Открытое занятие. Тема: «Игрушка кот из фетра»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования 

Центр развития творчества детей и юношества городского поселения

«Рабочий поселок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района

Хабаровского края

Конспект занятия

объединения ДПИ «Оч.умелые ручки»

Тема: «Игрушка кот из фетра»

для детей 1-ого года обучения, 8-12 лет.

Выполнил:

педагог дополнительного

образования ЦРТДиЮ

Фатеева Алла Вячеславовна

п. Чегдомын, 2018 год.

Тема: «Игрушка кот из фетра»

Тип занятия: закрепление пройденного материала.

Цель: Выполнить игрушку из фетра.
Задачи: 
Образовательные – научить работать с фетром в комбинации с тесьмой, познакомить с технологией изготовления игрушки.
Развивающие – способствовать формированию и развитию самостоятельной деятельности обучающихся.
Воспитывающие – воспитывать эстетический и художественный вкус.
Материалы и оборудование.

1.      Вырезанные по шаблону детали котика из фетра.

2.      Игольница с иголкой и булавками на каждого обучающегося.

3.      Нитки швейные и ирис.

4.      Ножницы.

5.      Ручки и маркеры.

6.      Готовые бантики из ленты, глазки, носики и полу бусины на каждого.

7.      Клей – пистолет.

8.      Синтепон для набивания.

9.      Музыкальный центр.

Условия проведения занятия: учебное помещение, большой стол, наглядное пособие.

Ход занятия:

I.                   Организационный этап.

   Приветствие, сообщение темы, пальчиковая гимнастика.

II.                Вводная беседа.

Сегодня мы будем делать с вами котика из фетра. Сейчас фетр переживает второе рождение. Из него делают бусы и броши, кашпо и сумки, рамки для фотографий. Шерстяной фетр отличается мягкостью и особой теплотой. Фетр приклеивается и пришивается, легко режется, хорошо держит форму. У него нет лицевой и изнаночной стороны. Слово «фетр» произошло от французского «FEUTRE», что означает «войлок». Эта ткань получается валянием пуха кроликов, зайцев, коз. Со временем появился фетр и из искусственных волокон.
 Применение фетра:
бусы, браслеты и заколки для волос, декор для мебели, ковриков, диванные подушки, кашпо для цветов, рамки для фотографий, модные сумки и оригинальные чехлы для гаджетов, мягкие и развивающие игрушки, карнавальные костюмы, скатерти и подставки под горячее,
 Преимущества фетра:
экологическая чистота, приклеивается пришивается, режется без образования бахромы,
сухая химчистка, не отражает свет, высокая стойкость к истиранию.

III.             Техника безопасности при работе с ножницами, иглами. 
Повторим технику безопасности.
Прежде, чем приступить к работе с ножницами, давайте вспомним, как нужно обращаться с ними? Конечно же, необходимо выполнять следующие правила: (ответы детей).
- на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;
- передавать ножницы нужно кольцами вперед;
- нельзя ронять ножницы на пол;
Работа со швейной иглой:
- иглу при работе нельзя бросать на столе;
- вкалывать только в игольницу;
- быть внимательным
- после окончания работы посчитать все ли иглы и булавке в игольнице.

IV.            Практическая работа:
Итак, начнем нашу практическую работу:
На прошлом уроке мы с вами по шаблону вырезали детали котика, которые сейчас лежат перед вами на столе. Давайте их перечислим: туловище-1, голова-1, передние лапки-2, подусники-1. Также мы сделали из цветной тесьмы бантики.

Прежде чем мы начнем сшивать детали нашего кота давайте сделаем пальчиковую гимнастику: (у оленя дом большой!)

Мы провели с вами пальчиковую гимнастику, а теперь обратите внимание где мы будем оставлять прорезь для набивания. В туловище мы оставляем не зашитой горловину, в голове мы оставляем не зашитым в низу с боку, на лапках оставляем не зашитым верх.

Берем нитку отмеряем, отрезаем, вставляем в иголку, делаем в одну нитку, завязываем узелок, и прячем узелок вовнутрь между тканями. И прошиваем швом «вперед иголка», старайтесь чтобы стежки были не большие, ровные и аккуратные, чтобы при набивании синтепон не вылезал.

Когда все детали у нас прошиты, сделаны закрепки, набиваем синтепоном и зашиваем прорези.

К голове прикалываем булавкой подусники и пришиваем по кругу швом «вперед иголка».

С помощью клея – пистолета склеиваем вместе детали кота: сначала голова, потом лапки, бантик, полу бусина на бант, на мордочку глазки и носик, ротик можно нарисовать ручкой или маркером.

V.                Итог занятия.
Организуется импровизированная выставка готовых работ, проводится анализ работ (настроение игрушки, её характер, дизайн).

Делается вывод: игрушка, выполненная по одному лекалу имеет свою индивидуальность и выглядит по-разному. Что вы будете с нею делать?   (ответы детей).

Задание на дом: придумать имя своему коту, сказку или рассказ с участием кота и рассказать на следующем уроке.
Уборка рабочего места.

VI.            Заключительный этап.

Заключение: Я вас благодарю за работу, за внимание, всего вам доброго и до свидания!

 

Используемая литература:

1.      Верхова Алёна. Волшебный фетр. Делаем игрушки вместе с мамой. – СПб.: Питер, 2014. -64 с.

2.      Груша О.С. Яркие поделки и аппликации из фетра/ О.С. Груша. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 79 с.

3.      https://www.pinterest.ru/pin/549228117038375381/

4.      https://postila.ru/post/45613039

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Директор ЦРТДиЮ

А.А. Федоренко

Инструкция по охране труда при работе с ножницами

1.                  При ходьбе ножницы носят вниз остриём.

2.                  Если их передают кому – то, то держат за сомкнутые лезвия и передают кольцами вперед.

3.                  Ножницы кладут справа от себя на край стола, кольцами к себе.

4.                  Нельзя оставлять ножницы раскрытыми.

5.                  При работе ножницами не размахивают, нельзя подносить их к лицу.

6.                  Вырезая, что либо, следят за движениями лезвий.

7.                  Ножницы следует хранить в футляре в раз и навсегда отведенном месте.

8.                  Нельзя размахивать руками во время работы.

Инструкцию составил:                                             Е.М. Грищенко