища медведей более разнообразна: мелкие грызуны, полярные лисы, утки и их яйца. Белые медведи могут питаться и растительной пищей: ягодами, грибами, мхами, травами. - Белых медведей осталось на земле не очень много и охота на них ограничена. Поэтому они тоже занесены в Красную книгу. - Чтобы узнать следующее животное, отгадайте загадку: Он пятнистый, длинношеий. Шея длинных ног длиннее. Ходит важно, словно граф, Называется … - Что вы знаете о жирафе? - Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении жираф не может сразу же убежать, этим пользуются хищники и нападают на пьющих воду жирафов. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами. Живут жирафы стадами, разделенными на две группы: в одной мамы с детенышами, в другой папы. - Отгадайте еще загадку: Хищник полосатый, Рыжий и усатый. На кота похож немножко И мяукает, как кошка. - Самая большая и самая грозная из крупных кошек — это тигр. - А вы знаете какой тигр самый большой? - Почему тигры полосатые? Зачем тигру нужны полоски? - А вы знали, что у тигра полосатая не только шерсть, но и кожа под ней? - Причем полосы у каждого тигра разные, как отпечатки пальцев у человека. Всего на теле у тигра около 100 полос. Также у тигра на лапах есть мягкие подушечки, благодаря которым он передвигается почти бесшумно. - А это кто такой? Отгадайте! Спит зеленое бревно, В ил запуталось оно. У бревна большая пасть, Зубы в пасти просто страсть. - Конечно! Это крокодил. Грозное и опасное животное. - А почему, как вы думаете? - Знаете ли вы, чем питается крокодил? - Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники. Ну, и конечно, такие зубы служат надежной защитой от врагов. Крокодил может жить и на земле, и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль. Самка крокодила откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята. - Посмотрите, кто это. Узнали? - Вы узнали его по густой гриве. Но такая грива бывает только у львов – пап, у львиц – мам гривы нет. Льва за его величественный вид называют «царь зверей». Львы любят подолгу дремать и бездельничать. Нападают они только тогда, когда голодны или кто-то пытается его обидеть. - Львы – хищники. Что это значит? Чем питаются львы? - Что еще вы знаете про львов? - Отгадайте загадку: В зоопарке, в синей клетке Ловко прыгает по сетке, Корчит рожи, ест бананы Кто? Конечно … - Что вы знаете про обезьян? - Отгадайте загадку: Он трубит, как паровоз, Между глаз имеет хвост. Серый и огромный он. Догадались? Это… Слоны самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. - А вот это бивни. Как вы думаете, для чего они нужны слону? – - Верно. Бивнями слон защищается от врагов, это такие рога. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться. - На этом наша экскурсия по Московскому зоопарку подходит к концу.	- Нам понадобятся билеты. - Учащиеся работают в парах, составляют памятку. Читают правила с презентации: Не кричите громко. Не сорите, соблюдайте чистоту. Не подходите близко к клеткам. Не срывайте ветки, цветы, листья, плоды растений. Не кормите животных. Не бросайте ничего в животных. Не просовывайте руки к животным. - Слушают учителя. - Зоопарк - это место, где собрали животных с разных континентов, где посетители могут за ними наблюдать и узнавать о них много интересного. Поднимают руки. - Зоопарк нужен для защиты и охраны животных, для отдыха и развлечения. - В зоопарках работают зоологи, биологи, ветеринарные врачи, которые решают такие проблемы, как выбор клетки или вольера, выбор продуктов, охрана здоровья, наблюдение за потомством. - Нас будет сопровождать экскурсовод. - Экскурсовод – это специалист по проведению экскурсий. - Вольер - это участок, огороженная площадка с присоединяющимися к ней клетками или домиками для содержания мелких животных в зоопарках. - Манул. - Красная книга – это книга, которая содержит сведения о редких и исчезающих растениях и животных. - Книга красная, потому что красный цвет – это сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Красный сигнал предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» - На экране белый медведь. - Жираф. - Знаем то, что жираф может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. - Тигр. - Уссурийский (амурский) тигр - самый крупный. - Полосатая окраска служит тигру маскировкой – она делает его менее заметным среди высокой травы, кустарников или в лесах. - Ответы учащихся. - Крокодил. - Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу, разрывать и пережевывать. - Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды. - Это лев. - Львы питаются только мясом других животных (антилопы, зебры, буйволы). - Львы не охотятся в одиночку. Живут они тоже большими семьями. Взрослые львы любят поиграть с малышами – львятами. Еще они учат их всему важному для жизни львов. - Обезьяна. - Она живет на деревьях и там же питается листьями и плодами. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. Мамы обезьяны очень заботливые: купают своих детенышей, обкусывают им ногти, покрикивают на непослушных. - Слон. - Бивни нужны слону для защиты от врагов.	- осуществлять действие по образцу и заданному правилу; высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; - формировать умение слушать и понимать других, умение оформлять свои мысли в устной форме; - осознание важности зоопарка в процессе познания окружающего мира; осмысление взаимосвязи человека и животного мира.	Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Физминутка Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд
Демонстрация результата, обобщение и систематизация информации	- А сейчас вам предлагается выполнить такое задание: составить из частей целую картинку и определить, какое животное на ней изображено. Работать вы будете в группах. - Проверим, какие животные у вас получились.	- Работают в группах, собирают животных из частей.	- формировать умения работать в малых группах, планировать учебное сотрудничество; - уметь координировать действия по выполнению задания, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Рефлексия	- Где мы побывали? - Что нового вы узнали на занятии? - Какую цель мы поставили в начале занятия? - Вы достигли поставленной цели? - У вас на партах лежат красные и синие квадратики. Красный квадрат означает – положительный ответ, а синий – отрицательный. - Я буду говорить утверждения, а вы поднимаете квадратики согласия или несогласия. Я знаю, что такое зоопарк. Я хорошо работал на занятии. Я узнал много нового про животных зоопарка. Я сегодня доволен своей работой на занятии.	Отвечают на вопросы. Выполняют задание.	- эмоционально-положительное восприятие учения; - объективная оценка результатов деятельности; - рефлексия.

Краткое описание документа:

Открытое внеурочное занятие для 2 класса по теме "Виртуальная экскурсия в Московский зоопарк".